II. Проверка домашнего задания.
Учащиеся рассказывают наизусть одно из стихотворений, объясняя, чем их привлекло то или иное произведение, почему им захотелось выучить именно его.
III. Изучение нового материала.
– Сегодня мы прочитаем с вами еще два стихотворения – описания зимней природы. Одно из них – отрывок из романа «Евгений Онегин».
Учитель читает отрывок из романа «Евгений Онегин» «Опрятней модного паркета...».
– Какое настроение создается от услышанного?
– Какие слова подобрал поэт для описания снега?
– Какие картины представили, слушая стихотворение?
– Прочитайте стихотворение друг другу в парах.
Физкультминутка
– Приходилось ли вам наблюдать такую картину, когда после ненастья, непогоды вдруг наступала ясная, солнечная погода? Какие чувства вы испытывали от этого?
– Одно такое чудесное солнечное утро описал А. С. Пушкин в стихотворении «Зимнее утро».
Учитель выразительно читает стихотворение.
– Что хотите сказать?
– Пушкин описал зимнее утро, ни разу не употребив слово «белый»! А какие краски и сравнения он использовал?
– Опишите своими словами картину солнечного, морозного зимнего утра. Какое настроение вас охватывает? Какими словами его можно выразить: «радость», «грусть», «бодрость», «тоска», «приподнятость», «восторг», «печаль»?
– Чем отличается вторая строфа (группа стихотворных строк) от остальных? Как ее нужно прочитать?
– А как вы будете читать остальное стихотворение?
|
|
|
Учащиеся под руководством учителя отмечают слова, на которые падают логические ударения, отмечают паузы.
џ Словарная работа.
Нега – блаженство, наслаждение.
Аврора – богиня утренней зари.
Северная Аврора – заря, зимнее утро.
Вечор – вчера вечером.
Упражнение в чтении стихотворения.
IV. Итог урока.
– Какое настроение, какие чувства вызвал у вас сегодняшний урок?
– Что особенно понравилось?
– Какую работу вам еще хотелось бы выполнить?
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение отрывка из романа «Евгений Онегин» «Опрятней модного паркета...» и стихотворения «Зимнее утро» (с. 87–89, часть 1-я), выучить наизусть отрывок «Опрятней модного паркета...» или 1–3 строфы «Зимнего утра», сделать рисунок к одному из стихотворений.
Урок 18
А. С. ПУШКИН. «ЗИМНИЙ ВЕЧЕР»
Цели : продолжать знакомить учащихся с творчеством А. С. Пушкина; прививать детям любовь к поэзии; работать над развитием выразительной, грамотной речи.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Рисунки детей вывешиваются на доску.
– За окном еще осень, а у нас в классе морозное солнечное утро, сверкающий на солнце снежный ковер, ясное голубое небо. Кажется, что и воздух чистый, морозный, свежий. И все это благодаря вашим работам.
|
|
|
– Обратимся теперь к стихам А. С. Пушкина, чтобы продлить приподнятое, восторженное настроение.
Учащиеся читают стихи, которые они выучили дома. Следует отметить детей, которые прочитали стихотворения выразительнее других.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
– Стихотворение, которое мы прочитаем с вами сегодня, – одно из самых грустных в творчестве А. С. Пушкина. Оно написано в ссылке (ссылка – вид наказания – пребывание на поселении в отдаленном месте), в селе Михайловском, в очень тяжелое для поэта время.
Надежда на освобождение была потеряна; план побега за границу не удался; поэт серьезно поссорился с отцом, после чего вся семья Пушкина уехала в Петербург, оставив его одного. В это тяжкое время с ним была единственная близкая, любящая душа – Арина Родионовна, няня поэта. К ней, своей «доброй подружке», и обращается Пушкин в стихотворении «Зимний вечер».
Учитель выразительно читает стихотворение.
Беседа.
– Какие чувства переживает поэт?
– Какие образы помогают понять душевное состояние поэта?
– Перечитайте, как Пушкин описывает бурю.
|
|
|
– Почему он использовал такие разные сравнения?
– Каким настроением наполнено стихотворение?
– Как его нужно читать?
џ Словарная работа.
Обветшалая – пришедшая в ветхость.
Ветхая – разрушающаяся от старости, дряхлая.
Лачужка – небольшая плохая изба, хижина.
Упражнение в чтении стихотворения, выделение пауз, логических ударений.
IV. Итог урока.
– Что удивило, поразило?
– Какие чувства в вас затронул урок?
Домашнее задание: приготовить выразительное чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер» (с. 90–91, часть 1-я), по желанию выучить стихотворение или его часть наизусть, выполнить рисунки.
Урок 19
А. С. ПУШКИН. «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ, О СЫНЕ ЕГО
СЛАВНОМ И МОГУЧЕМ БОГАТЫРЕ КНЯЗЕ ГВИДОНЕ
САЛТАНОВИЧЕ И О ПРЕКРАСНОЙ ЦАРЕВНЕ ЛЕБЕДИ»
Цели : продолжать знакомить учащихся с творчеством А. С. Пушкина; показать многоплановость творчества поэта, яркость языка поэзии
А. С. Пушкина; учить детей отличать добро и зло, развивать мышление, речь.
Ход урока
I. Организационный момент.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!