Педагоги раздают детям приборы для письма по Брайлю, демонстрируют правильное использование пособий.
Коробинцева М.С. учитель-логопед
МБОУ «СОШ № 19 г. Челябинска
Соколова А.В. учитель-дефектолог (тифлопедагог)
МБОУ « С(К)ОШ №127 г. Челябинска» ДО
Разработка методических материалов
Урок доброты
Возраст детей: 10-11 лет, 4 класс для детей с ОВЗ (ЗПР)
Место проведения: класс
Тема: «Они видят сердцем».
Цель: Формирование толерантного сознания, опыта толерантного поведения к детям-инвалидам с нарушениями зрения.
Задачи:
1. Развивать у детей ценностные ориентиры, связанные с уважением к детям с особенностями развития.
2. Развивать эмпатию, сочувствие и сопереживание по отношению к детям-инвалидам.
3. Формировать нравственные ценности, понятия добра и зла, толерантность.
Оборудование: интерактивная доска (ПК), авторская презентация «Они видят мир сердцем», пособия и игры для детей с нарушенным зрением «тактильное лото», «тактильное домино», тактильные книги «дом», «одежда», «транспорт», «домашние животные», «посуда», рассказ Б. Ганго «Прозрение».
Содержание
I . Организационный момент. Приветствие.
Учитель-логопед - Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг, настроимся на работу! Потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его! А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась «цепочка
дружбы». Улыбнёмся, пожелаем друг другу удачи! Присаживайтесь на места.
|
|
|
II. Сообщение темы.
Учитель-логопед - Сегодня у нас особенный урок. Урок доброго отношения к людям, которые оказались в трудной ситуации.
III. Основная часть.
Учитель-логопед - На прошлом занятии мы читали рассказ Б. Ганго «Прозрение». О чём этот рассказ?
Дети дают свои ответы ( Это рассказ о мальчике Лёве, которому сделали неудачно операцию, и он ослеп).
Учитель-логопед – Кто пришел на помощь Лёве в трудной ситуации? ( Одноклассники мальчика пришли ему на помощь). Как ребята помогли Леве? ( Ребята помогали ему учиться, рассказывали, что пишет учитель на доске.) Смог бы Лева учиться в школе дальше без помощи друзей ? Почему? (Лева бы не смог бы учиться дальше, так как не мог видеть).
Учитель-логопед - Беда может случиться с каждым. Вокруг нас тоже есть дети, которым очень трудно. И сегодня наш гость, Анна Витальевна, расскажет вам, как дети, которые не могут видеть наш мир глазами, смотрят на него кончиками пальцев и сердцем.
Учитель-дефектолог (тифлопедагог) – Здравствуйте дорогие ребята. Я очень рада с вами познакомиться. Меня зовут Анна Витальевна. Я учитель. Но учу я особенных детей. В нашу школу и в наш детский сад приходят ребята с нарушениями зрения. Мы учим детей быть самостоятельными, находить новых друзей, общаться с ними и играть в разные игры. Наши ребята не чувствуют себя особенными, они стараются быть такими же как и люди, которые могут видеть. Они любят танцевать, петь, играть на музыкальных инструментах, заниматься спортом, сочинять стихи. Многие из них очень, очень талантливы.
|
|
|
Я хочу показать вам небольшой фильм о нашей школе и наших ребятах.
Демонстрация фильма. Обсуждение-дискуссия.
Учитель-дефектолог (тифлопедагог)– Ребята я приготовила для вас игры и учебные пособия, по которым занимаются дети с нарушениями зрения. Эти пособия отличаются от тех книг, игр к которым привыкли мы с вами. Я предлагаю вам объединиться в подгруппы, рассмотреть, изучить и попробовать поиграть.
Ребятам предлагаются авторские игры и пособия: «тактильное лото», «тактильное домино», тактильные книги «дом», «одежда», «транспорт», «домашние животные», «посуда».
IV . Динамическая пауза.
Учитель-дефектолог (тифлопедагог) Ребята, очень важно беречь свое зрение. Нельзя долго смотреть телевизор, играть в телефон. Обязательно нужно проверять зрение у врача и делать гимнастику для глаз.
| Гимнастика для глаз «Весёлая неделька» - Всю неделю по - порядку, Глазки делают зарядку. - В понедельник, как проснутся, Глазки солнцу улыбнутся, Вниз посмотрят на траву И обратно в высоту. Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение). - Во вторник часики глаза, Водят взгляд туда – сюда, Ходят влево, ходят вправо Не устанут никогда. Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение). - В среду в жмурки мы играем, Крепко глазки закрываем. Раз, два, три, четыре, пять, Будем глазки открывать. Жмуримся и открываем Так игру мы продолжаем. Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения) - По четвергам мы смотрим вдаль, На это времени не жаль, Что вблизи и что вдали Глазки рассмотреть должны. Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку. (Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации) - В пятницу мы не зевали Глаза по кругу побежали. Остановка, и опять В другую сторону бежать. Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз) - Хоть в субботу выходной, Мы не ленимся с тобой. Ищем взглядом уголки, Чтобы бегали зрачки. Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные движения глаз) - В воскресенье будем спать, А потом пойдём гулять, Чтобы глазки закалялись Нужно воздухом дышать. Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение) - Без гимнастики, друзья, нашим глазкам жить нельзя! |
Учитель-дефектолог (тифлопедагог)– Ребята, когда вы пришли в первый класс, учитель выдал вам ваши первые Азбуки. В нашей школе детям также выдают учебники. Книги разработаны по системе Л. Брайля.
|
|
|
|
|
|
Луи Брайль, известный ученый, разработал уникальный шрифт для слепых людей. Для письма по Брайлю существуют специальные тетрадки. В них с помощью накладки (прибор), похожей на трафарет, грифелями (заостренными палочками, похожими на шило) выдавливают точки.
Я приготовила для вас несколько книг, по которым занимаются наши ребята. Книги очень тяжелые, изготовлены из плотного картона (демонстрируются специальные книги и учебники). Попробуйте «напечатать» ваше имя специальным шрифтом.
Педагоги раздают детям приборы для письма по Брайлю, демонстрируют правильное использование пособий.
Учитель-дефектолог (тифлопедагог)- Ребята, мне бы хотелось, чтоб вы запомнили нашу встречу. С помощью специальных материалов (подушки, кнопки, трафареты, плотный картон) предлагаю вам сделать открытку, которую можно забрать с собой.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!