Подготовительная к школе группа (6-7 лет).
1. " Различные корабли"
( техника "мозаики").
Ø Цель: Продолжать учить детей создавать выразительный образ из обрезков бумаги. Продолжать учить детей подбирать красивые цветосочетания.
Ø Методы и приемы обучения: Преподаватель рассматривает с дошкольниками картинки с изображениями различных кораблей, отмечая их отличия друг от друга. Педагог предлагает детям выбрать и выполнить из кусочков бумаги тот вид корабля, который им больше нравится. Вместе с детьми вспоминает основные приемы работы в технике "мозаика". По окончании работы рассматривает с ребятами получившиеся образы и пытается определить назначение вида кораблей, выполненных дошкольниками.
Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматривание иллюстраций, конструктивная деятельность
детей.
2. "Лодочка"
(техника "оригами").
Ø Цель: Продолжать учить детей создавать поделки в технике "оригами". Дополнять образ выразительными
деталями.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог рассматривает с ребятами выставку работ и предлагает дошкольникам выполнить лодочку складыванием. Взрослый показывает дошкольникам приемы складывания, обращая внимание дошкольников на качество выполнения работы. В процессе выполнения задания преподаватель напоминает ребятам о необходимости украсить лодочку необходимыми деталями,
чтобы сделать ее более выразительной. При анализе поделок спрашивает, как дети оценивают свои работы.
|
|
|
Ø Связь с другими видами деятельности: Игры с водой, конструирование кораблей из строительного материала и конструктора.
3. "Наш вертолет"
( конструирование из природного материала).
Ø Цель: Продолжать учить детей создавать поделку из природного материала. Развивать эстетическое восприятие.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог рассматривает с дошкольниками игрушку-вертолет, уточняет строение и детали этой машины. Преподаватель предлагает ребятам выполнить поделку из материала, лежащего на столе, просит детей рассказать, из каких материалов, какие детали, лучше выполнить. По окончанию занятия дети располагают свои вертолеты на стоянке, самостоятельно оценивают выполнение ими работы.
Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматривание иллюстраций и диафильмов.
4. "Разные машины едут по улице"
( техника "мозаики").
Ø Цель: Продолжать учить детей создавать различные образы в технике "мозаика", используя обрезки бумаги. Продолжать развивать воображение детей.
|
|
|
Ø Методы и приемы обучения: Вначале занятия преподаватель загадывает дошкольникам загадку: "Есть машина у людей, заменяет лошадей. Где пройдет, там дым столбом встает". Взрослый предлагает создать ребятам самые разные автомобили, которые они могут встретить на улице. Дети рассказывают порядок проведения работы, педагог уточняет их по мере необходимости. Во время проведения анализа используется игровое упражнение "Что может эта машина?".
Ø Связь с другими видами деятельности: Проведение занятий (и экскурсий) о различных автомобилях,
рассматривание слайдов, игры детей.
5. " Дома на нашей улице"
( конструирование из использованного материала)
Ø Цель:Продолжать учить детей аккуратно обклеивать коробку, дополнять ее необходимыми деталями,
создавая дома различного назначения.
Ø Методы и приемы обучения: Преподаватель спрашивает ребят, где они живут? В каких домах? Взрослый рассматривает с дошкольниками картину с изображением улицы города и сравнивают изображения различных домов. Педагог предлагает детям выполнить дом, который им больше нравится. В конце занятия провести игровое упражнение "Кто в домике живет?".
|
|
|
Ø Связь с другими видами деятельности: Проведение экскурсии на улицу города, конструктивная деятельность детей, рассматривание иллюстраций, рисование зданий разного назначения.
"Космос"
( аппликация из бумаги и ткани).
Ø Цель:Продолжать учить детей создавать фантастические образы. Развивать воображение дошкольников.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог рассматривает с дошкольниками иллюстрацию с изображением космического пространства и просит ребят рассказать, как представляют они себе космос. Выслушав рассказы детей, предлагает выполнить планеты, спутники и метеориты из кусочков бумаги или ткани. По окончании работы оценивает с детьми получившиеся изображения.
Ø Связь с другими видами деятельности: Беседа с детьми, рассматривание иллюстраций.
7. "Ракета"
( техника "оригами").
Ø Цель:Продолжать учить детей создавать поделки из базовой формы "воздушный змей". Развивать умения детей.
Ø Методы и приемы обучения: В начале занятия педагог просит ребят отгадать загадку:
«Чуд o - птица — алый хвост —
|
|
|
полетела в стаю звезд.»
Взрослый показывает дошкольникам образец и уточняет прием создания базовой формы, спрашивает как, по их мнению, можно сложить корабль. Преподаватель уточняет ответы детей, предлагает сложить поделку и оформить ее по своему усмотрению. Прикрепляя работу на композицию, выполненную на предыдущем занятии, еще раз посмотреть на получившееся панно.
Ø Связь с другими видами деятельности: Беседа с детьми, рассматривание иллюстраций и вечернего неба.
Примечание: В данной композиции можно использовать и другую ракету, выполненную из базовой формы "водяная бомбочка", которую можно сделать на следующем занятии или в свободное время.
Времена года (весна)
Средняя группа (4-5 лет).
1. "Красивые тюльпаны"
( техника "оригами").
Ø Цель: Продолжать учить детей создавать поделку из базовой формы "треугольник". Учить детей дополнять изображение, делая его более выразительным.
Ø Методы и приемы обучения: В гости к детям пришел очень грустный мишка, скоро праздник, а он не знает: какой сделать маме подарок? Педагог предлагает дошкольникам помочь маленькому медвежонку и показывает, как можно выполнить красивый тюльпан. Преподаватель уточняет основные приемы складывания и просит ребят украсить цветок кусочками бумаги, подбирая красивые сочетания. В конце занятия медвежонок благодарит детей и восхищается выполненными работами.
Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматривание разнообразных цветов на иллюстрациях и
чтение стихотворений о весне и празднике.
2. "Одуванчик"
( аппликация из бумаги).
Ø Цель: Учить детей выполнять объемную аппликацию. Закрепить навыки вырезывания.
Ø Методы и приемы обучения: Преподаватель начинает занятие с чтения стихотворения "Одуванчик" О.
Высотской:
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!