Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 57 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши коллекции» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц, разученных ранее _____________________________________________________ | • труд: ___________________________________________________ • подвижные игры: «Рыбаки и рыбки» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки метания мяча вдаль); игра «Кто дальше?» • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Команда»_______________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки сервировки стола к обеду ________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________ | Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой__________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки застегивания молний и пуговиц________________________________________ | ______________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________ | • труд:___________ __________________ • подвижные игры: «Не оставайся на полу»_________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки удерживания равновесия на гимнастической скамейке); игра «Пройди по бревну» • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
|
| Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Пищевое лото»__________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия гласного звука в слове____________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____ _________________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка»________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи во время полдника ______________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия гласного звука в слове ____ _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен___________________________ | ||||
| Май
| ||||||||||
| 4-я неделя. Тема «ЛЕТО» | ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Успехи и достижения (имя ребенка) за прошедшие выходные» ________________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Экскурсия к ближайшему водоему». Содержание: • наблюдение за водоемом и его обитателями • труд: ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Почему поссорились Чистюля и Грязнуля?» _____________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за изменениями погоды во второй половине дня и вечером, сравнение с погодой утра и дня • труд: уборка сорняков с грядки на огороде________________ | ||||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши экскурсии» ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание пословиц и поговорок, объяснение их смысла: ▪ Июль – краса лета, середка цвета. ▪ Июль – макушка лета, декабрь – шапка зимы. | • подвижные игры: «Бабочки и воробей»_______________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение передвигаться вперед на двух ногах); игра «Быстрые олени» ___________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ___________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Считаем цветы на клумбе»_______________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки самосто-ятельной сервиров-ки стола________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)_____________________________________ | _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки застегивания пуговиц и завязывания шнурков_________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ______________________________________________________________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | • подвижные игры: «Кенгуру» ________ ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки выполнения движений по сигна-лу); игра «Послушай и выполни» ______ ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________ ____________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ▪ Июнь – конец пролетья, начало лета. ▪ Июньские ночи воробьиного носа короче. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Игры с Чистюлькой» Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия согласного звука в слове _____ _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихо-творения А. Плещеева «Мой садик» _______ _______________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя); чтение сказки «Лесная дива», пер. с чеш. В. Петровой ________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи _____________________________________________ ____________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________ | • работа над звуко- произношением: закреплять навыки определения наличия согласного звука в слове ______ __________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Мой садик»_____________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие признаки приближающегося лета (имя ребенка) замети- л(а) на улице?»___________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Наблюдаем за солнцем». Содержание: • наблюдение за солнцем как объектом неживой природы)______________ • труд: подготовка площадки для проведения игр с песком и водой ___ _____________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Если вы вежливы»________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «А лисички взяли | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай свое дыхание» ____________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема__________________________________________________ Содержание: • наблюдение за ветром, его направлением и силой _________ _______________ • труд: ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие предметы возьмем с собой на прогулку?»___________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц о лете, разученных ранее ________________________________________________ | • подвижные игры: «Кот Васька»________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать двигательную активность – катание на велосипеде) • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звуко- произношением: игра «Послушай и хлопни в ладоши» __________________________________ | спички», «Больше – меньше» _______ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи ________ ________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Обширное умывание____________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застегивания пуговиц на манжетах __________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________ | • подвижные игры: «Стоп!»_____________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки двигатель-ной активности – катание на велоси-педе)_______________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятель-ность (под контро-лем педагога) ______ __________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия согласного звука в слове ____ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Исправь ошибку» ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Мой садик»__________________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки К. Я. Эрбера «Три золотых волоска деда-Всеведа» (пер. с чеш. Н. Аросьевой) ____________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи _____________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о лете, разученных ранее ________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какую погоду (имя ребенка) наблюдал(а) по дороге в детский сад?»________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема_______________________________________________ Содержание: • наблюдение за погодными явлениями (дождем, радугой, туманом) _______________________________________ • труд: приведение в порядок беседки ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра-викторина «Мы – здоровячки!» _____ ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Я считаю до деся- | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай свое дыхание» ______________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Небо над нами». Содержание: • наблюдение за небом, расположением облаков __________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Платок с узелком» ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Коллекция игр нашей группы на этой неделе» ___________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание пого- ворок: ▪ В июле на дворе пусто, а в поле густо. ▪ В июле солнце без огня горит. ▪ В июле хоть разденься, а все легче не станет. | • подвижные игры: «Ванюша и лебеди» _________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки динамических движений – прыжки через скакалку)____ _________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия того или иного звука в слове_______________________ | ти», «Съедобное – несъедобное» ______________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи __________ ______________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)___ ________________________________ • чтение художественной литературы: чтение рассказа | Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья» ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи______________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки окончания приема пищи одновременно с другими детьми; | • уборка в группе или в _________________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинников, к празд- нику £ ____________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять динамические движения – прыжки через скакалку) ____ ____________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: развивать навыки простого звукового анализа – подбор слов на определенный звук ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!