Как вы относитесь к праву выбора учеником источника знаний о писателе? Что хорошее и плохое видите в информации, получаемой из Интернета? Как с ней надо работать учителю?
Изучение биографии писателя – ключ к изучению его творчества. Подобрать такой ключ к изучению произведений писателей, который был бы интересен ученикам, учителю может быть сложно. Это прежде всего объясняется тем, что для учеников, например, 5-9 классов, часто бывает интересен не традиционный творческий путь писателя, а его личная жизнь, его увлечения, не связанные с литературой (Чехов – врач, мистицизм Гоголя) и т.д.
Поиск биографии в интернете не даст хороших результатов, так как там может содержаться неправдивая или искажённая информация о жизни, несуществующие факты. Учителю следует при подготовке к уроку изучения биографии дать детям список источников, но не ограничиваться лишь традиционной биографией (даты, произведения), а добавить в этот список, например, личные дневники, письма, критические статьи, отзывы современников о писателе, дневники близких писателю людей (Муромцева-Бунина В. Н.: «Жизнь Бунина» – жена И.А. Бунина рассказывает о жизни писателя, о его привычках, предпочтениях).
Поэтому ученикам следует давать право выбора источника знаний о писателе, но всё же, опираясь на уже данные источники. Возможно, именно не традиционные факты биографии заинтересуют ученика, подведут его к изучению произведений, чтобы понять, как тот или иной момент жизни мог отразиться в творчестве.
Также следует отметить тот факт, что ученики в силу возраста будут искать в жизни писателя и отрицательные качества. Эти моменты учитель должен признать как возможность «ошибки» в жизни любого человека. Но, признавая это, учитель должен обратить больше внимания на высокое предназначение жизни писателя, на талант прежде всего, на значимость писателя в культурной жизни, не опускать его на уровень обыденности.
|
|
|
ИТОГ:
Изучение биографии писателя очень важно в процессе литературного образования учащихся. Современное поколение сильно отдаляется от чтения и литературы в целом. Для того, чтобы этого избежать, учителям литературы необходимо знать как традиционные, так и новые эффективные способы и методы привлечения учеников к чтению. Так, если знать цели изучения биографий писателей и способы привития интереса к ним, то через них можно заинтересовать учеников к изучению литературы в целом.
Молодое поколение учителей литературы должно преодолеть возникшие преграды к освоению русской классики и современной литературы как национального и общечеловеческого достояния. Оно сможет это сделать, если овладеет накопленным опытом своих предшественников, будет знать цели изучения биографий писателей и способы привития интереса к ним, а через них интерес к литературе в целом, если будет искать и находить новые эффективные способы работы со своими учениками.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 103; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!