Анализ организации и проведения дидактической игры
Возрастная группа____________________________________________________________
Время начала и окончания игры_______________________________________________
Название игры_______________________________________________________________
Цель дидактической игры_____________________________________________________
Задачи:
обучающая__________________________________________________________________
развивающая_______________________________________________________________
воспитательная____________________________________________________________
Количество играющих детей___________________________
Инициатор игры ______________________________________
Игровой материал _____________________________________________________________
Способ мотивации детей_______________________________________________________
Понимание и принятие детьми дидактических задач_________________________________
_____________________________________________________________________________
Выполнение правил детьми_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Выполнение этических норм поведения со стороны воспитателя и детей, а также детей между собой (доброжелательность, отзывчивость, чуткость, взаимопомощь, умение договариваться, сопереживание, справедливость)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проявление отрицательных качеств в поведении детей: (конфликт или его разрешение, агрессивность, споры, желание всегда быть первым, грубость в обращении)
_________________________________________________________________________________________________________________________
Руководство дидактической игрой со стороны воспитателя (методы, приемы)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Окончание игры, подведение итога_______________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Длительность игры____________________________________________________________
Количество повторений________________________________________________________
Недостатки в проведении игры: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Положительное в проведении ____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
Конспект дидактической игры
Практикант__________________________________________________________________
(ФИО студента-практиканта)
Воспитатель__________________________________________________________________
(ФИО воспитателя)
Руководитель практики_______________________________________________________
(ФИО руководителя практики)
Название дидактической игры_________________________________________________
Возрастная группа____________________________________________________________
Дата проведения______________________________________________________________
|
|
|
Место в режиме дня___________________________________________________________
(в режимных моментах, в индивидуальной работе, на занятии, в самостоятельной деятельности детей, на прогулке)
Вид дидактической игры_______________________________________________________
(словесная, настольно-печатная, с предметами и игрушками)
Образовательная область______________________________________________________
(указываются образовательные области: социально-коммуникативное развитие; познавательное
развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие)
Степень владения игрой ______________________________________________________
(новая, знакомая)
Предварительная работа______________________________________________________
(вписываются виды работ, которые помогли детям овладеть необходимым опытом и знаниями)
Игровая задача_______________________________________________________________
(называется детям)
Дидактическая задача_________________________________________________________
|
|
|
(для педагога)
Игровые правила_____________________________________________________________
(указываются правила, организующие действия детей, и правила, организующие поведение детей)
Игровые действия____________________________________________________________
(указываются внешние (видимые) действия и внутренние (невидимые) действия)
Материал____________________________________________________________________
Ход игры:
1. Организационный момент__________________________________________________
(указывается способ привлечения внимания)
2. Мотивационно-целевой этап________________________________________________
(указывается способ возбуждения интереса и называется игровая задача )
3. Планирование игры________________________________________________________
(указывается способ объяснения правил игры , уточняются необходимые игровые действия )
4. Реализация игрового замысла_______________________________________________
|
|
|
(описываются методические приёмы по реализации игрового замысла, указывается
количество играющих и количество повторений, способ фиксации промежуточных результатов)
5. Подведение итогов игры____________________________________________________
(указывается способ подведения результатов игры)
6. Усложнение игры__________________________________________________________
Отметки:
- за конспект (план):_____________________________________________________
(ставится отметка и подпись руководителя практики)
- за проведение:_________________________________________________________
(ставится отметка и подпись руководителя практики или воспитателя)
Конспект трудовой деятельности
в _________________________ группе ДОУ № ________
Практикант___________________________
Воспитатель__________________________
Руководитель практики______________________________
Дата проведения _____________, время проведения______________
Наглядный материал, оборудование
____________________________________________________________________________________________________________________
Вид труда__________________________________________________
Форма организации__________________________________________
Количество участников______________________________________
Цель______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход проведения
Организация детей на труд_________________________________________________________________
Вводная беседа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Объем работы__________________________________________________________________________________________________________
Объяснение задания___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приёмы руководства деятельностью детей (советы, напоминания, вопросы, указания, оценка, помощь)________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Уборка оборудования_____________________________________________________________________________________________________
Подведение итогов_______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Отметки:
- за конспект____________________________________
- за проведение_________________________________________
Конспект индивидуальной работы
в _________________________ группе ДОУ № ________
Дата проведения _____________, время проведения______________
Практикант___________________________
Воспитатель__________________________
Руководитель практики______________________________
Индивидуальная работа по (раздел программы)__________________________________________
с __________________________________________________________________
Цель:____________________________________________________________________________________________________________________
Материал:___________________________________________________________________________
Ход проведения_______________________________________________________________________
Анализ содержания уголка художественного творчества
1. Оформление уголка (наличие рисунка, символа и т. д)
2. Наличие, целесообразность расположения мебели для уголка.
3. Содержание уголка: наличие и количество художественных материалов для детей, образцов, дидактических пособий и т.д., их соответствие возрасту детей, программе ДОУ
4. Представленность в уголке художественного творчества различных видов продуктивной деятельности.
5. Посещаемость уголка детьми группы в течение дня, содержание детских рисунков, выполненных в самостоятельной деятельности.
6. Общие выводы и рекомендации.
Анализ рисунка
1. Определить содержание рисунка или тему поделки, возможную оригинальность содержания или формы.
2. Определить и проанализировать средства выразительности, используемые ребенком (цвет, колорит, характер линии, композиция, выразительные детали, гиперболизация отдельных признаков и т.п.).
3. Отметить и объяснить степень грамотности изображения (передача формы, строения предмета, композиция рисунка и т.п.) выразительность, грамотность, оригинальность (если есть таковая) изображения.
4. Дать анализ техники работы с материалом. (Для рисования - по характеру линий, форм, цветовых пятен попытаться определить наличие регуляции рисовальных движений ребенком (по ритму, темпу, амплитуде, силе нажима. Проявление смелости, уверенности (робости, неуверенности) ребенка в чем конкретно).
5. Сделать и объяснить предположение о возрасте, половой принадлежности ребенка, возможных интересах, характере воображения, деятельности (направленности ее на результат или на процесс).
6. Сделать и обосновать выводы о перспективах индивидуальной работы с автором данной работы по результатам анализа.
Таблица для наблюдения образовательной деятельности (ОД) дошкольников
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 344; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!