Используйте надежные пароли и храните их в секрете.
Придумайте пароли, представляющие собой длинные фразы или предложения и содержащие сочетание строчных, прописных букв, цифр и символов. Используйте на разных сайтах разные пароли.
Позаботьтесь о своей безопасности и репутации в Интернете
Узнайте, какая информация о вас существует в Интернете, а также периодически производите оценку найденных сведений. Создавайте себе положительную репутацию.
Более безопасное использование социальных сетей
Никогда не публикуйте информацию, которую вы не хотели бы видеть на доске объявлений. Периодически анализируйте, кто имеет доступ к вашим страницам, а также просматривайте информацию, которую эти пользователи публикуют о вас. Настройте список пользователей, которые могут просматривать ваш профиль или фотографии. Подходите избирательно к предложениям дружбы
Блок «СМИ в интернет-пространстве»
СМИ - совокупность органов публичной передачи информации с помощью технических средств, обработки и распространения сообщений массовым аудиториям. В наше время основным пространством передачи информации является виртуальное пространство.
Виртуальная реальность, как и любое пространство, несомненно, обладает и достоинствами и недостатками. Существование кибер-опасностей так же неоспоримо, как польза и удовольствие от использования Интернет-ресурсов. За безопасностью пользователей следят государственные структуры, а также и сотрудники Интернет сервисов, администраторы сайтов, модераторы. Однако ежедневно появляются новые жертвы, пострадавшие чаще всего из-за отсутствия грамотности в вопросах безопасности.
|
|
|
Диспут «Шкала мнений»
Обсуждение вопросов по теме блока
Какова роль СМИ, социальных сетей в нашей жизни?
Возможно ли, на ваш взгляд, объективное освещение событий в СМИ?
Как определять достоверность получаемой информации?
Какова мера ответственности за качество предлагаемой информации?
Несет ли в себе угрозу информация в СМИ?
Как защитить себя, свои личные данные в интернет-пространстве?
Участники диспута делятся на три сектора по своему отношению к СМИ и по оценке достоверности передаваемой СМИ информации и ее безопасности: «Да» «Нет» «Сомневаюсь»
Упражнение «Мое восприятие»
Всем участникам диспута предлагается посмотреть отрывок информационного ролика, посвященного нейтральному событию.
Секторам предоставляется возможность осветить данное событие так, чтобы зрители
1. Восприняли данную информацию негативно
2. Одобрили ее
3. Беспристрастно изложить события, факты, не делая каких-либо акцентов
|
|
|
Регламент 3 минуты.
Упражнение «Рефлексия»
| СМИ приносят пользу человеку и обществу | СМИ приносят вред человеку и обществу |
| Новые знания и навыки, новая информация и новые события каждый день. СМИ освещают различные актуальные общественные проблему. | Сила внушения. Человек подвержен внушению, подражательности и заразительности. |
| Аудиовизуальные СМИ: телевидение, интернет и реклама («эффект присутствия»: в единстве звуко- и видеоряд, задействованы оба важнейших типа рецепторов человека) | Пропаганда для манипулирования общественным сознанием. |
| Формирование общественного мнения: скрытое или явное отношение общества к проблемам (предотвращение экологической катастрофы, термоядерной, биологической войны) | Метод дезинформации: дезинформация западает в подсознание человека, используется в момент принятия какого-либо важного решения, и когда будет известна правда-цель дезинформации уже будет достигнута |
| Популярность Интернета среди молодёжи (огромные возможности для творчества, обучения) | Формирование стереотипов. СМИ приучают человека мыслить стереотипами и снижают интеллектуальный уровень сообщений |
БЛОК Тест на интернет-зависимость
(слайд 14, 15)
Проработка по вопросам слайда и выводы (обсуждение)
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!