Глава 11. Профилактическая реабилитация детей
УДК 616.839 (035) ББК 65.272 Т70
Рецензенты:
СЕ. Каштанова — канд. психол. наук, доцент, зав. кафедрой кор-рекционной педагогики НГПУ; Е.А. Морозова — канд. психол. наук, доцент; А.Г. Андреев — д-р мед. наук, профессор.
Трошин О.В., Жулина Е.В., Кудрявцев В.А.
Т70 Основы социальной реабилитации и профориентации: Учебное пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 384 с. — (Учебное пособие). ISBN 5-89144-613-8
В пособии рассматриваются проблемы социализации, реабилитации и профориентации лиц с ограниченными возможностями. Особое внимание уделяется теоретико-прикладным аспектам социально-психологической и социокультурной реабилитации.
Представлены различные варианты реабилитационных методик. Пособие будет полезно студентам специальных факультетов педагогических вузов. Пособие в целом отражает содержание учебных дисциплин «Основы социальной реабилитации и профориентации», «Психолого-педагогическая адаптация и трудовая реабилитация лиц с интеллектуальными нарушениями».
Предназначено для специальных психологов и коррекцион-ных педагогов, студентов, обучающихся по специальности 031900 — специальная психология, 031700 — олигофренопедагогика. Подготовлено в соответствии с ГОС-2000.
ББК 65.272
| ISBN 5-89144-613-8 |
© ООО «ТЦ Сфера», 2005
СОДЕРЖАНИЕ
От авторов....................................................................... 7
Часть I . Теоретические основы реабилитации ..... 12
Глава 1. Общие вопросы реабилитации ................. 12
|
|
|
§ 1. Основные понятия............................................ 12
§ 2. Социальная защита инвалидов....................... 15
§ 3. Социализация и интеграция инвалидов........ 18
§ 4. Структура реабилитационного процесса....... 23
§ 5. Социокультурная реабилитация..................... 27
Глава 2. Роль реабилитации в специальной психологии 33
§ 1. Основные понятия специальной психологии 33
§ 2. Генетический подход в специальной психологии 40
§ 3. Синтогенетическая теория психического развития 44
§ 4. Общая характеристика детей
с ограниченными возможностями................... 53
§ 5. Классификации отклонений в развитии........ 59
§ 6. Депривация........................................................ 63
Глава 3. Социальная адаптация и интеграция
детей с отклонениями развития ............................... 69
§ 1. Общие вопросы................................................. 69
§ 2. Адаптация и интеграция в дошкольных
учреждениях....................................................... 73
§ 3. Адаптация и интеграция школьников
с ограниченными возможностями................... 75
§ 4. Сегрегация детей с отклоняющимся
интеллектуальным развитием.......................... 78
Глава 4. Профессиональная ориентация ............... 82
§ 1. Особенности профориентации и образования
людей с ограниченными возможностями....... 82
|
|
|
§ 2. Основы интегрированного обучения............. 84
3
Глава 5. Ранняя реабилитация детей с отклонениями
в развитии ....................................................................... 96
§ 1. Особенности ранней помощи.......................... 96
§ 2. Методики ранней диагностики развития...... 100
§ 3. Программа ранней помощи «Маленькие
ступеньки».................................. :...................... 104
§ 4. Индивидуальный подход к реабилитации.... 107
Глава 6. Современные концепции реабилитации .......... 112
§ 1. Европейская концепция клинико-психологической
реабилитации..................................................... 112
§ 2. Европейские реабилитационные учреждения 116
Часть П. Социально-психологическая реабилитация 120
Глава 7. Социально-психологическая дезадаптация 120
§ 1. Основные понятия........................................... 120
§ 2. Агрессия как проявление дезадаптации........ 122
Глава 8. Коррекционные методики и технологии ...... 124
§ 1. Методики социокультурной реабилитации.. 124
§ 2. Анимационная терапия................................... 129
§ 3. Эмоционально-экспрессивный тренинг....... 131
Глава 9. Внутрисемейные отношения и их влияние
на детей с ограниченными возможностями .......... 142
§ 1. Общие вопросы................................................ 142
§ 2. Семейное воспитание умственно отсталых детей 146
|
|
|
§ 3. Модели семейного воспитания...................... 150
§ 4. Функциональная и дисфункциональная семья 152
§ 5. Психологическое консультирование и коррекция
семейных отношений....................................... 154
§ 6. Системно-интегративное консультирование 157
§ 7. Работа школы с семьей.................................... 160
Часть III . Социальная реабилитация .................... 163
Глава 10. Нравственное и эстетическое воспитание
детей с ограниченными возможностями ........................ 163
§ 1. Нравственное воспитание умственно отсталых детей .... 163 § 2. Эстетическое воспитание
умственно отсталых детей............................... 166
§ 3. Роль экскурсий в социальной адаптации учащихся
школ VIII вида………………………………169
Глава 11. Профилактическая реабилитация детей
с ограниченными возможностями ................................. 173
§ 1. Формирование здорового образа жизни....... 173
§ 2. Профилактика вредных привычек................. 175
§ 3. Профилактика правонарушений.................... 177
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!