Слайд 8. (Обложки книг автора)
ТЕМА УРОКА: Внеклассное чтение. Знаменитые зарубежные писатели- сказочники (классики и современники)
ЦЕЛЬ УРОКА: обобщить и углубить знания учащихся о великих сказочниках мира и их сказках.
ЗАДАЧИ: систематизировать знания учащихся о прочитанных сказках, о сказочниках; расширять читательский кругозор, содействовать развитию речи, творческого воображения, мышления, памяти; развивать познавательную активность, умение работать в парах и группах; способствовать формированию личного отношения к прочитанному, воспитанию у детей нравственных качеств личности, приобщению к общечеловеческим духовным ценностям; воспитывать интерес к чтению.
Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация «Великие сказочники мира»; ,выставка книг и портреты Х. К. Андерсена, Братьев Гримм, Ш. Перро, Дж. Родари; рисунки детей; музыкальное сопровождение «В гостях у сказки»;
Дополнительная подготовка: заранее прочитать сказки русских и зарубежных писателей, нарисовать рисунки к сказкам, подготовить сведения о биографии писателей.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Прежде, чем урок начать
Я хочу вам пожелать:
Быть внимательным в ученье
И учиться с увлечением.
Мы к друг другу повернемся
И друг другу улыбнемся.
И удачи вам во всем,
А теперь урок начнем.
-Подарите улыбку вашему соседу справа и слева.. Сразу в классе стало светлее от ваших улыбок.
|
|
|
Я желаю вам хорошего настроения на весь учебный день.
II. Сообщение темы и целей урока.
-А сейчас, я хочу, чтобы вы закрыли глазки и представили себе, куда нас приглашает эта чудесная мелодия. (Звучит мелодия из фильма «В гостях у сказки»)
- Поделитесь своими представлениями. Какие образы возникли в вашем воображении? Куда вас приглашает эта мелодия? (В удивительный и загадочный мир сказок)
- Правильно вы догадались. Сегодня на уроке внеклассного чтения мы с вами совершим путешествие в такую загадочную и волшебную страну сказок. Об этом нам говорит также и эпиграф нашего урока. Давайте прочитаем его вместе.
«Не наяву и не во сне
Без страха и без робости
Мы снова бродим по стране,
Которой нет на глобусе.
На карту не нанесена,
Но знаем есть она,
Чудесная, волшебная,
Сказок всех страна»
- Хотели бы вы побывать в этой стране? А как вы готовились к этому путешествию? (читали сказки, знакомились самостоятельно с жизнью и творчеством великих сказочников мира)
- Я думаю, что вы сегодня сможете не только проявить свои знания, свои умения ориентироваться в книгах различных авторов, работать в группах и в парах, но и узнать много нового и интересного. Давайте подумаем, как мы будем работать сегодня на уроке, давайте назовём на каждую букву из слова СКАЗКИ подходящие слова:
|
|
|
с - старательно
к - коллективно
а - активно
з - замечательно
к - креативно
и - интересно
- Что значит креативно – это значит подходить к работе творчески, фантазировать и придумывать что-то новое, необычное.
-Но путешествовать мы сегодня будем не одни. Нам поможет герой одной из сказок Х. Кр. Андерсена. Отгадайте, кто же он?
Я сказочный гном.
Всем детям знаком.
Я зонтик раскрою,
Вам сон подарю.
И в сказку любую
Попасть помогу.
- Да, это всем известный сказочник и хранитель детских снов Оле -Лукойе. (Показываеи изображение)
- Ребята, знаете ли вы, как переводится на русский язык это имя? (Закрой глазки). В сказках раньше так называли маленького человечка, посылающего сон малышам.
- Кто помнит, что носит всё время с собой Оле – Лукойе? (Цветной зонтик Оле-Лукойе раскрывает над послушными детьми и им всю ночь снятся сказки, а другой зонт – черный – над непослушными, и они спят без сновидений).
- Оле – Лукойе подготовил для вас сегодня различные задания, я, думаю, вы будете стараться, чтобы в конце урока получить от него подарок.
Слайд 6. Дания.
|
|
|
Слайд 7. Г.Х.Андерсен (портрет)
Первая книга сказок, которые он сочинил, называлась “Сказки, рассказанные детям”. После этого он написал ещё много прекрасных сказок, которыми мы зачитываемся до сих пор. Сказки Андерсена для своего времени были очень необычными. Они были написаны совсем простым языком для того, чтобы любой человек мог их легко понять. Многие сказки Андерсена, в отличии от большинства сказок того времени, были очень грустными и не всегда заканчивались хорошо. А ведь люди успели привыкнуть к тому, что у любой сказки должен быть счастливый конец.
Слайд 8. (Обложки книг автора)
- По описанию назовите героя и сказку, в которой он живёт.
“Ранец за спиной, сабля на боку; он шёл домой с войны…” Кто он? (Солдат, “Огниво”);
“На что она была похожа! Вода бежала с её волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток…” (Принцесса, “Принцесса на горошине”);
“Он носил чёрную бархатную шубу, был очень богат и учён; но он совсем не любил ни солнца, ни прекрасных цветов и отзывался о них очень дурно…” (Крот, “Дюймовочка”);
“Братья уже ходили в школу. На груди каждого красовалась звезда, а сбоку гремела сабля; писали они на золотых досках алмазными грифелями и отлично умели читать…” (11 братьев принцев, “Дикие лебеди”);
|
|
|
“Все шестеро были прехорошенькими, но лучше всех была самая младшая, нежная и прозрачная, как лепесток розы, с глубокими синими, как море, глазами…”
“Королевство у него было маленькое-премаленькое, но жениться всё-таки было можно, а жениться-то ему хотелось… Его богатством были роза несказанной красоты со сладким ароматом и соловей, дивно поющий…” (Принц, “Свинопас”);
“Он не красив, но у него доброе сердце; он вырастет, похорошеет. Возмужает и пробьёт себе дорогу…” (Гадкий утёнок, “Гадкий утёнок”)
Слайд 9 Франция
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!