Подготовительный период обучения
Формирование организационных умений: правильно сидеть, правильно держать и пользоваться инструментами (карандашами, кистью, красками), правильно располагать изобразительную поверхность на столе.
Сенсорное воспитание: различение формы предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки; узнавание и показ основных геометрических фигур и тел (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб); узнавание, называние и цветов.
Развитие моторики рук: формирование правильного удержания карандаша и кисточки; формирование умения владеть карандашом; формирование навыка произвольной регуляции нажима; произвольного темпа движения (его замедление и ускорение), прекращения движения в нужной точке; направления движения.
Обучение приемам работы в изобразительной деятельности (лепке, выполнении аппликации, рисовании):
Приемы лепки:
· отщипывание кусков от целого куска пластилина и разминание;
· скатывание, раскатывание, сплющивание;
· размазывание по картону;
· примазывание частей при составлении целого объемного изображения.
Приемы выполнения аппликации из бумаги:
· приемы работы ножницами;
· раскладывание деталей аппликации на плоскости листа относительно друг друга в соответствии с пространственными отношениями: внизу, наверху, над, под, справа от …, слева от …, посередине;
· приемы наклеивания деталей аппликации с изобразительной поверхностью с помощью клея.
|
|
|
Приемы рисования твердыми материалами (карандашом, фломастером, ручкой):
· рисование с использованием точки (рисование точкой; рисование по заранее расставленным точкам предметов несложной формы по образцу);
· рисование разнохарактерных линий (упражнения в рисовании по клеткам прямых вертикальных, горизонтальных, наклонных, зигзагообразных линий; рисование линий замкнутого контура (круг, овал);
· рисование по клеткам предметов несложной формы с использованием этих линии (по образцу);
· рисование без отрыва руки с постоянной силой нажима и изменения силы нажима на карандаш;
· штрихование внутри контурного изображения; правила штрихования;
· рисование карандашом линий и предметов несложной формы.
Приемы работы красками:
· приемы трафаретной печати: печать тампоном, карандашной резинкой, смятой бумагой и т.п.;
· приемы кистевого письма: примакивание кистью; наращивание массы; рисование сухой кистью и т.д.
Обучение действиям с шаблонами и трафаретами:
· правила обведения шаблонов;
· обведение шаблонов геометрических фигур, реальных предметов несложных форм, букв, цифр.
Обучение композиционной деятельности. Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию.
|
|
|
Формирование понятий: «предмет», «форма», «фигура», «силуэт» «деталь», «часть», «элемент», «объем», «узор» и т.п.
Разнообразие форм предметного мира. Геометрические фигуры. Природные формы. Трансформация форм.
Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в рисунке.
Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами (метод обобщения).
Передача пропорций предметов. Строение тела животных и др.
Передача движения различных предметов.
Приемы и способы передачи формы предметов: лепка предметов из отдельных деталей и целого куска пластилина; составление целого изображения из деталей, рисование по опорным точкам, дорисовывание, обведение шаблонов, рисование по клеткам, самостоятельное рисование формы объекта и т. п.
Сходство и различия орнамента и узора. Виды орнаментов по форме: в полосе, замкнутый; по содержанию: геометрический, растительный. Принципы построения орнамента в полосе, квадрате.
Развитие восприятия цвета предметов и формирование умения передавать его в рисунке с помощью красок
Понятия: «цвет», «краски», «акварель», «гуашь», «живопись» и т.д.
Цвета солнечного спектра (основные, составные, дополнительные).
Теплые и холодные цвета. Смешение цветов.
Эмоциональное восприятие цвета. Передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния (радость, грусть).
Приемы работы красками: кистевое письмо ― примакивание кистью; рисование сухой кистью и пр.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 87; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!