МОДУЛЬ 2. Требования охраны труда и техники безопасности.
Тема 2.1. Требования охраны труда и техники безопасности.
Лекция. Требования охраны труда и техники безопасности. Основные понятия охраны труда. Нормативные документы по охране труда. Требования охраны труда. Обязанности работника в области охраны труда.
Тема 2.2. Специфичные требования охраны труда, техники безопасности и окружающей среды по компетенции «Дошкольное воспитание»
Практическое занятие. Стандарт отрасли ост 29.127-2002 «Издания книжные и журнальные для детей и подростков. Общие технические условия». Техника безопасности: при работе с электрооборудованием; при работе с бумагой, клеем, ножницами; при организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Педагогические и гигиенические требования к проведению экскурсий. Требования к информационной, материальной, пространственной среде ДОО.
МОДУЛЬ 3. Современные технологии в обучении и воспитании детей дошкольного возраста.
Тема 3.1. Современные технологии развития речи детей дошкольного возраста
Лекция. Речевое развитие детей дошкольного возраста. Овладение речью как средством общения и культуры; развитие связной, диалогической и монологической речи с использованием различных технологий. Технология «Азбука общения» Л.Н. Шипицыной, Технология «Развитие диалогического общения» А.Г. Арушановой, «Технология активизирующего обучения речи как средству общения» О.А. Белобрыкиной, Артикуляционная и пальчиковая гимнастика, Логоритмика, «Обучение составлению творческих рассказов», Технология «Обучение детей составлению творческих рассказов по картине», Технология ТРИЗ, Мнемотехника, Технологии обучения образной речи, Синквейн, Сказкотерапия.
|
|
|
Тема 3.2. Особенности восприятия и понимания детьми литературных произведений разных жанров.
Практическое занятие. Принципы отбора литературных произведений для чтения и рассказывания детям. Задачи и содержание работы детского сада по ознакомлению с художественной литературой. Методика ознакомления с книгой. Формы работы с книгой в детском саду. Разработка технологической карты занятия по речевому развитию (выразительное чтение)
Разработка вводной части с представлением книги. Разработка беседы с детьми (волонтерами) по содержанию литературного произведения. Выбор методов и приемов, направленных на решение цели и задач интегрированного занятия.
Тема 3.3. Создание интерактивных интегрированных занятий с применением решений SMART.
Практическое занятие. Подбор ИКТ оборудования в соответствии с возрастом детей и содержанием литературного произведения.
Разработка дидактической игры с использованием ИКТ оборудования в соответствии с содержанием литературного произведения, целями и задачами.
|
|
|
Разработка фрагмента занятий с применением решений SMART (интерактивные кубы, интерактивная доска, документ-камера); программы Microsoft Office; SMART notebook; SMART table.
Тема 3.4. Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях ДОО.
Лекция. Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях ДОО. Планирование работы по познавательному развитию в разных видах деятельности. Экспериментальная деятельность как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Формы организации обучения. Виды, содержание, формы проведения экскурсий.
Тема 3.5. Современные технологии развития познавательных способностей детей дошкольного возраста.
Практическое занятие. Технология моделированного обучения. Технология проектного обучения; Технология исследовательского метода обучения; Проблемное обучение; Технология развития критического мышления; Stem технология.
Особенности проведения виртуальной экскурсии в мобильном планетарии.
Разработка фрагмента занятий по виртуальной экскурсии с использованием программы Windows Move Maker и робототехники LEGO® Education WeDo и LEGO WeDo 2.0.
|
|
|
Тема 3.6. Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста.
Лекция. Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, прикладном творчестве. Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
Тема 3.7. Специфика занятий по рисованию, аппликации и лепке, материалы и оборудование, необходимые для работы с детьми младшего и старшего дошкольного возраста.
Практическое занятие. Специфика занятий по рисованию, аппликации и лепке, материалы и оборудование, необходимые для работы с детьми младшего и старшего дошкольного возраста. Обучение рисованию в разных возрастных группах. Классификация видов рисования и приоритетность планирования этих видов в разных возрастных группах. Средства выразительности аппликации: виды, их особенности. Значение данного вида художественной деятельности для воспитания и творческого развития дошкольников. Организация занятий по лепке; хранение, подготовка материалов и оборудования, необходимых для работы с детьми. Особенности, задачи обучения детей лепке в разных возрастных группах. Изобразительные и технические умения и навыки.
|
|
|
Тема 3.8. Основы декоративно-оформительской работы.
Практическое занятие. Основы цветоведения. Спектральный круг. Символика цвета. Тонирование и окрашивание бумаги. Выполнение фона разными материалами и приемами. Штамп, трафарет, шаблон. Техника тампонирования, «набрызга» и др. Виды, материалы, основные требования к декоративно-оформительской работе. Эскизирование. Дизайн. Законы композиции правила пространственного расположения. Композиционный центр, ритм, симметрия, асимметрия, равновесие и т.д. Шрифт, его виды. Разработка эскизов.
МОДУЛЬ 4. Организация различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей дошкольного возраста.
Тема 4.1. Особенности проведения режимных процессов в ДОУ.
Лекция. Особенности проведения режимных процессов в ДОУ. Принципы составления распорядка дня в ДОУ. Виды деятельности в режиме дня дошкольного учреждения.
Тема 4.2. Особенности проведения режимных моментов в разных возрастных группах.
Практическое занятие. Организация совместной с педагогом и самостоятельной деятельности детей, как в режимных моментах, так и между ними. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего и дошкольного возраста. Приём пищи, культура поведения за столом. Формы организации труда детей. Дежурство, особенности организации в разных возрастных группах. Система проектирования режимных моментов.
Тема 4.3. Направленность игр на развитие общих умственных способностей и личности ребенка.
Лекция. Направленность игр на развитие общих умственных способностей и личности ребенка. Обзор современных развивающих игр. Дидактические игры детей дошкольного возраста в разных возрастных группах. Развивающие игры. Настольно-печатные игры. Структура проведения дидактической игры.
Тема 4.4. Развивающие игры и особенности применения дидактических игр в образовательном процессе для детей раннего и дошкольного возраста.
Практическое занятие. Развивающие игры. Логико-математические игры и упражнения, целью которых является моделирование математического содержания в наглядной форме и развитие логических операций («Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера»).
Развивающие игры, целью которых является умственных и творческих способностей (игры Б.П. Никитина: «Кирпичики», «План и карта», «Сложи узор» и другие).
Игры на моделирование, цель которых – обработка пространственного ориентирования. Игры В.В. Воскобовича «Геоконт», «Прозрачная цифра» и другие.
Тема 4.5. Теоретические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
Лекция. Теоретические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Основные понятия и термины. Принципы физического воспитания. Методы обучения дошкольников физическим упражнениям. Особенности физического развития ребенка от рождения до 7 лет. Закономерности формирования двигательных навыков, задачи этапов обучения. Методика воспитания психофизических качеств. Основные движения. Методика обучения общеразвивающим упражнениям. Подвижные игры для детей дошкольного возраста. Спортивные игры, их характеристика. Спортивные упражнения.
Тема 4.6. Методика проведения утренней гимнастики в детском саду.
Практическое занятие. Методика проведения утренней гимнастики в детском саду. Виды утренней гимнастики – сюжетная, сюжетно-игровая; формы проведения, с использованием художественного слова, инновационных технологий; ритмическая гимнастика. Основные части утренней гимнастики. Комплексы утренней гимнастики для детей разных возрастных групп.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 393; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!