Движение и взаимодействие тел (17 ч)
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Объяснять, что означает понятие «материальная точка». Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Читать таблицы и графики. Определять путь, пройденный телом за да нный промежуток времени, и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени. Объяснять причину изменения скорости тела. Измерять массу тела. Определять плотность вещества. Рассчитывать плотность тела, его массу и объём. Объяснять явление свободного паден ия тел. Экспериментально находить равнодействующую двух сил, направленных по одной прямой. Определять равнодействующую двух сил по рисун ку и заданным значениям сил. Исследовать зависимость силы тяжести от массы тела. Исследовать зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы. Измерять силу тяжести, силу упругости, силу трения, вес тела. Решать задачи.
Модуль № 2 «Учебно-лабораторное оборудование»: комплект лабораторного оборудования по механике, Cornelsen Experime nta «Механика»
16
| Механическое движение. Скорость. РК | 14.09 | ||||||||
| 1/4 | 1 | Тележки разной массы | § 5-6 | ||||||
| Инерция. | 19.09 | ||||||||
| 2/5 | 1 | Опыт 14 | § 7 | ||||||
| Взаимодействие тел. Масса. | 21.09 | ||||||||
| 3/6 | 1 | Тела разной массы, весы | § 8, л/р № 2 | ||||||
| Л/ р № 2 «Измерение массы тела на рычажных весах». | 26.09 | ||||||||
| 4/7 | 1 | По учебнику | кроссворд | ||||||
| 28.09 | Тела разной массы, но | ||||||||
| одинакового объема, весы, | |||||||||
| 5/8 | Плотность вещества. | 1 | мензурка | § 9 | |||||
| Расчет массы и объема тела. | 03.10 | ||||||||
| 6/9 | 1 | Деревянный брусок, весы | § 10, л/р № 3 | ||||||
| Л/р № 3 «Измерение плотности твердого тела». | 05.10 | ||||||||
| 7/10 | 1 | По учебнику | Кроссворд | ||||||
| Диагностико-коррекционное занятие 1. | 10.10 | ||||||||
| 8/11 | Тема: «Движение и взаимодействие тел». | 1 | Рабочая тетрадь | Загадки | |||||
| Сила. Сила тяжести. | 12.10 | ||||||||
| 9/12 | 1 | Опыт 1 | § 11-12 | ||||||
| Сила упругости. Закон Гука. | 17.10 | ||||||||
| 10/13 | 1 | Опыт 2 | § 14 | ||||||
| Динамометр. Вес тела. Равнодействующая сила. | 19.10 | ||||||||
| 11/14 | 1 | Опыт 6 | § 13,15 | ||||||
| Сила трения. Трение в природе и технике. | 24.10 | ||||||||
| 12/15 | 1 | Опыт 13 | § 16-17, л/р № 4 | ||||||
| Л/р № 4 «Измерение силы с помощью динамометра». | 26.10 | ||||||||
| 13/16 | 1 | По учебнику | Кроссворд | ||||||
| Диагностико-коррекционное занятие 2. | 31.10 | ||||||||
| 14/17 | Тема: «Сила». | 1 | Рабочая тетрадь | Составить слова | |||||
| Сила. Решение задач. | |||||||||
| 15/18 | 1 | 09.11 | Образец | Записи в тетр. | |||||
| Контрольная работа № 1 | 14.11 | ||||||||
| 16/19 | по теме «Движение и взаимодействие тел». | 1 | Повт. ф-лы | ||||||
| Работа над ошибками. | 16.11 | ||||||||
| 17/20 | 1 | Стр. 47 | |||||||
| Работа и мощность (10 ч)
| |||||||||
17
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Определять работу силы. Определять мощность. Исследовать условия равновесия рычага. Измерять КПД наклонной плоскости. Вычислять КПД простых механизмов. Вычислять работу силы. Вычислять мощность. Участвовать в дискуссии на тему «Применение простых механизмов в быту и технике». Объяснять «золотое правило» механики. Решать задачи.
|
|
|
| Механическая работа. РК | 21.11 | Тепловентилятор, лампа | |||||
| 1/21 | Мощность. РК | 1 | накаливания | § 18-19 | |||
| Рычаг. Правило моментов. РК | 23.11 | ||||||
| 2/22 | 1 | Опыты 8, 9 | § 20-21 | ||||
| 28.11 | Подвижный и неподвижный | ||||||
| 3/23 | Блок. Другие механизмы. РК | 1 | блоки, опыты 7, 10 | § 22-23 | |||
| Коэффициент полезного действия. | 30.11 | ||||||
| 4/24 | 1 | Опыты 11, 12 | § 24, л/р № 5 | ||||
| Л/ р № 5 «Выявление условия равновесия рычага». | 05.12 | ||||||
| 5/25 | 1 | По учебнику | л/р № 6 | ||||
| Л/ р № 6 «Определение КПД наклонной плоскости». | 07.12 | ||||||
| 6/26 | 1 | По учебнику | Кроссворд | ||||
| Диагностико-коррекционное занятие 3. | 12.12 | ||||||
| 7/27 | Тема: «Работа и мощность. Простые механизмы». | 1 | Рабочая тетрадь | Загадки | |||
| Работа и мощность. Решение задач. | |||||||
| 8/28 | 1 | 14.12 | Записи в тетр. | ||||
| Контрольная работа № 2 | 19.12 | ||||||
| 9/29 | по теме: «Работа и мощность. Простые механизмы». | 1 | Повт. ф-лы | ||||
| Работа над ошибками. | 21.12 | ||||||
| 10/30 | 1 | Стр. 63 | |||||
| Строение вещества (7 ч)
| |||||||
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Приводить доказательства существования атомов и молекул, их хаотического движения и взаимодействия. Измерять размеры малых тел. Наблюдать и объяснять явление диффузии. Выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Объяснять свойства газов, жидкостей и твёрдых тел на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества.
| 26.12 | |||||
| Контрольная работа (промежуточная | |||||
| 1/31 | мониторинговая). | ||||
| Строение вещества. Молекулы и атомы. | 11.01 | ||||
| 2/32 | 1 | Вода, краска | § 25-26 | ||
| Диффузия. | 16.01 | ||||
| 3/33 | 1 | Вода, краска | § 27 |
18
  
| Взаимодействие молекул. Смачивание и капиллярность. | 18.01 | ||||
| 4/34 | 1 | Вода, бумага, жир | § 28-29 | |||
| Агрегатные состояния вещества. Строение твердых, | 23.01 | Твердые, жидкие и | ||||
| 5/35 | жидких и газообразных тел | 1 | газообразные тела | § 30-31 | ||
| Диагностико-коррекционное занятие 4. | 25.01 | |||||
| 6/36 | Тема: «Строение вещества». | 1 | Рабочая тетрадь | л/р № 7 | ||
| 30.01 | ||||||
| Л/ р № 7 «Определение размеров малых тел». | ||||||
| 1/37 | 1 | По учебнику | Кроссворд, стр. 81 | |||
| Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 ч) | ||||||
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Рассчитывать давление и силу давления на твёрдую поверхность. Участвовать в дискуссии на тему «Давление в природе и технике». Применять закон Паскаля для объяснения передачи давления жидкостями и газами. Исследовать зависимость давления газа от его объёма при постоянной температуре. Вычислять гидростатическое давление. Получать закон сообщающихся сосудов путём тео ретических рассуждений. Участвовать в беседе на тему «Технические устройства, использующие законы передачи давления жидкостями и газами». Приводить доказательства существования атмосферного давления. Участвовать в беседе на тему «Устройство и принцип действия приборов для измерения давления». Объяснять причины плавания тел в жидкостях и газах. Исследовать зависимость силы Архимеда от объёма вытесненной воды. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Читать таблицы и графики. Вычислять силу Архимеда. Измерять силу Архимеда. Исследовать условия плавания тел. Решать задачи. Участвовать в беседе на тему «Плавание тел в жидкостях и газах».
Модуль № 2 «Учебно-лабораторное оборудование»: комплект лабораторного оборудования для расширения знаний обучающихся о солнце, тепле и воздухе, Cornelsen Experime nta «Солнце, тепло и воздух»
| Давление и сила давления. РК | 01.02 | ||||
| 2/38 | Давление в природе и технике. | 1 | Опыт 8,12 | § 32-33 | |
| Давление газа. Применение сжатого воздуха. | 06.02 | ||||
| 3/39 | 1 | Опыт 3 | § 34-35 | ||
| Закон Паскаля. Гидростатическое давление. | 08.02 | ||||
| 4/40 | 1 | Шар Паскаля | § 36-37 | ||
| Давление на дне морей и океанов. Исследование | 13.02 | ||||
| 5/41 | морских глубин. | 1 | Презентация по теме | § 38 | |
| Сообщающиеся сосуды. | 15.02 | ||||
| 6/42 | 1 | Сообщающиеся сосуды | § 39 | ||
| Диагностико-коррекционное занятие 5. | 20.02 | ||||
| 7/43 | Тема: «Давление твердых тел, жидкостей и газов». | 1 | Рабочая тетрадь | Кроссворд | |
| Атмосфера и атмосферное давление. | 22.02 | ||||
| 8/44 | 1 | Опыты 1,2, 10 | § 40 | ||
| 9/45 | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. | 1 | 27.02 | Датчик атмосферного давления | § 41 |
19
| SDL 114 | |||||
| 29.02 | Опыты 11, 13 | ||||
| 10/46 | Барометр-анероид. Манометры. | 1 | барометр-анероид | § 42-43 | |
| Водопровод. Поршневой жидкостный насос. | 05.03 | ||||
| 11/47 | Гидравлические машины. | 1 | Опыт 6 | § 44-45 | |
| Диагностико-коррекционное занятие 6. | 07.03 | ||||
| 12/48 | Тема: «Атмосферное давление». | 1 | Рабочая тетрадь, карточки | Составить слова | |
| Давление. Решение задач. | 12.03 | ||||
| 13/49 | 1 | Записи в тетр. | |||
| Контрольная работа № 3 | 14.03 | ||||
| 14/50 | по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов». | 1 | Повт. ф-лы | ||
| Работа над ошибками. | 19.03 | ||||
| 15/51 | 1 | Загадки | |||
| 21.03 | Пробка, гвоздь, картофель, | ||||
| 16/52 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | 1 | пресная и соленая вода | § 46 | |
| Закон Архимеда. | 26.03 | Пробирка с песком, пробка, | |||
| 17/53 | 1 | мензурка с водой | § 47 | ||
| Плавание тел. | 04.04 | ||||
| 18/54 | 1 | Динамометр | § 48, л/р № 8 | ||
| Л/ р № 8 «Измерение выталкивающей (архимедовой) | 09.04 | ||||
| 19/55 | силы» | 1 | По учебнику | Кроссворд | |
| Плавание животных и человека. | |||||
| 20/56 | 1 | 11.04 | Презентация по теме | § 49 | |
| Плавание судов. РК | 16.04 | ||||
| 21/57 | 1 | Презентация по теме | § 50 | ||
| Воздухоплавание. | 18.04 | ||||
| 22/58 | 1 | Опыты 14, 15, 16 | § 51 | ||
| Диагностико-коррекционное занятие 7. | |||||
| 23/59 | Тема: «Архимедова сила». | 1 | 23.04 | Рабочая тетрадь, карточки | Кроссворд |
| Плавание тел. Решение задач. | |||||
| 24/60 | 1 | 25.04 | Записи в тетр. | ||
| Контрольная работа № 4 | 30.04 | ||||
| 25/61 | по теме «Архимедова сила». | 1 | Повт ф-лы | ||
| 1 | |||||
| 1/62 | Работа над ошибками. | 02.05 | Стр. 134 | ||
20
| Резервное время (6 ч) | |||||||||||
|
| |||||||||||
| Повторение. | 07.05 | ||||||||||
| 2/63 | Движение и взаимодействие тел. | 1 | § 5-17, рис., ф-лы | ||||||||
| Повторение. | 14.05 | § 18-24, рис., | |||||||||
| 3/64 | Работа и мощность. | 1 | ф-лы | ||||||||
|
| |||||||||||
| Повторение. | 16.05 | § 25-31, рис, | |||||||||
| 4/65 | Строение вещества. | 1 | ф-лы | ||||||||
| Повторение. | 21.05 | § 32-41, рис., | |||||||||
| 5/66 | Давление твердых тел, жидкостей и газов. | 1 | ф-лы | ||||||||
|
| |||||||||||
| Итоговая контрольная работа (мониторинговая). | 23.05 | ||||||||||
| 6/67 | 1 | Тест | |||||||||
| Обобщение материала физики 7 класса | 28.05 | ||||||||||
| 7/68 | 1 | ||||||||||
| 1 четверть – | 17 | часов, к/р – | 0, л/р – 4 | 68 | 68 | ||||||
| Итого | 2 четверть – | 14 | часов, к/р – | 2, л/р – 2, м/р – 1 | к/р – | 4 | 4 | ||||
| 3 четверть – | 22 | часов, к/р – | 1, л/р – 1 | л/р – | 8 | 8 | |||||
| 4 четверть – | 15 | часов, к/р – | 1, л/р – 1, м/р – 1 | м/р – 2 | 2 | ||||||
21
| Приложение | ||||||||
| Календарно-тематическое планирование | ||||||||
| 8 класс | ||||||||
| № | Тема урока | Часы | Дата | Оборудование | Д/з | |||
|
| ||||||||
| Кинематика (11 ч) | ||||||||
Характеристика основных видов деятельности ученика:
Экспериментально определять скорость равномерного движения. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Читать таблицы и графики. Рассчитывать путь, скорость и ускорение тела при равноускоренном прямолинейном движении тела. Определять пройденный путь и ускорение движения по графику зависимости скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени. Вычислять центростремительное ускорение. Объяснять причину возникновения ускорения при равномерном движении по окружности. Измерять период и частоту обращения при равно-мерном движении по окружности. Экспериментально определять скорость и центростремительное ускорение при равномерном движении по окружности. Решать задачи.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!