Образовательные технологии (интерактивные методики)
| Виды занятий | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов | ||
| Очная форма обучения | Заочная форма обучения | Заочная форма ускоренного обучения | ||
| Лекция | Лекция-презентация, наглядные пособия, использование видеозаписей, лекция-дискуссия. | 3 | 1 | 1 |
| Практичес-кое занятие | Сократический диалог, мозговой штурм, работа в малых группах, case-study, «дерево решений», «займи позицию», «круглый стол», комментирование, дискуссия, творческие задания | 7 | 1 | 1 |
При реализации учебной работы по дисциплине «Право интеграционных объединений» используются следующие основные виды образовательных технологий, в том числе для проведения занятий в интерактивной форме:
— презентация студенческих проектов с последующим обсуждением на практических занятиях;
— деловые и ролевые игры, в частности, модельные судебные процессы, коллоквиумы и студенческие диспуты по дискуссионным вопросам, указанным в заданиях для подготовки к практическим занятиям;
— разрешение и обсуждение казусов, подготовленных кафедрой по материалам судебной практики европейских и национальных судов (кейс-стади);
— встречи с представителями российских и европейских компаний, государственных, общественных и международных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов научно-исследовательских, учебных и иных учреждений, в том числе в форме круглых столов;
|
|
|
— дистанционное проектирование;
— интернет-конференции и круглые столы посредством интернет-форума и других ресурсов интернет-сайта кафедры европейского и интеграционного права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) (http://eulaw.edu.ru).
Основные направления использования интерактивных образовательных технологий по различным формам обучения указаны в приводимых ниже таблицах:
Образовательные технологии для очной формы обучения
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов | ||
| 7 | Лекция на тему «Международная интеграция: понятие, виды. Понятие, виды и наименования интеграционных организаций» | Лекция-презентация и лекция-дискуссия | 1 | ||
| 7 | Лекция на тему: «Право Европейского Союза: понятие, принципы, источники, система» | Лекция-презентация и лекция-дискуссия | 2 | ||
| 7 | Практическое занятие по теме «Правовое регулирование взаимоотношений Российской Федерации и Европейского Союза» | Мастер-класс с участием практического работника | 1 | ||
| 7 | Практическое занятие по теме: «Институты, органы и учреждения Европейского Союза» | Работа в малых группах с последующим обобщением результатов в форме коллоквиума | 2 | ||
| 7 | Право Совета Европы, его источники и принципы. Конвенция о защите прав человека и основных свобод 1950 г. Европейский Суд по правам человека | Ролевые игры на основе модельных процессов рассмотрения дел в Европейском Суде по правам человека | 2 | ||
| 7 | Всемирная торговая организация: история и современное развитие. Организационный механизм ВТО. Россия и ВТО | Работа в малых группах с последующим обобщением результатов в форме коллоквиума | 2 | ||
| Итого
| 10 | ||||
Образовательные технологии для заочной формы обучения
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
| 7 | Лекция на тему «Международная интеграция: понятие, виды. Понятие, виды и наименования интеграционных организаций» | Лекция-презентация и лекция-дискуссия | 1 |
| 8 | Практическое занятие по теме: «Европейский Союз и его правовая система: основные этапы исторической эволюции» | Работа в малых группах с последующим обобщением результатов в форме коллоквиума | 1 |
| Итого | 2 | ||
Образовательные технологии для заочной формы ускоренного обучения
| Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов | |||
| 4 | Лекция на тему «Международная интеграция: понятие, виды. Понятие, виды и наименования интеграционных организаций» | Лекция-презентация и лекция-дискуссия | 1 | |||
| 5 | Практическое занятие по теме: «Европейский Союз и его правовая система: основные этапы исторической эволюции» | Работа в малых группах с последующим обобщением результатов в форме коллоквиума | 1 | |||
| Итого
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||