Дисциплина «Возрастная психология»

Вопросы к экзамену

(2 курс, 3 семестр)

Направление подготовки  44.03.02 Психолого-педагогическое образование

 Профиль – психология в образовании

1. Предмет возрастной психологии, ее связь с другими науками.
2. Специфика методов возрастной психологии.
3. Условия и движущие силы психического развития ребенка.
4. Основные закономерности онтогенеза человеческой психики.
5. Факторы развития и формирования личности.
6. Биогенетические и социогенетические теории психического развития: их сходство и различие.
7. Периодизация психического развития человека в отечественной психологии.
8. Характеристика психических новообразований на различных этапах психического развития в дошкольном возрасте.
9. Психическое развитие как процесс овладения ребенком общественно - историческим опытом. Проблема интериоризации в психологии.
10. Проблема сексуального развития ребенка в дошкольном возрасте.
11. Стадии познавательного развития ребенка в теории А. Валлона.
12. Основные положения теории поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин).
13. Общая характеристика психической жизни в младенческом возрасте.
14. Сенсорное и познавательное развитие в младенчестве (его психолого-педагогическое сопровождение).
15. Психологическое развитие в раннем детстве.
16. Понятие о сензитивных периодах в психическом развитии.
17. Понятие кризиса в возрастной психологии. Характеристика кризиса первого года жизни.
18. Важнейшие психологические особенности ребенка раннего возраста.
19. Проблема кризиса трех лет. Психокоррекция поведения ребенка в этотпериод.
20. Игра как ведущий вид деятельности дошкольного возраста.
21. Психологическая сущность игры. Виды игр, компьютерные игры и их влияние на психическое развитие.
22. Усвоение сенсорных эталонов как основа перцептивного развития ребенка.
23. Нравственное развитие ребенка в дошкольном возрасте.
24. Интеллектуальное развитие в дошкольном возрасте, его диагностика.
25. Личность и ее развитие в дошкольном возрасте.
26. Различные подходы к исследованию школьной зрелости.
27. Изменение объективных и субъективных условий психического развития в связи с поступлением ребенка в школу.
28. Преодоление фобий, страхов в детском возрасте через их символическое отреагирование.
29. Сексуальное развитие в дошкольном возрасте. Психоанализ о детской сексуальности.
30. Совладание со страхом и тревогой в дошкольном возрасте. Механизмы защиты и их коррекция.
31. Теории социального научения о психосоциальном развитии ребенка.
32. Основные положения когнитивного подхода к психосоциальному развитию.
33. Психология приучения ребенка к дисциплине и саморегуляции.
34. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.

 

Вопросы к экзамену

(2 курс, 4 семестр)

1. Предмет возрастной психологии, ее связь с другими науками.

2. Классификации методов возрастной психологии.

3. Основные закономерности онтогенеза человеческой психики.

4. Факторы развития и формирования личности.

5. Биогенетические и социогенетические теории психического развития: их сходство и различие.

6. Периодизация психического развития человека в отечественной психологии .

7. Психическое развитие как процесс овладения ребенком общественно - историческим опытом. Проблема интериоризации в психологии.

8. Различные подходы к периодизации психического развития в онтогенезе (теории Ж. Пиаже, Л. Кольберга, З. Фрейда, Ш. Бюлер, Э. Эриксона, А. Валлона, Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина и др.).

9. Личность как субъект жизнедеятельности в онтогенезе. Формирование субъектных качеств.

10. Стадии психосексуального развития ребенка в теории З. Фрейда.

11. Понятие о сензитивных периодах в психическом развитии.

12. Понятие кризиса в возрастной психологии. Проблема кризиса середины жизни, его преодоление.

35. Различные подходы к исследованию школьной зрелости. Диагностика готовности к школе.

36. Особенности мышления младшего школьника.

37. Личностное развитие в младшем школьном возрасте, его диагностика.

13. Психологическое строение учебной деятельности, ее влияние на психическое развитие младшего школьника.

14. Анатомо-физиологические особенности подростка; сущность акселерации.

15. Самосознание и формирование личности в подростковом возрасте.

16. Познавательное развитие подростка.

17. Социальная сущность подросткового кризиса.

18. Специфика психокоррекционной работы с подростками.

19. Рефлексия и мышление в юношеском возрасте. Диагностика мышления.

20. Психология ранней юности.

21. Психологический анализ товарищеских и дружеских отношений в ранней юности.

22. Самосознание юноши.

23. Психология образования и преодоления зависимостей.

24. Формирование мировоззрения в юношеском возрасте: поиск смысла жизни.

25. Процесс самоопределения в юношеском возрасте.

26. Делинквентное поведение. Мотивы, структура, динамика преступности в юношеском возрасте.

27. Психология взрослого человека.

28. Характеристика кризиса «середины жизни».

29. Ранняя, средняя и поздняя зрелость: специфика психосоциального развития.

30. Особенности развития текучего и стабильного интеллекта во взрослом возрасте.

31. Физиологические основы психологических изменений в пожилом и старческом возрасте.

32. Теории старения.

33. Смерть как естественный итог жизнедеятельности высших животных.

34. Психология индивидуального восприятия небытия.

Критерии оценки на экзамене

Оценка экзаменатора	Требования к знаниям (в соответствии с компетенциями)
«5»	Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.
«4»	Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.
«3»	Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.
«2»	Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы.

Основная литература.

1. Выготский, Л. С. Лекции по психологии. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 459 с. — (Серия : Антология мысли). — ISBN 978-5-534-02388-6. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/8C2301DE-7B9D-43C4-A809-E7EC1C82DDAA.
2. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология : учебник для СПО / Л. Ф. Обухова. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 460 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00646-9. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/7D0E0F28-05E1-4D10-A80C-450D6C853B06.
3. Хилько, М. Е. Возрастная психология : учебное пособие для вузов / М. Е. Хилько, М. С. Ткачева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 201 с. — (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-534-00141-9. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/8BA0AB36-71C5-46D8-AFB3-AC199998D73D.
4. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / Л. А. Головей [и др.] ; под общ. ред. Л. А. Головей. — 2-е изд., испр. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 413 с. — (Серия : Бакалавр. Прикладной курс). — ISBN 978-5-534-03629-9. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/8484290D-5F5C-4C9A-8D79-36F3A83AC50B.
5. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для академического бакалавриата / И. В. Шаповаленко. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 576 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-3510-3. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/E8009F95-0093-435C-A2DF-09E3CB39F34C.
6. Кулагина, И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для СПО / И. Ю. Кулагина. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 291 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03657-2. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/52E74A07-2789-48BC-B8C1-174D38093CE3.

Дополнительная литература.

1. Авдулова, Т. П. Психология подросткового возраста : учебник и практикум для академического бакалавриата / Т. П. Авдулова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 394 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-9438-4. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/3AAA2B8D-F1C3-42BB-8B3D-340A7D371567.

2. Выготский, Л. С. Психология развития. Избранные работы / Л. С. Выготский. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 302 с. — (Серия : Антология мысли). — ISBN 978-5-534-02390-9. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/9062AA40-3273-4412-B668-1649B643BCC8.

3. Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология : учебное пособие для СПО / Е. А. Сорокоумова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 227 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04323-5. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/F709398A-B31E-4BED-A2A1-C63392DC9C2C.

4. Психология дошкольного возраста в 2 ч. Часть 2 : учебник и практикум для академического бакалавриата / Е. И. Изотова [и др.] ; под ред. Е. И. Изотовой. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 240 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-02087-8. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/6BA8709F-862A-472D-A6DE-CD32D40A4B8A.

5. Молчанов, С. В. Психология подросткового и юношеского возраста : учебник для академического бакалавриата / С. В. Молчанов. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 351 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-00488-5. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/8A6C03F1-5342-4D47-926E-4B90855393B9.

6. Социальная психология развития в 2 ч. Часть 2. : учебник для бакалавриата и магистратуры / Н. Н. Толстых [и др.] ; под ред. Н. Н. Толстых. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 395 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-02676-4. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/F06F350E-ED90-45BC-80C2-423F4A64ED8C.

---

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!