Принципы личностно-ориентированного воспитания.
1. Культуросообразный подход – в основе содержания образования лежат его ценности, отношение к ребёнку направлено на свободное, целостное развитие его личности и его творческой самореализации. Здесь воспитание помогает культурному саморазвитию ребёнка, его творческим задачам и способностям.
2.Принцип природосообразности – учет половозрастных особенностей детей (воспитывать мальчиков иначе, чем девочек); не перегружать детей; осуществлять щадящий режим к слабым детям; не переделывать детскую индивидуальность; принимать ребёнка таким, какой он есть; создавать доступные зоны развития; воспитывать в детях личную ответственность за состояние окружающей среды; уметь видеть последствия своих действий по отношению к флоре и фауне; следить за состоянием своего здоровья и вести здоровый образ жизни.
3. Личностно-ориентированный подход обозначает признание ребёнка как активного субъекта воспитания. Всестороннее изучение личности является необходимыми условиями успешности воспитания, а формирование субъективных средств становиться высшим показателем его эффективности.
Воспитание должно стать фундаментом жизни человека (духовной, культурной, индивидуальной, социальной). В содержании личностно – ориентированного воспитания выделяются следующие элементы:
1.Ценностный мировоззренческий компонент – это система ценностей или жизненных смыслов.
|
|
|
2. Компонент социализации – накопление общественного опыта, опыта гражданского поведения.
3. Культурологический компонент – освоение культуры.
4. Природосообразный компонент – здоровье, физическое развитие, природа ребёнка.
5.Личностный компонент – развитие способностей к самопознанию, саморегуляции, самоконтролю, самоорганизации, самосвершенствованию.
Важнейшая задача воспитания – это стимулирование личности к активной работе над собственным развитием и самосовершенствованием.
Самосовершенствование – это сознательная и планомерная работа над собой, направленная на формирование таких свойств и качеств, которые отвечают требованиям общества и личной программе развития; это сознательный процесс повышения уровня своей компетентности.
Основой самосовершенствования личности является потребность в активном саморазвитии, продуктивной самореализации. Самосовершенствование – это личностно-социальное явление: движущие силы находятся внутри личности в виде мотивов личностного роста, это противоречия между реальными, наличными возможностями человека и предъявляемыми требованиями; источник самосовершенствования находится в социальном окружении (в требованиях общества к профессии и личности человека).
|
|
|
Процесс саморазвития не может формироваться вне влияния общественных отношений и общественной морали. Однако от собственного выбора конкретного человека зависит, какие отношения, и какую мораль он будет формировать. Черты и качества, которые формируются, так или иначе определяются обществом и существуют как система идеологических, нравственных и эстетических требований общества к личности.
Условия самосовершенствования:
1. Формирование внутренней мотивации.
2. Наличие способности к саморазвитию.
3. Стимулирующее влияние социальной ситуации развития (сложившиеся ценности, нормы поведения, влияние значимых людей, примеры саморазвивающихся новаторов и т. д.).
Основу способности к саморазвитию составляют умения:
§ видеть свои недостатки и ограничения;
§ анализировать их причины в собственной деятельности;
§ критически оценивать результаты своей работы (успехи и неудачи).
Процесс самосовершенствования состоит из следующих этапов:
1. Самопознание (осознание своих внутренних возможностей, своих сильных и слабых сторон).
2. Самопобуждение (формирование мотивов профессионального и личностного саморазвития).
|
|
|
3. Программирование профессионального и личностного роста (формулирование целей самосовершенствования, определение путей, средств и методов).
4.Самореализация (осуществление программы самосовершенствования).
На пути самосовершенствования может возникать ряд трудностей и препятствий: влияние семьи (реализация программы, заложенной в детстве); недостаток поддержки (со стороны родных, близких, сотрудников, сверстников, начальства); собственная инерция (требуются затраты энергии и сила воли); неадекватная обратная связь.
Ресурсы, необходимые для самосовершенствования: время для занятия саморазвитием; доступ к информации; активность; методическое обеспечение (совокупность мероприятий, учебно-тренировочных технологий и обучающий программ, собственной программы саморазвития и т. д.), благоприятная социальная ситуация развития.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 2262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!