Система физкультурно-оздоровительной работы с детьми
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей, педагогов и родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Основные принципы физкультурно-оздоровительной работы:
· принцип активности и сознательности - участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей;
· принцип научности - подкрепление проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками;
· принцип комплексности и интегративности - решение оздоровительных задач в системе всего учебно - воспитательного процесса и всех видов
деятельности;
· принцип результативности и преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья.
| № | Содержание | Периодичность выполнения | Ответственный исполнитель | Время | |||
| 1 | ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА | ||||||
| Прием детей в группе с обязательным осмотром, термометрией и выявлений жалоб родителей | Ежедневно | Воспитатель, ст.медсестра | В течение года | ||||
| Создание комфортного режима | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| 2 | ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
| ||||||
| Подвижные игры во время утреннего приема детей | Ежедневно 3-5 мин. | Воспитатель | В течение года | ||||
| Утренняя гимнастика | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Физкультурные занятия | 3 раза в неделю 15 мин. | Воспитатель | В течение года | ||||
| Подвижные игры - бессюжетные; - сюжетные; - игры-забавы | Ежедневно не менее двух игр по 5-7 мин. | Воспитатель | В течение года | ||||
| Музыкально- ритмические движения | На музыкальных занятиях 6-8 мин. | Воспитатель, муз.руководитель | В течение года | ||||
| Физкультминутки | Ежедневно во время обучающих занятий 3 мин. | Воспитатель | В течение года | ||||
| Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Физкультурный досуг | 2 раза в месяц 15 мин. | Воспитатель | В течение года | ||||
| Прогулки | Ежедневно (утро, вечер) | Воспитатель | В течение года | ||||
| 3 | ОХРАНА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ | ||||||
| Использование приемов релаксации, музыкальные паузы | Ежедневно | Воспитатель, муз.руководитель | В течение года | ||||
| 4 | ЛЕЧЕБНО – ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА | ||||||
| Ароматерапия «Чесночные» киндеры | Ежедневно
| Воспитатель | В холодный период года | ||||
| Витаминные салаты | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Сок, фрукты | Второй завтрак, полдник | Воспитатель | В течение года | ||||
| 5 | ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА | ||||||
| Утренняя гимнастика, воздушные ванны | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Обширное умывание прохладной водой | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Полоскание рта и горла прохладной водой | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Массаж лица, шеи, рук, ног, стоп | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Босохождение по профилактическим дорожкам | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Физическое занятие на воздухе | 1 раз в неделю | Воспитатель | В течение года | ||||
| Игры с водой и песком | Ежедневно | Воспитатель | Лето | ||||
| Воздушные и солнечные ванны | Ежедневно | Воспитатель | Лето | ||||
| Босоножье: ходьба и бег по ковру в носках | Ежедневно 5-10 мин. | Воспитатель | В течение года | ||||
| Самомассаж стоп | Ежедневно | Воспитатель | В течение года | ||||
| Ежедневные оздоровительные прогулки при температуре - 15 | Ежедневно
| Воспитатель | В течение года | ||||
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003. – 70 с.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 112 с.: цв. вкл.
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 128 с.
Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие. 2-е изд., доп. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 144 с. – (От рождения до трёх).
Николаева С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: Литературный и музыкально-игровой материал: Учеб.-метод. Пособие. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 80 с.: ноты. – (Воспитание и доп. Образование детей).
Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 48 с.
Самые маленькие в детском саду. (Из опыта работы московских педагогов)/Авт.-сост. В.Сотникова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2005. – 136 с.
|
|
|
Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!