СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость учебной практики составляет ____6___ зачетных единиц, __216________ часа.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ В ДОУ
Деятельность воспитателя регламентируется законодательными и нормативно - правовыми документами:
1. Конвенция о правах ребенка.
2. Конституция РФ.
3. Закон РФ «Об образовании»
4. Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
5. Федеральными и региональными программами образования.
6. Типовым положением о ДОУ в соответствии с его видом.
7. Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ.
- Обязательные документы:
1. Календарный план воспитательно – образовательной работы.
2. Табель посещаемости: документация может быть систематизирована в следующих папках:
- информационно – нормативная;
- планирования и анализа;
- организации воспитательно – организованной работы.
3. Информационно – нормативная документация
(инструкции: по технике безопасности, по охране жизни и здоровья детей в ДОУ)
4.Общие сведения о группе:
– список детей (с указанием даты рождения, даты поступления в ДОУ)
- режим группы (на все периоды года)
- сетка занятий
- сведения о родителях
- методическое обеспечение воспитательно – образовательного процесса
- перечень программы и пед. технологий
- перспективное планирование
- материалы для диагностики по основным разделам программы
|
|
|
- план работы с родителями
- картотека дидактических игр
- план самообразования
- дневник практиканта по дням
- Творческая работа
Формы отчетности по результатам практики :
По окончании производственной практики в дошкольном образовании студент составляет письменный отчет и сдает его групповому руководителю одновременно с дневником и другими отчетными документами, предусмотренными программой практики, которые включают:
- отчет студента по производственной практике;
- отзыв руководителя практики;
- дневник практиканта.
По итогам практики руководителем по профилю подготовки выставляется оценка за практику. Оценка складывается из предварительных оценок руководителей практики от организации, оценки методиста по профилю подготовки, оценки защиты представленных материалов и отчета по практике.
Перечень учебной литературы и ресурсов сети Интернет, необходимых для проведения практики
1. Алексеева Е.Е. Проблемы адаптации родителей и детей к детскому саду / Е.Е. Алексеева // Дошкольная педагогика.- 2012 – №2 – С. 58–60.
2. Анохина А.В. Народная азбука физического воспитания дошкольников в Республике Саха (Якутия) / А.В. Анохина. – Якутск: Бичик, 2010. – С. 19–20.
|
|
|
3. Алямовская В.Г. Дошкольное образовательное учреждение – процесс социальной адаптации детей / В.Г. Алямовская. – М.: Линка–Пресс, 2010. – 210 с.
4. Бабенко А. Помочь ребёнку адаптироваться в детском саду / А. Бабенко // Дошкольное воспитание. - 2011. – №11. – С. 32–34.
5. Битянова М.Р. Организация психологической адаптационной работы в дошкольном учреждении / М.Р. Битянова. – М.: Совершенство, 2007. – 299 с.
6. Белкина В.Н. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ / В.Н. Белкина. – Воронеж: Учитель, 2006. – C. 236–238.
7. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: пособие для воспитателей детского сада / Н.Д. Ватутина. –М.: Просвещение, 1983. – 126 с.
8. Выготский Л.С. Игра и её роль в психолого–педагогическом развитии детей дошкольного возраста / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. -1996. – №6. – С. 13–21.
9. Волкова Р.Н. Создание оптимальных условий для комфортной адаптации детей 2–3 лет к условиям ДОУ через организацию взаимодействия педагогов родителей / Р.Н. Волкова // Дошкольная педагогика. -2015. – №8. – С. 48–50.
10. Галигузова Л.Н. Педагогика детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М., 2011. – 101 с.
11. Галигузова Л.Н. Наблюдение воспитателя группы за развитием ребенка раннего возраста / Л.Н. Галигузова // Дошкольное воспитание. – 2013. – №9. – С. 96–104.
|
|
|
12. Гилязева В.Р. Игра как фактор адаптации дошкольников к дошкольному образовательному учреждению / В.Р. Гилязева, Н.Г. Церковникова // Современные тенденции в образовании и науке: сборник научных трудов по материалам международной научно–практической конференции: в 14 частях. 2014. – С. 39–41.
13. Гончарова Ю.Л. Адаптация дошкольников к условиям детского сада как социально–педагогическая проблема / Ю.Л. Гончарова // Евразийский союз ученых. – 2014. – №89. – С. 88–91.
14. Доронова Т.Н. Психолого–педагогическое сопровождение детско–родительских отношений: монография / Т.Н. Доронова, О.А. Кондратьева, О.А. Шумакова. – М., 2012. – 152 с.
15. Долженко А.А. Особенности адаптации дошкольников к детскому саду. Наука, религия и искусство в психологическом познании человека / А.А. Долженко // Сборник материалов Сергиево–Посадской сессии научной школы профессора B.C. Агапова. – Сергиев Посад, 2014. – С. 124–126.
16. Житникова А.А. Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения / А.А. Житникова // Научно–методический электронный журнал «Концепт». – М., 2015. – Т.10. – С. 281–285.
|
|
|
17. Калинина Р.Р. Вопросы адаптации детей к детскому саду / Р.Р. Калинина // Дошкольное воспитание. - 2001. – № 4. – С. 34–45.
18. Калинина Р.Р. Ребенок пошел в детский сад / Р.Р. Калинина, Г.С. Яковлева // Дошкольное воспитание. - 2008. – № 4. – С. 35–43.
19. Каратаев И.И. О5ону чуолкайдык санарарга уэрэтии / И.И. Каратаев. – Якутск: Бичик, 1993. – 59 с.
20. Корепанова М.В. Использование воспитательного потенциала игровой деятельности / М.В. Корепанова // Начальная школа плюс до и после. – 2013. – №12. – С. 27–31.
21. Кротова Т.В. Повышение родительской компетентности в контексте ФГОС ДО. Справочник воспитателя дошкольного учреждения / Т.В. Кротова // Дошкольная педагогика. – 2016. – №3. – С. 34–40.
22. Крыжановская Н.В. Исследование процесса социальной адаптации дошкольников к условиям образовательной среды дошкольного образовательного учреждения / Н.В. Крыжановская, Н.А. Непомнящая // Научно–методический электронный журнал «Концепт». - М., 2016. – С. 206–215.
23. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2011. – 75 с.
24. Литвин Ю.И. Сюжетно–ролевая игра как одно из средств адаптации и социализации дошкольников Ю.И. Литвин // Категория «социального» в современной педагогике и психологии материалы 3й научно–практической конференции (заочной) с международным участием: в 2частях. – М., 2015. –С. 46–48.
25. Михайленко Н.Я. Воспитание детей в игре: основы дошкольной педагогики / Н.Я. Михайленко, Р.А. Иванкова, Т.А. Маркова. – М.: Инфра–М, 2010. – 127 с.
26. Муравьева А.К. Адаптация в детском саду / А.К. Муравьева // Детский сад от А до Я. – 2012. – №1. – С. 94–102.
27. Невская В.П. Речевые игры и упражнения: пособие для учителей–логопедов, воспитателей и родителей / В.П. Невская. - М., 2017. – 95 с.
28. Остроухова А.Л. Успешная адаптация детей дошкольного возраста / А.Л. Остроухова // – 2010. – № 3. – С. 33–46.
29. Праскунова Л.М. Особенности адаптации дошкольников к условиям дошкольного образовательного учреждения [Электронный ресурс]. / Л.М. Праскунова. Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2015
30. Петрова В.М. Трофимова Ю.И. Практическое руководство для разработчиков учебно–методического комплекса ДОУ / В.М. Петрова, Ю.И. Трофимова. – М.: Якутск, НИИ НШ, 2006. – 127 с.
31. Печора К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К.Л. Печора. – М.: Просвещение, 2013. – 214 с.
32. Печора К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М.: Владос, 2003. – 172 с.
33. Савчина М.Д. Влияние игровой деятельности на успешность адаптации к дошкольному учреждению детей раннего возраста / М.Д. Савчина // Детский сад от А до Я. – 2011. – №1. – С. 81–89.
34. Сидорова М.П. Игровые методы обучения разговорному якутскому языку детей старшего дошкольного возраста. – Якутск: 2015 – [Электронный ресурс]./ М.П. Сидорова. Режим доступа: https :// nsportal . ru / detskiy – sad / regionalnyy – komponent
35. Смирнова Е.О. Психология ребёнка: учебник для педагогических вузов и училищ / Е.О. Смирнова. – М.: Школа–Пресс, 1997. – 384 с.
36. Смирнова Е.О. Первые шаги: программа воспитания и развития детей раннего возраста 1–3 года / Е.О. Смирнова. – М.: Мозаика–Синтез, 2011. – 102 с.
37. Тернова К.Н. Педагогическое сопровождение адаптации дошкольника к условиям детского сада / К.Н. Тернова // Молодой ученый. -2016. – №9. – С. 30–32.
38. Теплюк С.Н. Улыбка малыша в период адаптации / С.Н. Теплюк // Дошкольное воспитание. – 2006. – №4. – С. 46–51.
39. Тихеева Е.И. Развитие речи детей: пособие для воспитателей детских садов / Е.И. Тихеева // -М.: Просвещение, 1992.-280с.
40. Усова А.П. Воспитание общественных качеств у ребёнка в игре. / А.П. Усова // Психология и педагогика игры дошкольника: материалы симпозиума. – М.: Просвещение, 1966. – С. 351.
41. Ушакова О.С. Программа и методика развития речи детей дошкольного возраста в детском саду / О.С. Ушакова // –М.: АПО, 1994.-63с.
42. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155. / [Электронный ресурс] // URL: https://porogoosh.edusite.ru
43. Фонарев А.М. Воспитание и обучение детей раннего возраста: книга для воспитателя детского сада / А.М. Фонарев, С.Л. Новоселова. – М.: Кно–Рус, 2015. – 176 с.
44. Хювеш Э. Развитие самостоятельной ориентации ребенка дошкольного возраста в новой социальной ситуации / Э. Хювеш // Психолог в детском саду. – 2016. – №1. – С. 22–31.
45. Чухонцева Л.В. В первый раз в детский сад / Л.В. Чухонцева // 2007.-№5.-С.10-11.
46. Чернигина Е.В. К вопросу о влиянии детско–родительского взаимоотношения и семейной ситуации на развитие личности и социолизацию ребенка раннего возраста в детском саду. Воспитание и обучение / Е.В. Чернигина // 2011. – №2. – С. 42–50.
47. Шмидт-Кольмер Е. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Е. Шмидт-Кольмер, Р.В. Тонкова-Ямпольская. -М., 2008.-320с.
48. Эриксон Э.Х. Детство и общество: практическое пособие / Э.Х. Эриксон. – СПб., 1996. – 384 с.
49. Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста / Д.Б. Эльконин. – М.: Линка–Пресс, 1998. – 278 с.
50. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д.Б. Эльконин // Избранные психологические труды. – Воронеж: Психолого–социальный институт НПО «МОДЭК», 2001. – 416 с.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!