Модуль № 2 «Учебно-лабораторное оборудование»: комплект лабораторного оборудования по механике, Cornelsen Experime nta «Механика»
| опыт по рис. 3 | |||||
| 1/1 | Наука о движении тел. | 1 | 03.09 | § 1, л/р 1 | |
| Л/ р № 1 «Исследование зависимости пути от времени | |||||
| 2/2 | при равномерном движении» | 1 | 07.09 | По учебнику | Повт. § 1 |
| 3/3 | Контрольная работа (входящая мониторинговая). | 1 | 10.09 | Тест | |
| Ускорение. | Штатив, наклонная плоскость, | ||||
| 4/4 | Скорость при равноускоренном движении. РК | 1 | 14.09 | брусок, шарик | § 2-3 |
| Путь при равноускоренном движении. | |||||
| 5/5 | Общий случай равноускоренного движения. | 1 | 17.09 | Опыты 15, 16 | § 4-5, л/р № 2 |
| Л/ р № 2 «Измерение ускорения тела при | |||||
| 6/6 | равноускоренном движении» | 1 | 21.09 | По учебнику | Повт. § 1-5 |
| 7/7 | Равномерное движение по окружности. | 1 | 24.09 | Шарик на нити | § 6 |
| 22 |
 8/8
| Период и частота обращения. | 1 | 28.09 | Шарик на нити | § 7 | ||
| 9/9 | Решение задач. | 1 | 01.10 | Образец | Повт. ф-лы, л/р № 3 | ||
| Кроссворд | |||||||
| 10/10 | Л/р № 3 «Изучение движения конического маятника». | 1 | 05.10 | По учебнику | |||
| Диагностико-коррекционное занятие 1. | |||||||
| 11/11 | Тема: «Кинематика». | 1 | 08.10 | Рабочая тетрадь | Стр. 23 | ||
| Динамика (14 ч)
| |||||||
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Выбирать инерциальную систему отсчёта в заданных ситуациях. Вычислять ускорение тела, силы, действующие на тело, или массу на основе второго закона Ньютона. Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления. Применять за кон сохранения импульса для расчёта результатов взаимодействия двух тел. Экспериментально определять кинетическую энер гию тела по длине тормозного пути. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Читать таблицы и графики. Вычислять кине тическую и потенциальную энергии тела. Измерять энергию упругой деформации пружины. Экспериментально сравнивать изменения потенциальной и кинетической энергий тела при движении по наклонной плоскости. Применять закон сохранения механической энер гии для расчёта высоты подъёма и скорости движения тела. Приводить примеры реактивного движения. Участвовать в диспуте на тему «Развитие ракетной техники». Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений. Решать задачи.
|
|
|
| 1/12 | Первый закон Ньютона. | 1 | 12.10 | § 8 | |
| 2/13 | Второй закон Ньютона. | 1 | 15.10 | § 9 | |
| 3/14 | Третий закон Ньютона. | 1 | 19.10 | § 10 | |
| Диагностико-коррекционное занятие 2. | |||||
| 4/15 | Тема: «Законы Ньютона». | 1 | 22.10 | Рабочая тетрадь | Сообщения |
| 5/16 | Решение задач. | 1 | 26.10 | Образец | Записи в тетр. |
| Контрольная работа № 1 | |||||
| 6/17 | по теме «Кинематика и динамика». | 1 | 29.10 | Повт. ф-лы | |
| § 11, | |||||
| 7/18 | Работа над ошибками. Силы в механике. | 1 | 09.11 | Презентация по теме | л/р № 4 |
| 8/19 | Л/р № 4 «Измерение силы трения скольжения» . | 1 | 12.11 | По учебнику | Сообщения |
23
 9/20
| Импульс тела. Закон сохранения импульса. | 1 | 16.11 | § 12-13 | |||
| 10/21 | Реактивное движение. Развитие ракетной техники. | 1 | 19.11 | Воздушный шарик | § 14-15, сообщения | ||
| 11/22 | Энергия. | 1 | 23.11 | § 16 | |||
| 12/23 | Закон сохранения энергии. | 1 | 26.11 | § 17 | |||
| 13/24 | Использование энергии движущейся воды и ветра. | 1 | 30.11 | Презентация по теме | § 18 | ||
| Диагностико-коррекционное занятие 3. | |||||||
| 14/25 | Тема: «Законы сохранения импульса и энергии». | 1 | 03.12 | Рабочая тетрадь | Стр. 53 | ||
| Колебания и волны (11 ч)
| |||||||
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Исследовать закономерности колебаний груза на пружине. Объяснять превращения энергии при механических колебаниях. Объяснять явление резонанса. Рассчитывать длину волны и скорость её распространения. Определять направление распространения волны по направлению движения частиц в волне и наоборот. Объяснять связь между физическими характери стиками звуковой волны и физиологическими характеристиками восприятия звука человеком. Приводить примеры источников и приёмников звука. Участвовать в диспуте на тему «Землетрясения». Участвовать в беседе на тему «Особенности инфразвуковых и ультразвуковых колебаний». Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений. Представлять результаты измерений и
|
|
|
| вычислений в виде таблиц и графиков. Читать таблицы и графики. Решать задачи. | ||||||
| Механические колебания. РК Превращения энергии | Пружинный и нитяной | |||||
| 1/26 | при колебаниях. Виды колебаний. | 1 | 07.12 | маятники | § 19-21, л/р № 5 | |
| 2/27 | Л/р № 5 «Изучение колебаний нитяного маятника». | 1 | 10.12 | По учебнику | л/р № 6 | |
| 3/28 | Л/р № 6 «Изучение движения пружинного маятника». | 1 | 14.12 | По учебнику | Кроссворд | |
| Резонанс. Механические волны. | ||||||
| 4/29 | Скорость и длина волны. | 1 | 17.12 | § 22-24 | ||
| Сейсмические волны. Звуковые волны. Громкость и | § 25-26, 28, | |||||
| 5/30 | высота звука. Эхо. РК | 1 | 21.12 | Датчик звука SDL 112 | сообщения | |
| 6/31 | Звук в разли чных средах. Инфразвук и ультразвук. РК | 1 | 24.12 | § 27,29 | ||
| Диагностико-коррекционное занятие 4. | ||||||
| 7/32 | Тема: «Колебания и волны». | 1 | 11.01 | Рабочая тетрадь | Сообщения | |
24
     
| Контрольная работа (промежуточная | ||||
| 8/33 | мониторинговая). | 1 | 14.01 | Тест | Повт. ф-лы |
| 9/34 | Решение задач. | 1 | 18.01 | Образец | Записи в тетр. |
| Контрольная работа № 2 | |||||
| 10/35 | по теме «Колебания и волны ». | 1 | 21.01 | Повт. ф-лы | |
| 11/36 | Работа над ошибками. | 1 | 25.01 | Стр. 86 |
Внутренняя энергия (12 ч)
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Измерять температуру тела. Объяснять изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Приводить прим еры различных видов теплообмена. Исследовать явление теплообмена при смешивании горячей и холодной воды. Рассчитывать количество теплоты и удельную те-плоёмкость вещества при теплопередаче. Измерять количество теплоты и удельную тепло ёмкость вещества. Участвовать в дискуссии на тему «Примеры теплообмена в природе и технике». Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений. Представлять результаты измерений и вычислени й в виде таблиц и графиков. Читать таблицы и графики. Решать задачи.
Модуль № 2 «Учебно-лабораторное оборудование»: комплект лабораторного оборудования для расширения знаний обучающихся о солнце, тепле и воздухе, Cornelsen Experime nta «Солнце, тепло и воздух»
| Опыт 19, | |||||
| 1/37 | Температура. | 1 | 28.01 | датчик температуры SDL 110 | § 30 |
| 2/38 | Внутренняя энергия. | 1 | 01.02 | Опыты 17, 21 | § 31 |
| 3/39 | Способы изменения внутренней энергии. | 1 | 04.02 | Опыт 18 | § 32, сообщения |
| 4/40 | Виды теплообмена. | 1 | 08.02 | Опыты 22, 23 | § 33, сообщения |
| экспериментальное задание | |||||
| 5/41 | Примеры теплообмена в природе и технике. | 1 | 11.02 | на с. 90. | § 34, сообщения |
| Опыт 24, | |||||
| 6/42 | Расчет изменения внутренней энергии. | 1 | 15.02 | термос, калориметр | § 35 |
| Таблица удельных | |||||
| 7/43 | Удельная теплоемкость. | 1 | 18.02 | теплоемкостей | § 36 |
| Расчет коли чества теплоты, необходимого для | Таблица удельных | ||||
| 8/44 | нагревания тела и выделяемого им при охлаждении. | 1 | 22.02 | теплоемкостей | § 37 |
25
| Закон сохранения внутренней энергии и уравнение | |||||
| 9/45 | теплового баланса. | 1 | 25.02 | Опыты 26, 28, 29 | § 38, л/р № 7 | |
| Л/р № 7 «Сравнение количества теплоты при | Кроссворд | |||||
| 10/46 | смешивании воды разной температуры». | 1 | 29.02 | По учебнику | ||
| 11/47 | Решение задач. | 1 | 03.03 | Образец | Повт. ф-лы | |
| Диагностико-коррекционное занятие 5. | ||||||
| 12/48 | Тема: «Внутренняя энергия». | 1 | 07.03 | Рабочая тетрадь | Стр. 113 | |
| Изменение агрегатных состояний (16 ч) | ||||||
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Объяснять процессы испарения, кипения и плавления вещества. Объяснять охлаждение жидкости при испарении. Объяснять зависимость температуры от времени для процессов плавления и кипения. Наблюдать изменения внутренней энергии воды в результате испарения. Вычислять количества теплоты в процессах передачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Рассчитывать удельную теплоту плавления и парообразования вещества. Определять влажность воздуха. Рассчитывать КПД теплового двигателя. Объяснять принцип действия двигателя внутреннего сгорания. Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций. Решать задачи.
Модуль № 2 «Учебно-лабораторное оборудование»: комплект лабораторного оборудования для расширения знаний обучающихся о солнце, тепле и воздухе, Cornelsen Experime nta «Солнце, тепло и воздух», комплект цифрового измерительного оборудования для проведения естественно-научных экспериментов в начальной школе
| Твердые, жидкие и | |||||
| 1/49 | Агрегатные состояния вещества. | 1 | 10.03 | газообразные тела. | § 39, сообщения |
| 2/50 | Плавление и отвердевание кристаллических тел. | 1 | 14.03 | Лед, горелка | § 40 |
| Количество теплоты, необходимое для плавления тела | |||||
| 3/51 | и выделяющееся при его кристаллизации. | 1 | 17.03 | Таблица температур плавления | § 41 |
| 4/52 | Решение задач. | 1 | 21.03 | Образец | Повт. ф-лы |
| Сосуды различной формы с | |||||
| 5/53 | Испарение и конденсация. РК | 1 | 24.03 | водой, вентилятор | § 42, л/р № 8 |
| Л/р № 8 «Наблюдение за охлаждением воды при ее | Датчик относительной | ||||
| 6/54 | испарении и определение влажности воздуха». РК | 1 | 04.04 | влажности SDL 111 | Кроссворд |
| 7/55 | Кипение. | 1 | 07.04 | Опыт 25 | § 43 |
26
| Количество теплоты, необходимое для | Таблица удельной теплоты | ||||
| 8/56 | парообразования и выделяющееся при конденсации. | 1 | 11.04 | парообразования | § 44 |
| Решение задач. | Записи в тетр. | ||||
| 9/57 | 1 | 14.04 | Образец | ||
| Количество теплоты, выделяющееся при сгорании | Таблица удельной теплоты | ||||
| 10/58 | топлива. РК | 1 | 18.04 | сгорания | § 45 |
| Тепловые двигатели. | |||||
| 11/59 | Изобретение автомобиля и паровоза. | 1 | 21.04 | Презентация по теме | § 46-47, сообщения |
| Модель двигателя внутреннего | |||||
| 12/60 | Двигатель внутреннего сгорания. | 1 | 25.04 | сгорания | § 48, сообщения |
| Диагностико-коррекционное занятие 6. | |||||
| Тема: «Изменение агрегатных состояний | |||||
| 13/61 | вещества». | 1 | 28.04 | Рабочая тетрадь | Кроссворд |
| 14/62 | Решение задач. | 1 | 02.05 | Образец | Записи в тетр. |
| Контрольная работа № 3 | |||||
| 15/63 | по теме «Тепловые процессы». | 1 | 05.05 | Повт. ф-лы | |
| 16/64 | Работа над ошибками. | 1 | 12.05 | Стр.141 | |
| Резервное время (4 ч) | |||||
| Повторение. | |||||
| Кинематика. Динамика. Колебания и волны. | |||||
| 1/65 | 1 | 16.05 | Повт. стр. 23, 53, 86 | ||
| Повторение. | |||||
| Энергия. Изменение агрегатных состояний вещества. | |||||
| 2/66 | 1 | 19.05 | Повт. стр. 113, 141 | ||
| 3/67 | Контрольная работа (итоговая мониторинговая). | 1 | 23.05 | Тест | |
27
4/68
| Итого |
| Обобщение материала физики 8 класса. | 1 | 26.05 | ||||
| 1 четверть – | 17 часов, к/р – | 1, | л/р – 3, м/р – 1 | 68 | 68 | |
| 2 четверть – | 14 часов, к/р – | 0, | л/р – 3, м/р – 0 | к/р – 3 | 3 | |
| 3 четверть – | 22 часов, к/р – | 1, | л/р – | 1, м/р – 1 | л/р – 8 | 8 |
| 4 четверть – | 15 часов, к/р – | 1, | л/р – | 1, м/р – 1 | м/р – 3 | 3 |
Календарно-тематическое планирование
Класс
| № | Тема урока | Часы | Дата | Оборудование | Д/з |
Электрические явления (25 ч)
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Наблюдать явление электризации тел при соприкосновении и в результате электростатической индукции. Объяснять явление электризации тел. Объяснять явление взаимодействия электрических зарядов. Исследовать действие электрического поля на тела из проводников и диэлектриков. Объяснять закон сохранения электрического заряда. Описывать строение атома и атомного ядра. Записывать уравнение ядерной реакции. Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы. Собирать и испытывать электрическую цепь. Измерять силу тока в электрической цепи. Измерять напряжение на участке цепи. Измерять электрическое сопротивление. Экспериментально исследовать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Применять закон Ома для расчёта электрических характеристик участка цепи. Измерять работу и мощность электрического тока. Вычислять силу тока в цепи, напряжение, сопротивление, работу и мощность электрического тока. Объяснять явление нагревания проводников электрическим током. Вычислять количество теплоты по закону Джоуля— Ленца. Объяснять возникновение электрического тока в различных средах и в вакууме. Изучать работу полупроводникового диода. Приводить примеры электрических разрядов в воздухе. Выполнять правила безопасности при работе с ис-точниками электрического тока. Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Читать таблицы и графики. Решать задачи.
| Эбонитовая и стеклянная | |||||
| 03.09 | палочки, шерсть, шелк, бумага, | ||||
| 1/1 | Электризация тел и электрический заряд. РК | 1 | гильзы из фольги | § 1 | |
| 08.09 | Электрометр | ||||
| 2/2 | Электроскоп. Делимость электрического заряда. | 1 | § 2 | ||
| 3/3 | 1 | 10.09 | § 3-5 |
28
| Строение атома. Атомное ядро. Ядерные превращения. | |||||
| 15.09 | Электрометр | ||||
| 4/4 | Объяснение электризации. Закон сохранения заряда. РК | 1 | § 6 | ||
| 17.09 | Электрометр | ||||
| 5/5 | Электрическое поле. Громоотвод. РК | 1 | § 7-8 | ||
| 22.09 | |||||
| 6/6 | Контрольная работа (входящая мониторинговая). | 1 | Тест | ||
| Диагностико-коррекционное занятие 1. | 24.09 | ||||
| 7/7 | Тема: «Электростатика» | 1 | Рабочая тетрадь | Повт. § 1-8 | |
| Электрический ток. Источники тока. | 29.09 | Два электрометра, батареи, | |||
| 8/8 | Электрическая цепь. РК | 1 | ключ, лампа накаливания | § 9-10 | |
| 01.10 | Демонстрационный и | ||||
| лабораторный амперметры, | |||||
| ключ, лампа, источник тока, | |||||
| 9/9 | Сила тока. | 1 | соединительные провода | § 11, л/р № 1 | |
| Л/р № 1 «Сборка электрической цепи и измерение силы | 06.10 | ||||
| 10/10 | тока на ее различных участках». | 1 | По учебнику | Повт. § 9-11 | |
| 08.10 | Демонстрационный и | ||||
| лабораторный вольтметры, | |||||
| ключ, лампа, источник тока, | |||||
| 11/11 | Электрическое напряжение. | 1 | соединительные провода | § 12, л/р № 2 | |
| Л/р № 2 «Измерение напряжения на различных | 13.10 | ||||
| 12/12 | участках цепи» | 1 | По учебнику | Повт. § 12 | |
| 15.10 | Амперметр, источник тока, | ||||
| ключ, ползунковый реостат, | |||||
| соединительные провода, | |||||
| 13/13 | Электрическое сопротивление. Резисторы | 1 | резистор | § 13-14 | |
| 20.10 | |||||
| 14/14 | Закон Ома. Действия электрического тока на человека. | 1 | § 15-16 | ||
| Последовательное соединение проводников. | 22.10 | Две лампы, источник тока, ключ, | |||
| 15/15 | Параллельное соединение проводников. | 1 | соединительные провода | § 17-18 | |
| 27.10 | |||||
| 16/16 | Решение задач. | 1 | Образец | Записи в тетр. | |
| 29.10 | Повт. § 15-18, | ||||
| 17/17 | Закон Ома. Соединения проводников. | 1 | л/р № 3 |
29
| 10.11 | ||||
| Л/р № 3 «Регулирование силы тока реостатом и | |||||
| измерение сопротивления с помощью амперметра и | |||||
| 18/18 | вольтметра». | 1 | По учебнику | Повт. ф-лы | |
| Диагностико-коррекционное занятие 2. | 12.11 | ||||
| Тема: «Электрическая цепь. Закон Ома» | |||||
| 19/19 | 1 | Рабочая тетрадь | Стр. 65 | ||
| Работа и мощность тока. | 17.11 | ||||
| 20/20 | 1 | ||||
| 21/21 | Тепловое действие тока | 1 | 19.11 | Предохранители разного вида | § 19-20 |
| Лампа накаливания. | 24.11 | ||||
| 22/22 | Электрический ток в различных средах. | 1 | Лампа накаливания, электрометр | § 21-22 | |
| Решение задач. | 26.11 | ||||
| 23/23 | 1 | Записи в тетр. | |||
| Контрольная работа № 1 по теме | 01.12 | ||||
| 24/24 | «Электрические явления». | 1 | Повт. ф-лы | ||
| Работа над ошибками. | 03.12 | ||||
| 25/25 | 1 |
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!