НЕЖИВОЕ В ПРИРОДЕ. ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ И ГРИБОВ» - 34 часа
«ВВЕДЕНИЕ»
Мы жители планеты Земля
Знакомство детей с целями и задачами кружка и с правилами поведения при проведении наблюдений и практикумов. Создание ситуации
понимания единства всех существ на земле.
Мир вокруг.
Представление об основных понятиях начального природоведения (живая неживая природа), сравнить предметы природы и предметы,
созданные человеком, различия между растениями и животными.
Раздел 1 . « ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА»
Экология и мы.
Как человек связан с природой? Может ли человек существовать вне природы и природа без человека? Осознание места человека как части
природы.
Осенние работы в поле
Представление о видах сельскохозяйственного труда, о некоторых сельскохозяйственных культурах и их значении. Знания и умения
земледельцев. Пшеница – озимая, яровая.
Практическое занятие «Пришкольный участок».
Дать представление о пришкольном участке; дикорастущие и культурные растения. Работа на участке, инструктаж по технике безопасности.
Место человека в мире природы. Принятие в юные экологи
Человек – верный сын природы. Положительное и отрицательное влияние человека на природу.
Ничего не меняется без человека, а человек существует только во взаимосвязи с природой. Составление моделей, показывающих место
человека в природе. Защита проекта.
Осень в лесу (экскурсия)
Расширить представление детей об осени как времени года и о признаках осени : расположение солнца над горизонтом, продолжительность
|
|
|
светового дня, характерные осадки, температура воздуха; живое в природе – желтеют листья, закладываются зимующие почки, созревают
плоды, птицы и звери начинают готовиться к зиме. Сбор материала для гербария.
Раздел 2 . « НЕЖИВОЕ В ПРИРОДЕ»
Неживая природа
Формирование представлений о неживой природе, ее многообразии. Экскурсия на пришкольный участок «Предметы и явления неживой
природы вокруг меня»
Солнце – источник тепла и света
Солнце - источник тепла и света для живых существ. Влияние солнца на жизнь на Земле. Солнце и здоровье
Вода, её признаки и свойства)
Вода, ее признаки и свойства. Практическая работа по выявлению признаков «Цвет, запах, форма воды». Опыты по выявлению свойств воды:
вода - растворитель, текучесть, прозрачность, переходные состояния,
круговорот воды
Берегите воду!
Сообщения учащихся об охране и значении воды. Источники загрязнения.
Работа над проектом « Сбережем капельку!»
Почва – святыня наша.
Почва – необходимая среда для растений. Опыты по составу почвы (вода, воздух, органические вещества, песок, глина
|
|
|
Просмотр коллекции «Виды почвы».
Практическое занятие «Почва – состав и свойства почвы».
Практическая работа по обработке почвы комнатных растений. Значение почвы и меры по ее охране
Погода. Климат.
Дать общее понятие погоды и климата. Дискуссия на тему «Хорошо ли, что климат теплеет?». Кто определяет прогноз погоды и для чего это
необходимо? Способы прогнозирования изменений в природе Практическая работа «Наблюдение за погодой». Анализ наблюдения за погодой в «Календарях природы»
Предсказание погоды по народным приметам
Умение прогнозировать природные изменения по народным приметам, выявлять причины (экологические)несовпадения их с реальностью.
Почему нельзя..?
Актуализация представлений у учащихся о загрязнении помещения, где не используют сменную обувь, осознание нанесения вреда здоровью взвешенной в воздухе пылью. Пыль – враг человека и комнатных растений. Создание ситуации выбора (ходить в сменной обуви или нет). Правила уборки помещения. Акция «Умоем растения»
Практическое занятие «Диалоги с неживой природой»
Ролевая игра «Пойми меня». Актуализация представлений о мусоре как загрязнителе природы. Акция «Мы, против мусора!»
|
|
|
Раздел 3. «ЖИВОЕ В ПРИРОДЕ.. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗИ МЕЖДУ НЕЖИВОЙ И ЖИВОЙ ПРИРОДОЙ»
Практикум «Хлебные крошки»
Формирование потребности и практических умений заботиться о птицах. Кто чем питается? Конструирование модели кормушки.
Кто улетает, а кто остаётся
Актуализировать представления детей о птицах как о группе животных и о перелетных птицах области. Формировать представления детей о приспособлениях птиц в связи с наступлением осени, о перелетах птиц.
Анализ фенологических наблюдений за птицами. Работа по определению птиц края
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!