Тема: Новое время: встреча Европы и Америки
Цели: ознакомить учащихся со знаменитыми людьми Нового времени, их изобретениями, географическими открытиями; научить отличать эпоху Нового времени от других эпох, находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся с эпохи Нового времени.
Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное; коммуникативные — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные — принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия; личностные — осознавать единство с окружающим миром.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, лента времени, выставка книг о Великих географических открытиях, у каждого ученика по три карточки с буквами А, Б, В, портреты великих мореплавателей.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
Блицопрос
• Сколько лет продолжалась эпоха Средневековья? (1000лет.)
• Какие современные города возникли в Средневековье? (Берлин, Копенгаген, Амстердам, Москва.)
• Какие религии получили распространение в Средние века? (Ислам, буддизм, христианство, иудаизм.)
• Назовите здания для молитв у христиан. (Христианские церкви и соборы.)
• У мусульман? (Мусульманские мечети.)
• У буддистов? (Буддистские храмы.)
|
|
|
• У иудаистов? (Синагога.)
• Как называли воина на коне, закованного в латы, в шлеме, с мечом и щитом? (Рыцарь.)
• Где жили рыцари? (В замках.)
• Какое место выбирали для строительства замков? (Высокий холм, обрывистый утес, остров посреди реки.)
• Чем был окружен замок? (Рвом с водой.)
• Где можно было согреться в таком жилище? (У камина.)
• Для чего проводились рыцарские турниры? (Для развлечения.)
• Когда было изобретено книгопечатание? (В 1445 г.)
• Кто его изобрел? (Немец Иоганн Гутенберг.)
• Как назывались металлические буквы? (Литеры.)
• Как работали на печатном станке? (Вручную.)
Разминка
(Во время разминки ученики стоят около своих мест, у каждого ученика в руках три карточки с буквами А, Б, В. Учитель читает вопрос и предлагает три варианта ответа на него. Каждый ученик поднимает карточку с той буквой, которая, по его мнению, соответствует правильному ответу.)
1. Древний мир - это время появления:
а) первых людей
б) первых цивилизаций
в) первых деревень
2. Египетское государство возникло на берегу реки:
а) Евфрат б) Ганг в) Нил
3. Средние века - это эпоха:
а) между первобытностью и Древним миром
б) между Древним миром и Новым временем .
в) между первобытностью и Новым временем
|
|
|
4. В средневековых государствах большинство населения жило:
а) в городах б) в пещерах в) в деревнях
5. Это слово первоначально означало «всадник»:
а) варвар б) трубадур в) рыцарь
Тест
(Учитель может использовать задания теста 8 «Мир древности. Средние века» из пособия «Окружающий мир. Разноуровневые задания. 4 класс».)
Игра «Верно — неверно»
— На своих партах вы видите листы с пятью утверждениями. Если вы соглашаетесь с утверждением — ставите знак «+», если нет — знак «—».
1. История первобытного мира — самая длинная в истории человечества. (+)
2. Первобытный мир называют «детством человечества». (+)
3. Древний мир — эпоха рождения первых цивилизаций. (+)
4. Средние века называют временем рыцарей и замков. (+)
5. В Средние века большинство людей жили в городах. (—)
— Обменяйтесь листами с соседом по парте, проверьте его работу и оцените, воспользовавшись слайдом с правильным ответом и нормами оценок.
(Проверка и оценивание работы соседа.)
Игра «Найди лишнее»
• Христианство, ислам, буддизм, сфинкс. (Сфинкс. Все остальное -религии.)
• Москва, Рим, Амстердам, Копенгаген. (Рим — один из древнейших городов мира. Остальные города были основаны в Средневековье.)
|
|
|
Башня, ров, бойницы, крепостные стены. (Ров. Все остальное — составные части замка.)
Работа в парах
- Давайте проверим друг у друга выполнение задания 1 на с. 7. Кому понравился рисунок соседа?
(Лучшие работы продемонстрировать всему классу.)
III. Самоопределение к деятельности
- Наше путешествие по эпохам всемирной истории продолжается. Посмотрите на ленту времени. Какая историческая эпоха сменяет эпоху Средних веков?
- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «новое»? (1. Впервые созданное или сделанное, появившееся или возникшее недавно, взамен прежнего, вновь открытое. 2. Недостаточно знакомое, малоизвестное.)
- Как вы думаете, почему Новое время так назвали? (Предположения детей.)
- Прочитайте тему урока, записанную на доске. («Новое время: встреча Европы и Америки».)
- Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?
- Что мы будем делать для достижения этой цели?
IV. Открытие нового знания
Работа по учебнику С. 22
- Проверим наши предположения по учебнику. На с. 22 самостоятельно найдите ответ на вопрос: почему Новое время так назвали? (Новое время — эпоха возникновения нового общества, великих технических достижений, появления новых предметов, облегчающих жизнь людей, Великих географических открытий, которые сопровождались открытием новых земель.)
|
|
|
Новое время называют эпохой Великих географических открытий. Одно из таких открытий совершил человек, о котором пойдет речь в стихотворении.
Незадачливый моряк .
Плыл на запад, но никак
Он земли не достигал,
Компас свой не раз ругал.
Плыл он в Индию упорно,
И приплыл он наконец
В земли, где народ-творец
Он индейцами назвал,
Только в точку не попал.
— Кто был этим незадачливым моряком, отправившимся на поиски нового пути в Индию?
— В чем заключалось его открытие? (Дети высказывают свои предположения.) С. 23-24
— Что об этом рассказывает наш учебник? Прочитайте. Поделитесь новой информацией.
(Учитель рассказывает о Колумбе. См. дополнительный материал к уроку.)
Более подробно о Колумбе и его путешествии можно узнать из книг, которые есть в нашей школьной библиотеке. (Показ книг.)
— Каких путешественников вы еще знаете? Познакомимся с некоторыми из них на с. 24 учебника. (Фернан Магеллан, Фаддей Беллинсгаузен, Михаил Лазарев.)
(Учитель показывает портреты великих мореплавателей.)
— Зачем люди отправлялись в путешествия? (Открывали новые земли, новые пути, материки, осваивали новые просторы.)
— Только ли великих путешественников подарило Новое время миру? (Новое время подарило миру художников, архитекторов, писателей.)
— Каких знаменитых людей Нового времени вы знаете? (Итальянские художники Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти.)
— Какие картины этих художников вы видели? («Сикстинская Мадонна» Рафаэля Санти, «Мона Лиза» Леонардо да Винчи.)
— Какие произведения Жюля Верна вы знаете? («Дети капитана Гранта», «Двадцать тысяч лье под водой», «Таинственный остров»)
(См. дополнительный материал к уроку.)
V. Физкультминутка
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 236; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!