Третье задание – Разрезные картинки
Открытый урок по литературному чтению
В 3В классе на тему: Обобщение знаний по разделу: «Люби Живое».
(урок-викторина)
(11.03.2014)
Цели урока:
1.Образовательные :
- повторить и обобщить знания учащихся по разделу: «Люби живое»
- закрепить знание учащихся о литературоведческих терминах: жанр произведения.
2. Обучающие:
- закреплять умение работать над текстом: выразительно читать текст, пересказывать близко к тексту, в соответствии с картинным планом; отвечать на вопросы.
- развивать , память, мышление, воображение.
3. Воспитательные:
- воспитывать умение работать в группе(умение оценивать свою и чужую работу).
- прививать любовь к животным и природе родного края.
4.Коррекционные:
- развивать связную, диалогическую речь
- обогащать словарный запас детей
- закрепить предметные представления о птицах, животных, насекомых.
Оборудование : карточки с заданиями, конверты, портреты писателей, иллюстрации, разрезные картинки, кроссворд, доска, магниты, карточки с со словами, учебники, бейджики для детей и жюри, критерии оценивания викторины.
Ход урока
I. Организационный момент. (проверка готовности учащихся к уроку)
- Здравствуйте ребята, сегодня у нас урок- викторина, а вот чему она будет посвящена, мы узнаем, выполнив задания.
Для начала мы разделимся на 3 команды и выберем капитана. (раздача бейджиков).
В нашей викторине будут следующие правила:
|
|
|
-Право ответа имеет не только командир, но и каждый участник команды, которого назовет командир.
- Ответ на задание должен быть дан после минуты обсуждения.
- В команде не должно быть шумно.
- За каждое задание вы получаете баллы, которое выставляет жюри (вот они познакомьтесь -представление членов жюри).
- Баллы снимаются за шум в команде и за выкрики с места.
- А сейчас посмотрите на доску, что вы там видите? (конверты)
- Верно, в этих конвертах лежат задания нашей викторины, при выполнении каждого задания вы узнаете ключевые слова, которые помогут нам определить тему нашей викторины.
II Викторина
Итак, приступим.
Открываем первый конверт и в нем лежит следующие задание:
Первое задание. Кроссворд.
Перед вами лежит кроссворд, вам нужно прочитать вопросы и записать ответы в кроссворд. В выделенных клетках, должно получиться слово, которое имеет отношение к названию темы нашей викторины.
Итак, приступайте.
| П | ||||||||||||
| Р | ||||||||||||
| И | ||||||||||||
| Р | ||||||||||||
| О | ||||||||||||
| Д | ||||||||||||
| А | ||||||||||||
|
|
|
Вопросы к кроссворду:
1. Как звали мышонка в рассказе В.В.Бианки?
2. На чём путешествовал мышонок Пик?
3. Назовите фамилию автора, который написал рассказ «Про
обезьянку»?
4. Какое лекарство давали обезьянке Яшке?
5. Кто приютил зайчонка Листопадничка?
6. Кто злейший враг бобров?
7. Как в Сибири называют глухарку?
- А сейчас давайте его, проверим, (дети по очереди читают вопросы и ответ).
- Скажите, какое слово у вас получилось в выделенных клетках?( природа)-вывешивается на доску(переворачивается).
- А теперь давайте выполним второе задание.
Второе задание. « Недостающие слова».
1.Вставьте пропущенные слова, восстановив текст рассказа. Назовите, из какого рассказа этот отрывок.
1.Его разбудила … песня. Пик выглянул из – под корней и увидел у себя над головой… птичку с … грудью, … головкой и красно-коричневой… . Мышонку сразу понравилась её веселая ... Ему захотелось послушать певичку поближе. Он полез к ней по кусту. Певчие птицы никогда не трогали Пика, и он их не боялся. А эта птичка и ростом была немного крупнее воробья.
|
|
|
Слова для справок:
(громкая, красивую, розовой, серой, спинкой, песня)
2.Первыми заметили пика большие белые ….
Они подлетели и закружились над кораблём. Они кричали от досады, что не могут разом прикончить …: боялись с лёта разбить себе клюв о твёрдую кору. Некоторые опустились на воду, и вплавь догоняли ...
А со дна реки поднялась … и тоже поплыла за корабликом. Она ждала, когда чайки скинут мышонка в воду. Тогда ему не миновать её … зубов. Пик слышал … крики чаек. Он зажмурил глаза и ждал смерти.
Слова для справок:
(чайки, мышонка, кораблик, щука, страшных, хищные )
3. На самый большой кораблик понадобилась … мачта.
-Надо из прямого …, –сказал брат, взял и пошел в… .
Вдруг он закричал оттуда:
-…,…!
Сестренка бросилась к нему.
-Рубнул сучок, - рассказал брат, -а они как порскнут! Целая куча! Одна вон сюда под корень. Погоди, я её сейчас достану.
-Да какой же он малюсенький! - удивилась сестренка.
|
|
|
- И…. Разве такие бывают?
Слова для справок:
(длинная, сучка, кусты, мыши, желторотый).
( Скажите, пожалуйста, а мышонок это птица или зверь. Верно зверь и это еще одно из слов нашей темы).
Но прежде чем выполнить третье задание, давайте узнаем баллы за 2 задания, товарищи жюри, скажите пожалуйста баллы.
- Давайте, теперь выполним, третье задание.
Третье задание – Разрезные картинки
- Перед вами лежат разрезные картинки, соберите из них целую картинку и назовите, что получилось. Вспомните из какого рассказа эта птица(у каждого своя картинка -сорокопут-жулан, чайки и глухарка: Мышонок Пик, Капалуха).
(Скажите пожалуйста, чайки, глухарка и сорокопут-жулан, как их можно назвать одним словом?) - это –птицы верно-(это еще одно из слов).
- А сейчас мы выполним 4 задание:
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!