Задание 2. Перепишите текст, измените данные о себе.
Задание 3. Ответьте на вопросы.
1. Колледж нисәнсе йылда күсерелгән?
2. Тәүге уҡыусылар ниндәй һөнәргә уҡыған?
3. Колледжа ниндәй һөнәрҙәргә уҡыталар?
4. Колледж нисә ҡатлы?
5. Дөйөм ятаҡ бармы?
6. Һин ниндәй һөнәргә уҡыйһың?
7. Һиңә колледжда уҡыу оҡшаймы?
Задание 4. Перескажите текст.
Практическая работа №8
Тема . Яңы лексиканы активлаштырыу (Минең дуҫым. Дуҫымдан өлгө алам).
Цель: Активизация новой лексики, совершенствование и развитие навыков устной и письменной речи, навыков чтения и перевода текста.
Содержание работы
Словарь
Кешенең тышҡы ҡиәфәте-Внешность человека
буй-рост
маңлай-лоб
күҙ-глаз
баш-голова
керпек-ресница
танау-нос
бит, йөҙ-лицо
ҡаш-бровь
ауыҙ-рот
сәс-волос
мыйыҡ-усы
ирен-губа
теш-зуб
бейек, оҙон –высокий: оҙон буйлы – высокого роста
урта буйлы-среднего роста
киң –широкий: киң маңлай-широкий лоб
тар-низкий: тар маңлай-узкий лоб
йәмһеҙ-некрасивый
матур-красивый: төҫкә матур-приятный на вид
көләс-веселый: көләс йөҙлө-веселое лицо
тура сәсле-волосы прямые
Холоҡ – характер, нрав
яғымлы-добрый
уҫал-строгий, злой
һәйбәт-хороший
|
|
|
асыҡ-открытый
ҡаты холоҡ-крутой нрав
баҫалҡы холоҡло кеше-человек спокойного нрава
холоҡһоҙ-дурной по характеру
алсаҡ, яғымлы-добродушный, открытый
алдаҡсы-обманщик
ғәҙел-справедливый
етди-серьезный
ярҙамсыл-помогающий
маҡтансыҡ-хвастун
Задание 1. Ответьте на вопросы.
1. Һин уҡыған колледжда дуҫың бармы?
2. Ул ҡайҙан килгән?
3. Уның ниндәй һөнәрҙәре бар?
4. Ул нимә менән ҡыҙыҡһына?
5. Һин уның менән ни өсөн дуҫлаштың?
Задание 2. Употребляя словарные слова, составьте предложения.
Задание 3. Прочитайте. Переведите.
Минең дуҫым.
Мин- Лилиә. Мин һеҙгә үҙемдең дуҫым тураһында һөйләргә теләйем. Уның исеме Алина. Беҙ бик күптән таныш. Ул минең күршем. Алина-урта буйлы, һары сәсле, сәстәре тура. Күҙҙәре зәңгәр, керпектәре оҙон.
Минең дуҫым спорт менән шөғөлләнә. Волейбол секцияһына йөрөй.
Ул бик ғәҙел, кешегә ярҙамсыл. Аҡыллы, тырыш. Алдашмай, маҡтансыҡ түгел. Һәр ваҡыт көләс, һөйкөмлө. Ул бик яҡшы дуҫ, мин уны ныҡ хөрмәт итәм.
|
|
|
Задание 4. Расскажите какая у Лилии подруга? Опишите ее внешность и характер. вам понравилась бы такая девушка?
Задание 5. Опишите своего друга (подругу, соседа по парте).
Практическая работа № 9
Тема. Грамматик күнекмәләрҙе үҫтереү (Минең яратҡан шөғөлөм. Ябай һәм ҡушма ҡылымдар).
Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических знаний, развитие навыков монологической и письменной речи по теме «Мое хобби», формирование вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.
Содержание работы
Теоритическая часть.
Глагол как часть речи выражает действие, состояние предмета в виде процесса и отвечает на вопросы
нимә (ни) эшләргә? — что делать? что сделать?
нимә (ни) эшләй? — что делает? что сделает?
ни эшләне? — что делал? что сделал? и т.д.
Например:
Малай гитарала уйнай. — Мальчик играет на гитаре.
Дима һүрәт төшөрә. — Дима рисует.
Ямғыр яуа. — Дождь идет.
|
|
|
Глагол характеризуется показателями утверждения — отрицания, наклонения, времени, лица и числа, залога, переходности-непереходности, модальности, степени протекания действия. Глагол употребляется в качестве сказуемого.
В башкирском языке некоторые глаголы могут функционировать в роли основного и вспомогательного глагола. Например:
Мин хат яҙҙым. — Я написала письмо.
Мин ҡолай яҙҙым. — Я чуть не упал.
Карауатта бала ята. — На кровати лежит ребенок.
Кемдер килә ята. — Кто-то идет.
Иртәгә иртә тор. — Завтра рано вставай.
Һин уҡый тор. — Ты пока читай.
В данных примерах глаголы яҙҙым — написал(а), ята — лежит, тор — вставай выступают в роли основного и вспомогательного глаголов. Следует отметить, что, когда основной глагол выступает в роли вспомогательного, то он является частью сложного глагола.
Вспомогательный глагол вместе с глаголом, несущим основную нагрузку, в предложении выступает в роли сказуемого и склоняется по лицам (склоняется только вспомогателъный глагол):
I л. — Мин уҡый торам. — Я пока почитаю.
II л. — Һин уҡый тораһың. — Ты пока читаешь.
III л. — Ул уҡый тора. — Он пока читает.
Задание1. Образуйте все временные формы следующих глаголов:
|
|
|
а)тор, бар, кил;
б)яҙ, ҡой, көт;
в)уҡы, ҡор, төҙө.
Задание 2. С приведенными глаголами составьте полные предложения. В предложениях определите сказуемое.
Задание 3. Фронтальная работа. Обучающиеся отвечают на вопросы.
1. Һинең яратҡан шөғөлөң бармы?
2. Һинең дуҫыңдың яратҡан шөғөлө бармы?
3. Һин ниндәй спорт уйындарын яратаһың?
4. Һинең компьютер уйындарына ҡарашың нисек?
5.Музыка тыңларға яратаһыңмы?
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 567; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!