Учебные или исследовательские проекты, которые будут выполняться школьниками
⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Во время учебного года в урочное и внеурочное время.
Таблица 2.1 Учебный проект «Памятные места района, в котором я живу».
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | «Памятные места района, в котором я живу», исследовательский |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | учитель |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 1 очных занятия |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 3 |
| 5 | Наименование сопутствующих сцецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | Изучение дополнительной литературы в сети интернет, в справочной литературе |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/оффлайн). | Группа детей, обучающихся в классе |
| 7 | Особенности технического задание/маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/участников. | - |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | библиотека |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | Встреча с интересным людьми |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | Защита в виде готового проекта в классе для одноклассников |
|
|
|
Таблица 2.2 Исследовательский проект по внеурочной деятельности «Как учились дети в древней Руси».
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | «Как учились дети в древней Руси», исследовательский проект |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | учитель |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 2 |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 4 |
| 5 | Наименование сопутствующих сцецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | Экскурсия в усадьбу Коломенское, посещение музейного занятия «От Аза до Ижицы или развитие русской письменности» |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/оффлайн). | Обучающиеся класса |
| 7 | Особенности технического задание/маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/участников. | презентация |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | Рассказы жителей района, изучение справочной литературы |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | Защита проекта для одноклассников и их родителей |
|
|
|
Поурочное планирование учебных занятий для тематических блоков курса/предмета.
Таблица 3.1 Предметная тема «Где мы живём?».
|
|
|
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Автор сценария. |
| 1 | Родная срана. Семья народов России | 2.1, 2.15 | ||
| 2 | Город и село | 2.16.1 | ||
| 3 | Природа и рукотворный мир | 1.1.1.3 | ||
| 4 | Проверим и оценим свои достижения по разделу: «Где мы живём?» |
Таблица 3.2 Предметная тема «Природа».
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Автор сценария. |
| 1 | Неживая и живая природа | 1.1.2 | ||
| 2 | Явления природы. | 1.1.4 1.6.1 | ||
| 3 | Что такое погода | 1.6 | ||
| 4 | В гости к осени (экскурсия) | 1.5 | ||
| 5 | В гости к осени | 1.5 | ||
| 6 | Звёзды и планеты | 1.3 | ||
| 7 | Заглянем в кладовые Земли. | 1.11 | ||
| 8 | Про воздух… | 1.9 | ||
| 9 | Про воду… | 1.10 | ||
| 10 | Какие бывают растения | 1.13 | ||
| 11 | Какие бывают животные | 1.15, 1.15.1.1 | 105765 | |
| 12 | Невидимые нити | 1.19 | ||
| 13 | Дикорастущие и культурные растения | 1.13 | 105721 | |
| 14 | Дикие и домашние животные | 1.15 1.15.4 | ||
| 15 | Комнатные растения. | 1.13.1.8 1.13.1.9 | ||
| 16 | Животные живого уголка. | 1.15.4 1.15.4.3 1.15.4.5 | ||
| 17 | Про кошек собак. | 1.15.6 | ||
| 18 | Красная книга. | 1.19 1.19.6 | ||
| 19 | Будь природе другом. Проект «Красная книга, или возьмём под защиту». | 1.19.6 1.19.7 | ||
| 20 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа». |
|
|
|
Таблица 3.3 Предметная тема «Жизнь города и села».
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Автор сценария. |
| 1 | Что такое экономика. | 2.1 | ||
| 2 | Из чего что сделано. | 2.1.1.3 | ||
| 3 | Как построить дом. | 2.6.3 2.16 | ||
| 4 | Какой бывает транспорт. | 2.7 3.7 | ||
| 5 | Культура и образование. | 2.1 | ||
| 6 | Все профессии важны. Проект «Профессии». | 2.6.3 | ||
| 7 | В гости к зиме. | 1.5 | ||
| 8 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села». | 2.16 | ||
| 9 | Презентация проектов «Родной город», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии». |
Таблица 3.4 Предметная тема «Здоровье и безопасность».
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Автор сценария. |
| 1 | Строение тела человека. | 1.20 | ||
| 2 | Если хочешь быть здоров. | 3.1.2 | ||
| 3 | Берегись автомобиля! | 3.3.2.1 | ||
| 4 | Школа пешехода. | 3.3.1.3 | ||
| 5 | Домашние опасности. | 3.4 | ||
| 6 | Пожар! | 3.4.1 | ||
| 7 | На воде и в лесу. | 1.14 3.5 | ||
| 8 | Опасные незнакомцы. | 3.5.1.2 | ||
| 9 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность» | 3.6 |
Таблица 3.5 Предметная тема «Общение».
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Автор сценария. |
| 1 | Наша дружная семья. | 2.3.1 | ||
| 2 | В школе. | 2.4.1 | ||
| 3 | Правила вежливости. | 2.5.2 | ||
| 4 | Ты и твои друзья. | 2.4.3 | ||
| 5 | Мы зрители и пассажиры. | 2.5.3 | ||
| 6 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение» |
Таблица 9.6 Предметная тема «Путешествия по городам и странам» .
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Примечание автора курса |
| 1 | Посмотри вокруг… | 1.3.3 | ||
| 2 | Ориентирование на местности. | 1.3.6 | ||
| 3 | Ориентирование на местности. | 1.3.6 | ||
| 4 | Формы земной поверхности | 1.7 | ||
| 5 | Водные богатства. | 1.8 1.8.2 | ||
| 6 | В гости к весне. | 1.5 | ||
| 7 | В гости к весне. | 1.5.0.2 1.5.0.3 | ||
| 8 | Россия на карте. Проект «Города России». | 2.12 | ||
| 9 | Как читать карту. | 1.3.3 | ||
| 10 | Путешествие по Москве | 2.13 | ||
| 11 | Московский Кремль. | 2.13.2 | ||
| 12 | Город на Неве. | 2.14.1 | ||
| 13 | Путешествие по планете. | 1.3.3 | ||
| 14 | Путешествие по материкам. | 2.18 | ||
| 15 | Страны мира. Проект «Страны мира». | 1.3.3 | ||
| 16 | Страны мира. Проект «Страны мира». | 2.18 | ||
| 17 | Страны мира. Проект «Страны мира». | 2.18 | ||
| 18 | Обобщение по теме. Проверь себя. | |||
| 19 | Впереди лето. | 1.5 | ||
| 20 | Презентация проектов. |
[1] Часть заполняется участником курсов, если в выбранном им тематическом блоке присутствует учебный или исследовательский проект.
[2] Перечисляются события, рекомендованные для проведения с более одним классом во вне аудиторной форме.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 91; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!