Психолого-педагогическая карта учащегося

ЗАДАНИЕ 1

Изучение психологических особенностей личности учащегося

1.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩЕМСЯ.

Фамилия, имя, отчество: Климушко Арсений Андреевич.

Пол: мужской

Краткий словесный портрет (описать внешность): Рост средний, телосложение нормальное. Волосы темно русые, стрижка удлиненная. Глаза серые. Возраст 9 лет.

Условия семейного воспитания: состав семьи; социальное положение каждого члена семьи; кто из членов семьи оказывает наибольшее влияние (положительное или отрицательное); взаимоотношения с членами семьи.

Семья является расширенной по составу, полной, малодетной. Основные обязанности главы семьи лежат на мужчине – патриархальная. Наибольшее влияние на Арсения оказывается матерью, т.к. он проводит с ней больше времени. Семья характеризуется наличием как доверительных отношений, так и предъявлением требований воспитательного характера, и в целом может быть названа благополучной.

Успеваемость: на 4-5 (хорошая).

Учебные интересы: физкультура, ИЗО.

Вне учебные интересы (кружок, спортивная секция, музыкальная школа и т.д.): секция дзюдо.

Выполняемые общественные поручения: дежурный в классе.

Анализ полученного материала и предварительные выводы:

Ребенок психологически защищен, может рассчитывать на поддержку в семье, взрослые пользуются у ребенка авторитетом. В семье отсутствуют неблагоприятные факторы, повлиявшие на здоровье и жизнедеятельность ребенка.

1.2. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОЯВЛЕНИЕМ ОБЩИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ.

№ п/п	Качества	Степень выраженности
	Качества	ярко	заметно	Слабо
1.	Общительность		˅
2.	Инициативность			˅
3.	Активность		˅
4.	Находчивость		˅
5.	Наблюдательность			˅
6.	Работоспособность			˅
7.	Настойчивость			˅
8.	Организованность		˅
9.	Самостоятельность			˅
10.	Самообладание		˅

Выводы: По моим наблюдениям у Арсения отсутствуют данные качества в яркой степени выраженности. В коллективе он проявил себя как общительный и активный ребенок, нашел друзей, принимал участие в мероприятиях. Когда ситуация не соответствовала его ожиданиям, мог расплакаться, но быстро успокаивался, чтобы продумать свои дальнейшие действия. Многие качества в силу возраста развиты слабо.

3. ВЫЯВЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ИНТЕРЕСОВ И ИХ ПРИЧИН.

А) Наблюдение по схеме (в соответствующих графах ставится знак «+» или «-»).

Учащийся Климушко Арсений Андреевич

Степень заинтересованности

Учебные предметы

математика

русский язык

чтение

ИЗО

физкультура

Задает вопросы

Всегда готов обсуждать

Работает с дополнительной литературой

Участвует в кружковой работе

Самостоятельно занимается практической и творческой работой

Б) Беседа.

ВОПРОСЫ

Какие учебные предметы тебе больше всего нравятся и почему?

- Физкультура. Мы много играем в футбол. Я вратарь, моя задача не дать мячу попасть в ворота.

Какие учебные предметы тебе не нравятся и почему?

- Русский язык и математика. Не понятно. А учительница не объясняет, только кричит.

Без каких знаний, по твоему мнению, ты вполне мог бы обойтись?

- Без русского языка.

Доволен ли ты объемом своих знаний и по каким предметам?

- Доволен, наверное. По всем, которые мы прошли.

При каких условиях тебе было бы интересно заниматься по предмету, который ты сейчас не любишь?

- Если перестанет кричать (учительница) и посадит меня с моим лучшим другом.

Выводы:

Арсений интересуется физкультурой, т.к. на ней он может продемонстрировать свои умения и развлечься с друзьями. Предметы, требующие длительной концентрации внимания, кажутся ему менее интересными и более сложными для освоения. Так же на качество знаний русского языка оказывает влияние стиль преподавания учительницы. Необходимо учесть этот аспект во время дальнейшего обучения.

1.4. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСОБЕННОСТЯМИ ТЕМПЕРАМЕНТА УЧАЩЕГОСЯ.

Метод: наблюдение по плану.

1. Как ведет себя учащийся в ситуации, когда необходимо быстро действовать:

А) легко включается в работу;

Б) действует со страстью;

- В) действует спокойно, без лишних слов;

Г) действует робко, неуверенно?

2. Как реагирует учащийся на замечания учителя:

А) говорит, что так делать больше не будет, но через некоторое время опять делает тоже самое;

Б) возмущается, что ему делают замечание;

- В) выслушивает и реагирует спокойно;

Г) молчит, но обижен?

3. Как говорит с одноклассниками при обсуждении вопросов, которые его очень волнуют:

- А) быстро, с жаром, но прислушивается к высказыванию других;

Б) быстро, со страстью, но других не слушает;

В) медленно, спокойно, но уверенно;

Г) с большим волнением и сомнением?

4. Как ведет себя ученик в ситуациях, когда надо сдавать контрольную работу, а он еще не закончил, или контрольная сдана, но выясняется, что допущена ошибка:

А) легко реагирует на создавшуюся ситуацию;

- Б) торопиться закончить работу, возмущается по поводу ошибок;

В) решает спокойно, пока учитель не подойдет к нему и не возьмет его работу, по поводу ошибок говорит мало;

Г) сдает работу без разговоров, но выражает неуверенность, сомнение в правильности решения?

5. Как ведет себя при решении трудных задач, если они не получаются сразу:

А) бросает, потом опять продолжает решать;

Б) решает упорно и настойчиво, но время от времени резко выражает возмущение;

В) ведет себя спокойно;

- Г) проявляет растерянность , неуверенность?

6. Как ведет себя ученик в ситуации, когда он спешит домой, а учитель или актив класса предлагают ему остаться в школе после уроков для выполнения определенного задания:

А) быстро соглашается;

- Б) возмущается;

В) остается, не говоря не слова;

Г) проявляет растерянность?

7. Как ведет себя в незнакомой обстановке:

А) проявляет максимальную активность, легко и быстро получает необходимые сведения, быстро принимает решения;

Б) проявляет активность в каком-либо направлении, из-за этого необходимых сведений не получает, но решение принимает быстро;

- В) спокойно присматривается к происходящему вокруг, с решением не спешит;

Г) робко знакомится с обстановкой, решение принимает неуверенно?

Выводы:

Арсений набрал большее количество балов по шкале, соответствующей флегматику. Флегматик характеризуется сильным, уравновешенным, но инертным типом нервной системы. И такими качествами как активность, самообладание. Арсению важно работать в своем темпе. Когда его подгоняют, испытывает раздражение. Так же ему присущи черты, свойственные сангвиническому типу темперамента - общительность и некоторая ненадежность. Предположительно, с увеличением возраста уровень ответственности у Арсения будет повышаться.

1.5. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА УЧАЩЕГОСЯ.

Инструкция испытуемому: «Поставьте знак «+» в той колонке правой стороны таблицы, которая показывает выраженность данной черты характера ученика.

Черты характера	Степень выраженности
Черты характера	часто	иногда	никогда
1. Моральные: - трудолюбие - чувство долга - коллективизм - доброта - честность	+	+ + + ++
2. Волевые: - выдержка, самообладание - решительность, смелость, - настойчивость, упорство - организованность - дисциплинированность	+	+ ++ ++	++
3. Эмоциональные: - вспыльчивость - тревожность - чувствительность (ранимость)		++	+ +
4. Интеллектуальные: - сообразительность и находчивость - наблюдательность - вдумчивость - любознательность - эрудированность		++ +	+ + +
5.Черты, проявляющиеся в общении: - общительность - тактичность - отзывчивость - непринужденность - доверчивость	++ ++	+ + +

Выводы: У Арсения имеются сильно выраженные черты характера, связанные с общением. Непринужденность и находчивость делают его привлекательным другом в глазах остальных. Недостаточно хорошо развиты моральные и волевые качества. Трудно замотивировать его довести начатое дело до конца. Познавательная потребность прослеживается очень слабо.

ЗАДАНИЕ 2

Психолого-педагогическая карта учащегося

Фамилия, Имя: Климушко Арсений

Школа, класс: МБОУ "СОШ №4", класс 4 (перешел)

I. Учеба

Сильный ученик	--------------˅------------	Слабый ученик
Учится с интересом	------------------ ˅ -------	Учебой не интересуется
Много читает	------------------------ ˅ -	Читает мало
Есть учебные интересы, связанные с будущей профессией	----------------------- ˅ --	Учебных интересов нет

II . Поведение

Упрямый	---------------------- ˅ ---	Покладистый
Дисциплинированный	--- ˅ ----------------------	Плохая дисциплина
Отсутствие конфликтов с учителями	--- ˅ ----------------------	Частые конфликты с учителями
Отсутствие конфликтов с учениками	---- ˅ ---------------------	Частые конфликты с учениками
Агрессивный	------------------------ ˅ -	Спокойный, устойчивый, доброжелательный

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 518; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!