Не существует заболеваний в мире «света», так как этот мир гармоничен Природе.
I. ДИАГНОСТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Глава 1. СФЕРА СУЩЕСТВОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА
Процесс
1.1. Процесс жизни Человека находится между двумя Абсолютами:
а) Абсолют «ничего»;
Б) Абсолют «всего».
Приближение к Абсолюту ничего ведёт к исчезновению различения и исчезновению дифференциации.
Сфера существования постепенно переходит в полевую форму.
Время при этом замедляется.
Плотность существования уменьшается.
Приближение к Абсолюту всего ведёт к усилению дифференциации и повышению различения.
Сфера существования выражается взаимодействиями.
Время при этом ускоряется.
Плотность существования увеличивается.
Два Абсолюта несовместимы.
1.2. Человек, поляризованный к Абсолюту всего, неукоснительно служит Принципу Притяжения и набирает массу (вещей, обеспечения, авторитета, связей).
Человек, поляризованный к Абсолюту ничего, сбрасывает массу и служит Принципу Излучения (святые, Учителя, мудрецы).
Два типа людей, «притяжения» и «излучения», несовместимы.
1.3. Процесс жизни есть непосредственное служение либо Принципу Притяжения, либо Принципу Излучения.
Два процесса несовместимы.
Люди притяжения
2.1. Уже на первом этапе формирования, начинающегося с рождения, люди «массы» проявляют чувствительность к приобретениям (притяжению).
Эти люди сразу же от рождения поляризованы к Абсолюту всего. Их инстинкт поставлен на все функции связанные с притяжением.
|
|
|
Они тяжелее своих сверстников «излучения», характеры поставлены как на само приобретение, так и на получение благополучной точки существования, где более успешно можно служить притяжению 1.
К наращиванию массы у таких людей врождённый талант. Они формируют общество себе подобных, вытесняя людей «света».
2.2. Иерархия, карьеризм, призовые места, мода, установление взаимосвязей, стремление к признанию в обществе, к почестям, наградам, стремление к благополучию – проявление их сущности и поле их существования.
2.3. К средствам и методам приумножения и увязывания «нажитого» относятся знания, правила, доказательства, споры, обоснования, научные концепции, теории. Всё это находит реализацию в технологиях существования и жизнеобеспечения.
Кроме служения Принципу Притяжения в сущности каждого человека «массы» бытует инстинкт закрепления «нажитого».
Качествами характера сохранения являются чувство ревности, критичность, защитные реакции, ссылка на авторитеты.
2.4. Инструментом увязывания массы является двухполярный линейный ум.
На нём строятся все современные знания, социальные отношения, государственность и социальные институты, технологии, концепции, прогнозы, техника, базис жизнеобеспечения.
|
|
|
На базе знаний линейного ума у учёных, и заложенного в приборы, исследуется Космос в поисках разумных существ, полагая, что они обязаны быть двухполярными в своей сути.
Аналогично исследуется Вселенная, и строятся концепции так, словно она есть в своей сущности и устройстве двухполярная и линейная.
Вариации линейного ума выражают степень развитости, сложности и степень грамотности людей.
2.5. Общий объём, накопленного двухполярного линейного ума на Земле представляет уровень базиса жизнеобеспечения человечества. Земля, при этом, покрывается сеточкой двухполярных энергетических сетей, связей, межчеловеческих отношений 2.
Этот объём выражен как в разновидностях знаний, так и в технике, построенной людьми этого ума. Продукция линейного ума и знания слагают «дурную многоликость» 3.
Огромное многообразие имеет в ядре всего лишь двухполярное линейное основание. Это создаёт неустойчивость существования человечества, так как двухполярные технологии входят в конфликт с Природой и имеют меру, за которой грядет патология.
2.5. Обучение подрастающего поколения представляет вживление законов двухполярного ума и практику построения схем существования, а так же технологий формального такого вида мышления и жизнеобеспечения этим умом.
|
|
|
Развитость двухполярного линейного ума у подростков является критерием успешности и талантливости к технике, наукам и знаниям.
2.6. Жизнеобеспечение взрослого населения людей «массы» и адаптация их в обществе пропорциональны инстинкту притяжения и степени развитости у каждого индивида инструмента притяжения – ума.
Первейшее место играет врождённый инстинкт, на котором, пропорционально, формируются знания.
Знания реализуются в индустриализации и технологиях энергообеспечения.
2.7. Знания цивилизации построены только двухполярным линейным умом.
В современной цивилизации не найдётся трёхполярных и иного числа полярностей приборов, технологий, видов ума.
Двухполярность в видах «добро и зло», «истина и ложь», «положительное и отрицательное», «катод и анод», «мир и антимир», «вещество и антивещество» и пр. представила в различных вариациях и приложениях «дурную многоликость».
В знаниях людей «массы» обязана присутствовать линейность в виде «причин и следствий», «иерархии», «эволюции», «развития», доказательствах теорем и построениях формальных моделей.
|
|
|
Всё мироздание рассматривается через фильтр этих знаний.
Любые исследования и приложения ставят в базу двухполярные линейные знания в их «дурной многоликости».
2.8. Технические устройства созданы линейным умом, а потому имеют поступательно-вращательную базу и линейное реактивное движение. Вся техника жизнеобеспечения блокирована в своём развитии линейным умом.
2.9. Технологии жизнеобеспечения и, в целом, существования человечества обеспечиваются продукцией линейного ума.
Даже генетика и микробиология пронизаны духом и развиты по свойствам линейного ума.
2.10. Преобразования окружающего мира Природы и уже сотворённого умом мира осуществляется посредством двухполярного ума учёных.
Суть этого ума присутствует своим духом в новейших технологиях исследований, феноменологических изысканиях, поисках энергоресурсов, генетике, микробиологии, клонировании, модификациях.
Люди «света»
3.1. Эти люди сразу же от рождения поляризованы к Абсолюту «ничего». Их инстинкт поставлен на рассеивание массы.
Свойства «света» заложены в разной степени у детей. Благодаря поляризации к Абсолюту «света» они развиваются в режиме повышенной контактности.
На рубеже первого этапа становления дети разделяются на людей «света» и людей «массы».
3.2. Учителя, священные писания, религии построены поляризацией к безмассовому состоянию и преобразованию духа масс в дух «света», путем перехода от вещественности к качествам.
В конечном итоге, сущность человека мира масс переводит вещественность в «массу», нагружающую психику.
Задачей Учений является освободить психику человека от давящей и разрушающей «массы».
3.3. Естественно, что Учителя принадлежат миру «света» и провозглашают этот мир. Поэтому они верны своему миру и являют только его.
Им же принадлежат святые писания, отражающие свойства и характер мира «света» и необходимые условия перехода в него.
3.4. Люди, чувствительные к миру «света», ориентируются на эти Учения, чтобы излечиться от проблем и заболеваний, которые связаны только с миром «масс» и неустанным служением Принципу Притяжения.
Не существует заболеваний в мире «света», так как этот мир гармоничен Природе.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 44; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!