Приложение – входная и выходная диагностика.
Как выглядит структура данной программы «История в лицах»:
1. Титульный лист – данный раздел не обозначен, но присутствуют все его необходимые пункты: полное название ОУ, название программы, направление развития личности школьника, класс, составитель и его должность, название города, год создания, отметка о рассмотрении программы на заседании ШМО, согласовании с зам. директора по УВР, утверждении директором школы;
2. Пояснительной записки здесь также нет: не указана нормативно-правовая база, на основе какой конкретной программы разработана данная программа; актуальность и перспективность, цели и задачи очерчены слабо; объём часов, отпущенных на занятия, формы и методы работы не указаны;
3. Планируемые результаты освоения учебного предмета – полностью освещены все результаты – личностные, предметные, метапредметные;
4. Содержание учебного предмета – отражено всё: разделы программы, темы занятий, количество часов, даты проведения не указаны, но здесь прекрасно понятно почему;
5. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы – то же самое содержание, только оно обрамлено в виде таблицы;
6. Информационно-методическое обеспечение и материально-техническое обеспечение отсутствует;
7. Приложение – входная и выходная диагностика отсутствует.
Как мы видим, данная рабочая программа в большей степени не соответствует структуре программы по внеурочной деятельности, т. к. отсутствует несколько необходимых разделов и не все данные соблюдены.
|
|
|
Но, тем не менее, с уверенностью можно сказать, что данная программа в полной мере способствует развитию духовно-нравственных качеств личности, поскольку у учащихся формируется гражданский патриотизм, гуманное, уважительное отношение не только к истории и культуре своей страны и народов в ней, но и к другим народам мира, к людям. Также у учащихся формируется коммуникативная компетенция, которая также основана на взаимном уважении, что позволяет им в будущем правильно вести диалог (дискуссию).
Таким образом, духовно-нравственное воспитание личности учащегося является неотъемлемой и важной задачей педагога. Ведь именно от его посыла зависит то, каким в итоге перед нами будет человек и какое будет у него отношения с социумом. Поэтому важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!