Отчетная документация по итогам практики :
1. Дневник по практике;
2. Аттестационный лист
3. «Фотографии» уроков с анализом – 10шт.;
4. Аналитический отчет по итогам практики.
5. Психолого-педагогическая характеристика на школьника с включением результатов всех диагностических методик – 1шт;
6. Отчет заданий по педагогике – 5шт.
Время проведения аттестации:
– в течение недели после завершения практики.
Отчет студента и отзыв руководителя по итогам производственной практики «Психолого-педагогическая практика»
Отчет студента по итогам практики
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата _____________________ Подпись _________________
Аттестационный лист по практике
ФИО студентки (та)_________________________________________
обучающая(ий)ся на 3 курсе по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах, успешно прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю 02 «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников»
|
|
Психолого-педагогическая практика
в объеме 36 часов с «___» __________ 20__г. по «___» __________ 20__г. в образовательной организации ___________________________
Виды работ, выполненных студентом во время практики | ОК, ПК | Оценка выполнения работ (положительная -1/ отрицательная – 0) |
Продемонстрировал знания закономерностей роста и развития детского организма; сенситивных периодов развития ребенка | ОК 1-11 | |
Продемонстрировал знания психодиагностических методов и методик | ОК 4 ПК 2.3 | |
Продемонстрировал знания возрастных аспектов обучения и воспитания | ОК 1-11 | |
Научился реализовывать психолого-педагогическую деятельность | ОК 1-11 ПК 2.1-2.5 | |
Научился получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата | ОК 4 ПК 4.1-4.5 | |
Научился прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики | ПК 4.1-4.5 | |
Овладел основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп | ПК 2.1-2.5 | |
Овладел критериями выбора психодиагностических и методик | ПК 1-11 ПК 2.1-2.5 |
Характеристика учебной и профессиональной деятельности студента во время производственной практики
|
|
(дополнительно используются произвольные критерии по выбору образовательного учреждения)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Программа практики выполнена.
Отметка по производственной практике «___________»
|
|
Дата «___»______20___
Подпись учителя _________________
______________________/ ФИО, должность
Подпись руководителя практики _________
______________________/ ФИО, должность
______________________________________
М.п.
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения у младших школьников
«Внеучебная воспитательная работа»
(производственная практика)
1. Целью производственной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки студента, приобретение им практических навыков и компетенций в профессиональной деятельности учителя начальных классов, с системой профессиональных знаний, умений, профессионально-значимых личностных качеств учителя.
2. Задачи производственной практики:
– углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в ходе изучения блока дисциплин второго модуля;
– ознакомление с содержанием основных видов организации внеурочной деятельности и общения у младших школьников ;
– овладение формами, методами и средствами организации внеурочной деятельности и общения у младших школьников .
3. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ППССЗ, и необходимые при освоении производственной практики:
|
|
знать:
– сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
– особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;
– теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
– педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;
– методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
– особенности общения обучающихся;
– методы, приемы и формы организации общения обучающихся;
– методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности;
– способы выявления педагогом интересов и способностей обучающихся;
– формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
– логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;
– виды документации, требования к ее оформлению.
уметь:
– находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;
– определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;
– составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
– использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;
– устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
– планировать ситуации, стимулирующие общение обучающихся в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;
– мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;
– планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);
– подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;
– использовать различные методы и приемы обучения;
– осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;
– выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;
– составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;
– применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);
– вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
– анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;
иметь практический опыт:
– анализа планов и организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного(ых) предмета(ов));
– определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной области деятельности;
– наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
– наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;
– ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.
4. Место и время проведения практики:
Производственная практика «Внеучебная воспитательная работа» по направлению подготовки «Преподавание в начальных классах» проводится на базе общеобразовательных организаций г.Миасса.
Группы формируются в составе 5-6 человек на одного руководителя.
Задания на практику
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!