Структура и содержание дисциплины «Социология»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, дисциплина читается в течение одного семестра.
Структура дисциплины
Очная форма обучения
| Вид учебной работы | Всего часов | Трудоемкость по семестрам |
| 4 семестр | ||
| 108 часов | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 54 | 54 |
| Лекции | 24 | 24 |
| Практические занятия (семинары) | 30 | 30 |
| Самостоятельная работа (всего) | 27 | 27 |
| Вид промежуточной аттестации | 27 | Экзамен |
Очно-заочная форма обучения
| Вид учебной работы | Всего часов | Трудоемкость по семестрам |
| 4 семестр | ||
| 108 час. | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 12 | 12 |
| Лекции | 4 | 4 |
| Практические занятия (семинары) | 8 | 8 |
| Самостоятельная работа (всего) | 69 | 69 |
| Вид промежуточной аттестации - | 27 | Экзамен |
4.2. Учебно-тематический план дисциплины
Очная форма обучения
| Номер раздела | Наименование раздела/темы | Часов по учебной (рабочей) | Отрабатываемые компетенции | ||||
| Всего в уч. плане | Аудиторная работа | Самостоятельная работа обучающихся | |||||
| Всего | в том числе | ||||||
| Лекции (всего/интеракт.) | Практич. занятия (всего/интеракт.) | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1. | Социология как наука. История становления и развития социологии | 12 | 6 | 2 | 4 | 3 | ОК-8 |
| 2. | Личность как социальный тип и деятельный субъект. Социализация личности: норма и отклонение | 16 | 8 | 4 | 4 | 4 | ОК-8 |
| 3. | Общество и его структура. Социальные группы и общности. Социальные институты. Социальная организация. Социальное взаимодействие. | 24 | 14 | 6 | 8 | 4 | ОК-8 |
| 4. | Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность | 14 | 8 | 4 | 4 | 4 | ОК-8 |
| 5. | Культура как основа социальной жизни и фактор социальных изменений. Социальный контроль и девиация. | 14 | 8 | 4 | 4 | 4 | ОК-8 |
| 6. | Мировая система и процессы глобализации | 8 | 2 | 2 | 4 | ОК-8 | |
| 7. | Прикладная социология. Программа конкретного социологического исследования. Методы социологических исследований | 20 | 8 | 4 | 4 | 4 | ОПК-5 |
| 8. | Итого | 108 | 54 | 24 | 30 | 27 | |
|
|
|
Очно-заочная форма обучения
| Номер раздела | Наименование раздела/темы | Часов по учебной (рабочей) | Отрабатываемые компетенции | ||||
| Всего в уч. плане | Аудиторная работа | Самостоятельная работа обучающихся | |||||
| Всего | в том числе | ||||||
| Лекции (всего/интеракт.) | Практич. занятия (всего/интеракт.) | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1. | Социология как наука. История становления и развития социологии | 12 | 2 | 2 | 5 | ОК-8 | |
| 2. | Личность как социальный тип и деятельный субъект. Социализация личности: норма и отклонение | 16 | 2 | 10 | ОК-8 | ||
| 3. | Общество и его структура. Социальные группы и общности. Социальные институты. Социальная организация. Социальное взаимодействие. | 24 | 2 | 14 | ОК-8 | ||
| 4. | Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность | 14 | 10 | ОК-8 | |||
| 5. | Культура как основа социальной жизни и фактор социальных изменений. Социальный контроль и девиация. | 14 | 10 | ОК-8 | |||
| 6. | Мировая система и процессы глобализации | 8 | 5 | ОК-8 | |||
| 7. | Прикладная социология. Программа конкретного социологического исследования. Методы социологических исследований | 20 | 2 | 2 | 15 | ОПК-5 | |
| 8. | Итого | 108 | 12 | 4 | 8 | 69 | |
4.3. Содержание дисциплины
|
|
|
Тема 1. Социология как наука. История становления и развития социологии.
Cоциология как специальным образом и по особым правилам организованная система знаний об обществе. Уровни социологического знания (теоретическая и эмпирическая социология).
Социология как совокупность теорий, стратегий и техник исследования общества. Основные подходы, используемые социологами (демографический, психологический, изучение группового поведения, статусно-ролевой, социокультурный).
|
|
|
Объект, предмет, метод социологии. Структура социологического знания. Функции социологии.
Место социологии в структуре научных знаний об обществе. Роль социологии в социальной практике.
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Хозяйственный учет, описания обществ и нравов людей, конструирование идеального государства как источники социологических идей. Социальные идеи Древнего Востока и античности. Элементы социологического знания в античных и средневековых концепциях естественного права. Развитие социологического знания на почве этических и государственно-правовых воззрений XVI–XVIII вв. Социальная философия французского Просвещения как непосредственный предшественник социологии.
Огюст Конт — основоположник позитивистской социологии. Эволюционизм, натурализм, позитивизм как методологические основы контовской социологии. «Закон трех стадий». Социологический проект О. Конта. Деление социологии на социальную статику и динамику.
Классические социологические теории.
Марксистская теория общества как общественно-экономической формации. Влияние воззрений Карла Маркса и Фридриха Энгельса на становление социологии
|
|
|
Развитие социологии в XIX — начале XX в. Социологические воззрения Герберта Спенсера (эволюционизм, формирование структурно-функционалистского подхода к изучению общества). Школы «одного фактора» (географическая, расово-антропологическая, социал-дарвинизм и др.). Развитие психологического знания и психологизация социологии. Психологические школы в социологии (формирование социально-психологической теории: теория толпы Г. Лебона, теория подражания Г. Тарда; использование в исследовании общества психоаналитической теории З. Фрейда).
Процесс разделения психологических и социологических трактовок общества. «Социологизм» Эмиля Дюркгейма. Социальные факты как предмет социологии Дюркгейма. Понимающая социология Макса Вебера. Веберовская теория социального действия.
Формирование масштабных социологических теорий в первой половине XX в. Формальная социология Георга Зиммеля.
Социологическая теория Вильфредо Парето.
Чикагская социологическая школа: сочетание локальных теорий с социальным конструированием (Р. Парк, У. Томас, Ф. Знанецкий, Э. Берджес и др.).
Основные направления в современной социологии.
Макросоциологические теории (Т. Парсонс, Р. Мертон). Микросоциологические теории (Г. Блумер, Дж. Хоманс, Э. Гоффман).
Российская социология. Ее истоки в XIX — начале XX в. (М. М. Ковалевский, Н. Я. Данилевский, П. А. Сорокин), вульгарный социологизм в 20-е годы. Возрождение социологических исследований в 60-е годы. Современное состояние социологии в России: множество школ и направлений.
Тема 2. Личность как социальный тип и деятельный субъект. Социализация личности: норма и отклонение.
Человек, индивид, личность, индивидуальность. Процесс освоения социальных качеств человеком. Структура личности: биогенные, психогенные и социогенные компоненты. Типы личности: идеальный, базисный (нормативный), модальный. Социальный тип личности.
Ролевые теории личности (трактовка ролевой основы личности в бихевиоризме, фрейдизме, структурно-функциональной теории, символическом интеракционизме). Понятие социальной роли. Ролевой набор. Нормативность ролей. Ролевой конфликт.
Личность как система социальных статусов и ролей. Статусно-ролевые типы.Адаптация к роли.
Понятие социализации в социологии. Различные социологические теории социализации (теория социализации ТолкоттаПарсонса; социализация в теории социальной мобильности, социокультурной динамики и ценностной теории Питирима Сорокина).Исследования социализации в отечественной социологии.
Проблема успешности социализации. Усвоение индивидом социальных ценностей и норм. Обусловленность характера социализации типом общества. Определение социализационной нормы. Ее соотношение с нормой социальной. Сущность, основные регуляторы и уровни социализационной нормы.
Оценка результативности социализации.
Определение отклоняющейся социализации. Уровни отклонений в социализации. Социализация и отклоняющееся поведение. Конформизм как особый случай отклоняющейся социализации.
Социализация и социальная идентичность. Отклоняющаяся социализация и кризисы социальной идентичности. Преждевременная, ускоренная, принудительная и запаздывающая социализация.
Семья как важнейший институт социализации. Социализационнаяфункция институтов образования и воспитания.
Правовая социализация личности. Правовая культура как фактор социализации. Деструктивные факторы правовой социализации.
Особенности социализационных процессов в современном российском обществе. Криминализация экономики и общественной жизни и проблема успешной социализации личности. Возможности коррекции отклонений в социализации, роль в этом процессе структур гражданского общества. Проблема эффективности ресоциализации лиц, отбывающих наказание за преступления в местах лишения свободы.
Тема 3. Общество и его социальная структура. Социальные группы и общности. Социальные институты. Социальные организации. Социальное взаимодействие.
Разное понимание общества (общество как совокупность индивидов, общество как взаимодействие индивидов, общество как система ценностей и норм, общество как система социальных институтов и организаций, общество как система общественных отношений и др.). «Значимое взаимодействие» людей — основа понимания общества как социокультурной системы.
Системные характеристики общества (целостность, структурность, иерархичность, взаимодействие с внешней средой). Типология обществ. Проблема самоорганизации общества.
Социальная структура и ее разновидности. Социально-групповая структура общества.
Общество и общность. Социальная общность как группа людей, объединенных социальной связью. Типы социальных общностей: мнимые общности или множества, социальный круг, социальная группа.
Большие и малые социальные группы. Малая группа. Виды малых групп: формальная — неформальная, первичная — вторичная, группа членства — референтная группа. Групповая динамика как взаимодействие членов социальных групп между собой. Процессы и свойства, характеризующие групповую динамику: руководство и лидерство, формирование группового мнения, сплоченность группы, конфликты, групповое давление. Коммуникационные связи в группе.
Понятие социального института. Социальный институт как ценностно-нормативная система. Статусно-ролевая характеристика социальных институтов. Удовлетворение общественной потребности как цель социального института. Основные свойства социального института (устойчивость, регулярность, самовозобновляемость, организованность).
Классификация социальных институтов. Характер организованности и тип общественной потребности как классификационное основание. Формальные и неформальные социальные институты. Политические, экономические институты, институты культуры и социализации. Основная проблематика отраслей социологии, изучающих социальные институты (политическая, экономическая социология, социология права, образования, науки, морали и др.).
Процесс институциализации, его основные направления.
Семья как социальный институт. Особенности институционального подхода к изучению семьи. Типология семей. Русская семья, ее особенности в прошлом и современное состояние. Основная проблематика социологии семьи.
Социальная организация как целевая общность, тип объединения, созданного для выполнения определенных целей и характеризующегося формальной структурой правил, властными отношениями, разделением труда, ограниченным членством. Организация как показатель взаимозависимости индивидов в обществе. Бюрократия как специфическая форма властных отношений. Основные характеристики бюрократии по М. Веберу.
Виды социальных организаций.
Социальная связь как совокупность отношений между людьми и зависимостей, существующих между ними. Типы социальных связей (контакты, взаимодействия, социальные действия, социальные отношения).
Социальный обмен и сравнение как механизмы социальных связей.
Теории межличностного взаимодействия (теория обмена, символический интеракционизм, этнометодология, теория управления впечатлениями).
Проблема социального действия в социологии. Социальные действия как действия, которые имеют целью вызвать изменения поведения, установок или стремлений индивидов либо общностей. Выделение М. Вебером четырех типов действия (целерационального, традиционного, аффективного и ценностно-рационального). Влияние этой классификации на последующие теории действия.
Системные свойства социального действия. Модель социального действия ТолкоттаПарсонса: действующее лицо (актор) и ситуационное окружение; система координат действия (цели деятеля, его ожидания и ценности, средства достижения целей, характер ситуации, понимание ситуации деятелем).
Негативное принуждение и позитивное убеждение — два способа управления поведением людей. Приспособление и оппозиция как виды социального действия.
Социальные отношения — основной элемент социальной связи, поддерживающей устойчивость и внутреннюю сплоченность групп.
Взаимодействие общества и государства. Гражданское общество как промежуточная сфера между семьей и государством.
Тема 4. Социальное неравенство. Стратификация и социальная мобильность.
Социальные различия, порождаемые разделением труда, укладом жизни, статусно-ролевыми типами.
Социальное неравенство как неодинаковый доступ людей к социальным благам в силу различия их социального положения. Показатели социального неравенства. Децильный коэффициент.
Марксистская теория классов и классовой борьбы (производственные отношения — основа деления общества на классы; классовый подход к структурированию и пониманию общества). Субъективные принципы выделения классов в теории класса как репутации Лойда Уорнера.
Трудности построения и объяснения структуры общества на основе учета только его классового деления. Понятие страты как большой группы людей, отличающейся по своему положению в социальной иерархии общества. Формула стратификации Макса Вебера: богатство-престиж-власть.
Социальный статус. Генеральные статусы. Предписанные (приписанные) и достигнутые (приобретенные) статусы. Формализованные и неформализованные статусы. Основная и специфическая иерархии статусов. Статусная символика. Понятие статусных групп.
Стратификация общества как процесс. Теория социальной стратификации П. Сорокина. Вертикальная и горизонтальная социальная мобильность. Социальные и психологические проблемы статусных перемещений. Особенности социальных «подъемов» и «спусков» в переходные периоды и в периоды социальной стабильности.
Социальная стратификация современного российского общества. Характеристика новых социальных групп (бизнес-слой, «новые бедные» и др.). Социальный статус молодежи.
Тема 5. Культура как основа социальной жизни и фактор социальных изменений. Социальный контроль и девиация.
Понятие культуры. Культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов. Элементы культуры. Знания, значения, знаки, правила, вещи.
Социокультурные системы. Единство и разнообразие культур. Культурные универсалии. Типология культур. Культурные суперсистемы, национальные культуры, культура социальных групп. Доминирующая культура, субкультуры как системные уровни культуры. Контркультура как разновидность субкультуры. Массовая, элитарная, народная культура. Функции культуры.
Особенности бытования социокультурных феноменов. Ментальность. Культурные характеристики повседневности. Символическое пространство и поведение людей, общностей. Знаковый характер общения.
Социокультурный процесс. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Влияние культуры на социальные и экономические отношения. Обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру. Экономика, социальные отношения в разных типах культур.
Взаимодействие культур. Процессы аккультурации, ассимиляции, аккомодации, культурной диффузии.
Социальное поведение. Понятие социальной нормы. Относительность социальных норм. Формальные и неформальные нормы. Нормы-правила и нормы-ожидания. Универсальные и специальные нормы. Альтернативные нормы. Основные типы социальных норм: реальные, статистические; должные, идеальные.
Социальный контроль. Два основных процесса контроля: а) интериоризация норм и ценностей; б) применение санкций в отношении актов неповиновения либо конформного поведения. Виды санкций: формальные и неформальные; позитивные и негативные.
Проблема «нормального общества» и отклонения. Характеристика отклоняющегося поведения (девиации) на основе соответствия или несоответствия поступков социальным ожиданиям. Психологические и социологические объяснения девиации. Девиантное и делинквентное поведение. Гендерный аспект преступности. Теории аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!