II. Проверка домашнего задания.
– Дома вы еще раз перелистали странички журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки».
– Какие же интересные конкурсы, занимательные задания вы нашли в них?
Учащиеся предлагают найденные ими конкурсы, задания, загадки.
Если заданий и конкурсов будет много, то данную работу можно провести в группах, а затем группа выбирает одно самое интересное, самое увлекательное задание и представляет его классу.
– Какое задание вам понравилось больше всего?
– Что бы еще хотели выполнить?
– Какое задание вы хотели бы предложить своим родителям?
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
– Любите ли вы читать юмористические рассказы?
– Чем они вам нравятся?
– Сегодня мы будем читать юмористические рассказы Юрия Ермолаева. Один из них называется «Проговорился».
– Как вы думаете, о ком и о чем будет рассказ? Когда так говорят: «проговорился»?
Несколько учащихся читают вслух рассказ Ю. И. Ермолаева «Проговорился».
– Что хотите сказать?
– Нравится ли вам Ирочка? Почему? (Нет; она грубиянка, невоспитанная девочка, она все время отмахивалась от любой просьбы ее бабушки, грубила ей. К тому же Ирочка – хвастунья. Она хотела не просто показать одноклассникам попугая, а удивить всех тем, «какая она способная дрессировщица».)
– Как была наказана Ирочка за свое поведение? Прочитайте.
Чтение со слов: «В школе окружили Ирочку…» до слов: «Какой ты противный, Чико! Ничего говорить не хочешь!» Данный отрывок учащиеся могут прочитать по ролям.
|
|
|
– Как вы понимаете слова, сказанные одноклассником Ирочки Алешей: «Как не хочет? Он нам очень многое сказал! Верно, ребята?» (По фразам, которые произносил попугай, ребята поняли, какая Ирочка на самом деле. К великому сожалению девочки попугай повторил совершенно не те слова и звуки, которым она его учила, а те, которые он чаще всего слышал от своей хозяйки, вот и получилось, что Чико «проговорился».)
– Чему учит этот рассказ?
– Мы познакомимся с вами еще с одним рассказом Ю. Ермолаева, но его вы прочитаете дома, а завтра на уроке мы обсудим это произведение.
IV. Итог урока.
– Что вы поняли из сегодняшнего урока?
– Какие мысли он в вас пробудил?
– Что вам особенно понравилось?
Домашнее задание: прочитать рассказ Ю. И. Ермолаева «Воспитатели» (с. 181–183, часть 2-я).
Урок 82
ГРИГОРИЙ БЕНЦИОНОВИЧ ОСТЕР.
«ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ», «КАК ПОЛУЧАЮТСЯ ЛЕГЕНДЫ»
Цели : продолжать знакомить учащихся с творчеством Г. Б. Остера; учить детей понимать юмор, развивать воображение, фантазию, речь учащихся.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– Рассказ Юрия Ермолаева, который вы прочитали дома, называется «Воспитатели». Действительно ли Федю и Костю можно назвать «воспитателями»?
|
|
|
– Почему же писатель дал такое название рассказу? (Автор смеется, иронизирует над этими мальчиками.)
– Почему хорошие начинания мальчиков не имели успеха? (Потому что они слишком рьяно взялись за дело и в каждом ребенке видели обидчика другого; они пытались воспитывать, учить детей, не разобравшись в причине.)
– Прочитаем рассказ по ролям.
Несколько групп учащихся читают рассказ по ролям.
– Чтение какой группы вам понравилось больше других?
– Назовите лучшего исполнителя каждой роли. Объясните, почему так считаете.
Физкультминутка
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 215; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!