Объем практики и виды контактной и самостоятельной работы
Министерство образования и науки Российской Федерации
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) федерального государственного автономного
образовательного учреждения высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Факультет психолого-педагогического образования
Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УМР
____________ /Л. П. Филатова/
«___»________________2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
| Уровень высшего образования | бакалавриат |
| Направление подготовки | 43.03.02 Психолого-педагогическое образование |
| Профиль подготовки | «Психология образования» |
| Форма обучения | заочная |
Нижний Тагил
2017
Рабочая программа практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной. Нижний Тагил: Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2017. – 35 с.
Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование.
|
|
|
Автор: кандидат педагогических наук,
доцент, кафедры психологии и педагогики
дошкольного и начального образования С. С. Петрова
Рецензент: кандидат педагогических наук,
доцент кафедры психологии и педагогики
дошкольного и начального образования Е. Н. Скавычева
Одобрена на заседании кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования. Протокол от «30» июня 2017 г. № 10.
Заведующий кафедрой Е. С. Зубарева
Рекомендована к печати методической комиссией факультета психолого-педагогического образования НТГСПИ. Протокол «1» июля 2017 г. № 5.
Председатель методической комиссии ФППО Е. Н. Скавычева
Декан ФППО М. В. Ломаева
СОГЛАСОВАНО:
Заведующая отделом АВТиМТО научной библиотеки О. В. Левинских
|
|
|
© Нижнетагильский государственный
социально-педагогический институт
(филиал) ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2017.
© Петрова С. С., 2017.
Лист изменений и дополнений к рабочей программе
По практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в 2017-2018 учебном году на заседании кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования.
Протокол от _____________ 2017 г. № ________
Зав.кафедрой___________________ Зубарева Е.С.
(подпись)
| Номер изменения | Дата изменения | Раздел рабочей программы (пункт) | Номер листов | Основание для внесения изменений | ||
| замененных | новых | аннулированных | ||||
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в 2018-2019 учебном году на заседании кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования.
|
|
|
Протокол от _____________ 2018 г. № ________
Зав.кафедрой___________________ Зубарева Е.С.
(подпись)
| Номер изменения | Дата изменения | Раздел рабочей программы (пункт) | Номер листов | Основание для внесения изменений | ||
| замененных | новых | аннулированных | ||||
СОДЕРЖАНИЕ
| 1 | Цели и задачи освоения практики……..……………………………………………… | 5 | |||
| 2 | Место практики в структуре образовательной программы……………………….… | 5 | |||
| 3 | Результаты освоения практики…………………………………………...…………… | 5 | |||
| 4 | Структура и содержание практики……………………….…………………………… | 6 | |||
| 4.1 | Объем практики и виды контактной и самостоятельной работы…………………………….……………………………………………… | 6 | |||
| 4.2 | Содержание практики………………………….……………………………….. | 7 | |||
| 5 | Образовательные технологии…………………………………………………………..
| 9 | |||
| 6 | Учебно-методические материалы……………………………………………………... | 10 | |||
| 6.1 | Задания и методические указания по организации и выполнению практических заданий………………………………………………………….. | 10 | |||
| 6.2 | Задания и методические указания по организации самостоятельной работы студента…………………………………………………………………………. | 10 | |||
| 7 | Учебно-методическое и информационное обеспечение…………………………….. | 11 | |||
| 8 | Материально-техническое обеспечение практики…………………………….……... | 12 | |||
| 9 | Текущий контроль качества усвоения знаний и промежуточная аттестация……………………………………..………………………………………… | 12 | |||
| 10 | Приложение 1……………………………………………………………………..……. | 15 | |||
| 11 | Приложение 2……………………………………………………………………..……. | 23 | |||
| 12 | Приложение 3……………………………………………………………………..……. | 25 | |||
| 13 | Приложение 4……………………………………………………………………..……. | 26 | |||
| 14 | Приложение 5……………………………………………………………………..……. | 27 | |||
| 15 | Приложение 6……………………………………………………………………..……. | 32 | |||
| 16 | Приложение 7……………………………………………………………………..……. | 34 | |||
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ по формированию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Целью практики по формированию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности являетсяформирование у студентов готовности к творческой организации развивающего детского досуга и формирование культурно-просветительской компетентности.
Задачи практики:
1. Формирование готовности к организации воспитательного процесса с детьми в условиях образовательной организации.
2. Ознакомление с различными видами досугово-воспитательного взаимодействия (индивидуальное помогающее, групповое творческое, массовое праздничное).
3. Формирование способности к самоанализу и рефлексии своей практической деятельности (способов и результатов своих профессиональных действий).
2. МЕСТО практики в структуре основной образовательной программы
Практики по формированию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности входит в блок практик основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология образования» и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика по формированию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности направлена на получение студентами первичных психолого-педагогических умений в области досуговой, культурно-просветительской деятельности, подготовку их к осознанному и углубленному изучению психолого-педагогических и предметных дисциплин по избранному профилю.
В соответствии с учебным планом практика проводится в девятом семестре.
Программа практики базируется на содержании теоретических дисциплин базовой части Модуля 2. Психолого-педагогический «Педагогика», «Психология», «Возрастная психология», дисциплин вариативной части Модуля 3. Предметное обучение по профилю «Развитие ребенка в раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте», дисциплин курсов по выбору. Освоенная ранее практика по получению первичных профессиональных умений и навыков служит основой для выполнения деятельностных заданий практики, так как в ее содержании были заложены необходимые теоретические знания об организации образовательной деятельности в образовательной организации и сформированы практические умения взаимодействия с обучающимися и педагогическим коллективом.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ
Процесс прохождения практики по формированию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
ОК-6 - способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
ОК-9 - способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций;
обще профессиональной деятельности (ОПК):
ОПК-1 - способность учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;
ОПК-4 - готовность использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов;
ОПК-5 - готовность организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;
ОПК-6 - способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды;
профессиональные компетенции (ПК):
ПК-22 - способность организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития.
В результате прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной обучающийся должен:
Знать:
З1.: основные нормативные документы, гарантирующие защиту прав детей в сфере досуга;
З2.: направления и особенности организации культурно-просветительской деятельности в образовательном учреждении;
З3.: методы организации досуга детей (игровые, методы театрализации, соревновательные, методы сотрудничества, методы воспитывающих ситуаций, импровизации и др.).
Уметь:
У1.: определять основные задачи и анализировать содержание культурно-просветительской деятельности в образовательном учреждении;
У2.: планировать и организовывать различные формы и виды культурно-просветительской деятельности в образовательном учреждении;
У3.: осуществлять психолого-педагогическую диагностику личности воспитанника и детского коллектива;
У4.: грамотно оформлять результаты деятельности;
Владеть:
В1.: навыками анализа проблем и социальных рисков в сфере детского досуга в современном мире;
В2.: рефлексией способов и результатов своих профессиональных действий;
В3.: способами и стратегиями взаимодействия с субъектами образовательного процесса.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Объем практики и виды контактной и самостоятельной работы
Общая трудоёмкость практики по формированию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности составляет 3 зачетные единицы (108 часов), их распределение представлено в таблице 1.
Таблица 1
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!