Прочитайте и законспектируйте основные положения
Раздел 2.4.
Тема: Экспериментально-психологическое обследование – основной метод психологического изучения детей. Обучающий эксперимент как разновидность психологического эксперимента
Содержание
Метод эксперимента.
Экспериментально-психологическое изучение детей с нарушениями развития.
Обучающий эксперимент. Организация и условия его проведения.
Ключевые слова: диагностический обучающий эксперимент, «зона ближайшего развития», «актуальный» и «потенциальный» уровни умственного развития, обучаемость.
Цели и задачи раздела.
Успешное изучение раздела позволяет:
Иметь представление о теоретических основах обучающего эксперимента, о концепции «зоны ближайшего развития» Л.С.Выготского.
Знать, как проводится эксперимент, как производится оценка уровня интеллектуального развития или отдельных компонентов активности на основе выявленных потенциальных способностей испытуемого к усвоению новых знаний.
Ознакомиться с качественной и количественной диагностикой основных компонентов обучаемости.
Владеть ключевыми понятиями: диагностический обучающий эксперимент, «зона ближайшего развития», обучаемость, активность в решении интеллектуальных задач, восприимчивость к помощи, мотивация, логический перенос.
Методические рекомендации к изучению Раздела 2.4.
При изучении Раздела 2.4. важно обобщить основные цели и задачи диагностического эксперимента, правила, по которым он проводится, проанализировать специфику и основные требования к эксперименту при работе с аномальными детьми, сформулировать основные компоненты обучаемости.
|
|
|
Изучая пункт 1, обратите внимание на отличие данного метода от других психологических методов изучения детей, на понятие «психологический эксперимент», на правила проведения эксперимента, с помощью чего проводится диагностический эксперимент, кто из ученых занимался разработкой данного метода.
Изучая пункт 2, подробней остановиться на положениях Л.С.Выготского о том, что обучение ведёт за собой развитие. Рассмотрите его концепцию «зоны ближайшего развития». Для этого обратитесь к хрестоматии «Психология аномального развития ребёнка» - М., 2002. – Т.1. – С. 10-23.
Кроме того, ознакомьтесь с основными экспериментально-психологическими методиками, описанными в работе С.Я.Рубинштейн «Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике» - М.,1970., а также в работе И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной «Психолого-педагогическая диагностика» - М., 2003. – С.66-100.
Изучая пункт 3, попробуйте ответить на вопросы:
|
|
|
1. Дайте определение «диагностический обучающий эксперимент».
2. Роль экспериментально-педагогического обследования в диагностике нарушений в развитии.
3. Назовите этапы деятельности психолога в процессе проведения эксперимента.
4. По каким параметрам проводится оценка результатов деятельности ребёнка?
Литература к разделу
1. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика – К.: Здоров’я,1986.
2. Левченко И.Ю., Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика - М., 2003.
3. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике - М.,1970.
4. Усанова О.Н. Специальная психология. Система изучения аномальных детей. – М., 1990.
Учебный материал.
Пункт 1. Метод эксперимента.
Прочитайте и выделите основные черты ...
Метод эксперимента предполагает сбор фактов в специально смоделированных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых явлений. Он может быть применён для изучения различных видов деятельности детей, выявления особенностей развития их личности и возможностей обучения.
· Этот метод - наиболее «молодой» по сравнению с методом наблюдения;
· при его использовании возможно многократное повторение процедуры исследования;
|
|
|
· проводится статистическая обработка данных;
· он требует меньших затрат времени на проведение.
Общим моментом при проведении всех экспериментов является то, что ребёнку предлагается по определенной инструкции выполнить задание.
В экспериментах, которые проводятся с аномальными детьми, есть своя специфика:
- Содержание должно быть доступно и интересно;
- игровая форма;
- учебное задание, но с изменённой мотивировкой.
Запишите
Психологический эксперимент – это изучение нарушенных психических процессов и личности в специально созданных условиях, обеспечивающих максимальное проявление имеющихся нарушений. Патопсихологический эксперимент осуществляется с помощью экспериментально-психологических методик (пример методики). Разнообразные методики, апробированные многолетней практикой, описаны в работах С.Я.Рубинштейн, Б.В.Зейгарник, С.Д.Забрамной, Е.А.Стребелевой (смотри литературу к разделу).
Прочитайте и законспектируйте основные положения
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!