Игра «Roll the dice»(« Бросай кубик »)
Для игры понадобится кубик с цифрами. На листе бумаги требуется нарисовать соответствия цифры и глагола (рисунок или слово на русском языке), с которым ребенок будет составлять предложение. Например: 1 – can, 2 – have, 3 – like, 4 – can’t, 5 - see, 6 – пропусти ход. На кубике можно нарисовать картинки вместо цифр, обозначающие глаголы. Дети бросают кубик и составляют предложение с данным глаголом. Если выпала цифра 1, ребенок составляет любое предложение с этим глаголом (необязательно правдивое), например: I can jump. Далее кубик бросает следующий игрок.
Игра « This is not …» («Это не …»)
Положите 4-5 картинок (игрушек) перед ребенком.
Взрослый: Я загадаю какую-то игрушку и расскажу тебе, что я не загадал. Ты слушай внимательно и угадай, что я задумал. This is not a cat. This is not a dog. This is not a frog. This is not a bear. What’s this?
Ребенок: This is a crocodile.
Игру повторите, позволив ребенку самому загадать слово. Помогайте ребенку правильно строить фразу.
«Разминка»
Проведите разминку с ребенком в быстром темпе, используя глаголы из уроков 2-5 из методички 1 года обучения. Время от времени родитель говорит: “Stop!” (Остановись!) и показывает цифру от 11 до 20, ребенок должен назвать ее или досчитать до этой цифры по-английски.
«Какое число следующее?»
Ребенок и взрослый бросают мяч друг другу, считая до 20. Например: взрослый – 1, ребенок -2 и т.д. продолжая счет до 20.
Дополнительные рекомендации:
Постоянно пересчитывайте предметы на английском языке.
|
|
|
Ситуации для примера:
· Считайте ступеньки, когда спускаетесь или поднимаетесь.
· Считайте машины и птиц на улице до 20.
· Читайте номера машин на английском языке.
· Решайте простые примеры на сложение в пределах десяти или двадцати, используя счетные палочки.
Взрослый: Twelve and one. Ребенок: Thirteen. (пересчитывает счетные палочки)
Занятие 4 (повторение)
1. Повторите слова и фразы к занятиям 1-3.
2. Выполните задания на рабочем листе.
3. Поиграйте в игру (см. занятие 1- 3).
ТЕМА « ЭМОЦИИ » , «ХЭЛЛОУИН»
Занятие 5
1. Выучите новые слова:
| Слово | Транскрипция | Произношение | Перевод |
| Happy | [ˈhæpɪ] | Хэпи | Счастливый |
| Sad | [sæd] | Сэд | Грустный |
| Angry | [ˈæŋgrɪ] | эŋгри | Сердитый, злой |
| Scared | [skɛəd] | скэад | испуганный |
| How do you feel? - I am (happy). | [haʊ duː juː fiːl] – [aɪ æm ˈhæpɪ] | Хау ду ю фи:л? – ай эм (хэпи). | Как ты себя чувствуешь? – Я (счастливый). |
| Pumpkin - pumpkins | [ˈpʌmpkɪn] - [ˈpʌmpkɪnz] | Пампкин - пампкинз | Тыква - тыквы |
| Where is the pumpkin? | [wɛər ɪzˈpʌmpkɪn] | Уэриз ðэ пампкин | Где тыква? |
| In the box | [ɔn ðə bɔks] | Ин ðэ бокс | В коробке |
| On the box | [ɪn ðə bɔks] | он ðэ бокс | На коробке |
| Under the box | [ˈʌndə ðə bɔks] | андэ ðэ бокс | Под коробкой |
| has | [hæz] | хэз | Имеет |
| It has … | [ɪt hæz] | Ит хэз | У него (нее) есть … (рассказывается о неодушевленном предмете или о животном) |
| Do you have a pumpkin? – I have a pumpkin. | - | Ду ю хэв э пампкин? – Ай хэв э пампкин. | У тебя есть тыква? – У меня есть тыква. |
| Put a pumpkin on (in, under) the box. | - | Пут э пампкин он (ин, андэ) ðэ бокс. | Положи тыкву на (в, под) коробку. Научитесь строить фразы по данному образцу, используя вместо слова в скобках другие подходящие по смыслу. |
|
|
|
| Потренируйтесь в составлении высказывания фонаре из тыквы: | |||
| This is a pumpkin. The (pumpkin) is little (big). The (pumpkin) is (orange). The (pumpkin) is (happy). The pumpkin has eyes (a nose / a mouth). | - | ðис из э пампкин. ðэ (пампкин) из литл (биг). ðэ (пампкин) из (орэндж). ). ðэ (пампкин) из (хэпи). ðэ (пампкин) хэз айз (э ноуз / э мауƟ) | Научитесь строить фразы по данному образцу. Это тыква. Тыква маленькая (большая). Тыква (оранжевая. Тыква счастливая. У тыквы есть глаза (нос / рот) |
2. Повторите названия частей суток, погоду, части тела, счет 1-20.
3. Выполните задания на рабочем листе.
4. Поиграйте в игру и повторите игры к предыдущим занятиям:
Игра « I am not happy » (« Я не счастливый»)
|
|
|
Взрослый: Я загадаю, как я себя чувствую и расскажу тебе, что я не загадал. Ты слушай внимательно и угадай, что я задумал. I am not happy. I am not scared. I am not angry.
Ребенок: Sad.
Игру повторите, позволив ребенку самому загадать слово. Помогайте ребенку правильно строить фразу.
Игра «Диктант в картинках»
На листе нарисовать кружки, в которых ребенок будет рисовать эмоции. Взрослый рассказывает, как он себя чувствует, называя эмоции в любом порядке. Взрослый может заранее нарисовать цепочку слов, которую он будет озвучивать ребенку. Ребенок должен нарисовать эмоцию в кружке. После четырех или пяти слов, диктант проверяется. Ребенок называет эмоции и сверяет с картинкой взрослого.
Занятие 6
1. Выучите новые слова:
| Слово | Транскрипция | Произношение | Перевод |
| Ballerina | [bæləˈriːnə] | балэрина | Балерина |
| Pirate | [ˈpaɪərɪt] | пайрит | Пират |
| Ghost | [gəʊst] | гоуст | Привидение |
| Witch | [wɪʧ] | уитч | Ведьмочка |
| Cowboy | [ˈkaʊbɔɪ] | каубой | Ковбой |
| Black cat | [blæk kæt] | Блэк кэт | Черная кошка |
| Trick or treat! | [trɪk ɔː triːt] | Трик о: три:т | Шутка или угощение! |
| Who are you? – I am a (pirate) | - | Ху а: ю? – ай эм э пайрэт. | Кто ты? – Я (пират). |
|
|
|
2. Повторите слова к занятию 5.
3. Повторите счет 1-20, рассказ о доме к занятию 1 и рассказ о тыкве к занятию 5
6 Повторите названия членов семьи, частей тела (см. методичку 1 года обучения занятия 23-24, 26-29).
4. Выполните задания на рабочем листе.
5. Поиграйте в игру и повторите игру к занятию 5:
Игра «Превращения»
Ребенок двигается произвольно, выполняя различные движения. На сигнал: «Stop!»(хлопок в ладоши) ребенок останавливается и принимает какую-либо позу героев урока. Родитель спрашивает: «Who are you?» («Ты кто?») Ребенок отвечает: «I’m a pirate» («Я пират»).
Занятие 7
1. Повторите слова к занятию 5-6.
2. Повторите счет 1-20, рассказ о доме к занятию 1 и рассказ о тыкве к занятию 5, диалог о погоде к занятию 3, глаголы к занятию 2.
3. Повторите названия частей тела, глаголов действия (см. методичку 1 года обучения занятия 1-3,26-29).
4. Выполните задания на рабочем листе.
5. Поиграйте в игру:
«What is missing?» (« Чего не хватает ?»)
На ковре раскладываются карточки со словами (или игрушки), ребенок их называет и запоминает. Учитель даёт команду: "Close your eyes!" («Закрой глаза!») и убирает 1-2 карточки (игрушки). Затем даёт команду: "Open your eyes!"(«Открой глаза!») и задаёт вопрос: "What’s missing?" Ребенок вспоминает, какой игрушки не хватает.
«Хвастушки»
Ребенок и взрослый поочередно хвастаются, что они (животные или герои Хэллоуина) умеют делать. Выигрывает тот, кто нафантазирует больше предложений.
Занятие 8 (повторение)
1. Повторите слова и фразы к занятию 5-7.
2. Выполните задания на рабочем листе.
3. Поиграйте в любые игры (см. занятия 1-7).
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!