Конспект проведения подвижной игры «Лиса в курятнике» в старшей группе
Задачи игры:
1. Упражнять детей в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
2. Развивать быстроту бега, ловкость.
3. Воспитывать дружелюбие в детском коллективе.
4. Учить действовать в соответствии с правилами игры и по сигналу.
Правила игры:
Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса».
Методы и приёмы:
зазывалка, считалка, объяснение, зрительные ориентиры, оценка.
Подготовка к игре:
На одной стороне площадки отчерчивается курятник, а на другой стороне площадки отчерчивается нора лисы. Проверяется одежда и внешний вид детей. Заранее договориться с детьми собраться на игру по зазывалке.
Ход игры:
Воспитатель собирает вокруг себя детей с помощью зазывалки.
Воспитатель:
«Все слушайте внимательно,
Вам это обязательно,
Я открою вам секрет,
Что играть мы будем все,
В интересную игру, а в какую не скажу»
Дети подходят к воспитателю, становятся полукругом.
Воспитатель: А вы знаете, зачем я вас здесь всех собрала?
Дети: Нет!
Воспитатель: А собрала я вас, чтобы сыграть в одну очень интересную игру. Игра называется «Лиса в курятнике». Может быть, играли в нее когда – нибудь?
Дети: Нет!
Воспитатель: Ну, хорошо, тогда я научу вас как правильно играть. Для этой игры нам понадобится водящий – лиса, а все остальные будут курами. Вспомните, какая лиса?
Дети: Хитрая, рыжая.
Воспитатель: Правильно! А, что делают куры?
|
|
|
Дети: Бегают и ходят по двору, несут яйца, клюют зерна.
Воспитатель: Молодцы! Именно это куры и будут делать в игре, но как только они услышат сигнал «Лиса», то сразу, же должны взобраться на насест и переждать время, пока лиса убежит к себе в норку. Если же лиса кого – то поймала, то она должна утащить курицу к себе в дом. После того, как куры увидят, что лиса ушла, они могут спрыгнуть с насеста и продолжать заниматься своими делами дальше. Вам понятно, как нужно играть?
Дети: Да!
Воспитатель: Хорошо! Тогда нам нужно выбрать лису по считалочке:
«Лиса по лесу ходила,
Лиса голосом вопила.
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела — Мужу двое, себе трое,
И детишкам по лаптишкам!
Кто лаптишки найдет,
Тот водить пойдет.»
Воспитатель: Вот и наша лиса. Пора начинать игру! Дети, вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Хорошо, тогда будьте внимательны, не прослушайте сигнал.
Дети играю в игру. В ходе игры педагог внимательно следит за детьми, наблюдает за тем, чтобы никто не нарушал правила подвижной игры. Игра повторяется 3-4 раза. После окончания игры воспитатель подводит итоги и оценивает детей.
Воспитатель: Молодцы дети! Как мне понравилась игра! А вам?
|
|
|
Дети: Да!
Воспитатель: А кто, по вашему мнению, был самой лучшей лисой?
Дети отвечают и объясняют, почему именно этот ребенок им больше всего понравился в роли лисы.
Воспитатель: Я считаю, что вы все сегодня отлично поиграли. А кто вспомнит, как называлась игра?
Дети: «Лиса в курятнике».
Воспитатель: Молодцы! Пора нам уже возвращаться в группу, в следующий раз еще поиграем.
Отчет о Прохождения педагогической практики.
В период с 01.07.19 по 14.07.19, я Белова Екатерина Васильевна проходила педагогическую практику МАДОУ «Детский сад №299» г.Казани. Целью моей практики было закрепление на практике теоритических знаний по педагогике, получение и приобретение навыков и качеств, способствующих моему профессиональному становлению. Я считаю цель данной практики достигнут.
Практическая работа в детском саду открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности, познакомится с различными техниками и приемами обучения.
Нужно отметить, что только благодаря такому целенаправленному наблюдению, мне удалось осознать, что работа воспитателя – это огромный труд, но и своего рода искусство.
Мною были просмотрены работы других педагогов, участвовала и в режимных моментах, а также подготовила и провела беседы с родителями. В процессе их проведения совершенствовала свои знания, речь и действия становились более уверенными, развивалось умение находить контакт с детьми. В целом, я оцениваю свою практику как успешную. Мне очень понравилась данная практика. Она дала возможность почувствовать себя настоящим педагогом. Увидеть свои положительные и отрицательные качества относительно данной профессии.
|
|
|
За время прохождения практики я получила опыт работы в дошкольном образовательном учреждении, а также приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловна, мне очень пригодится.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 586; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!