Тема: Род имён существительных
Цель:развивать умение определять род имён существительных.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
— Прочитайте имена существительные, назовите их род.
III . Актуализация знаний
Словарный диктант
Однажды, кровать, комната, самолёт, желать, коллектив, аккуратно, интересно, лестница, пороша, север, берег.
Игра «Будь внимателен»
(Учитель называет существительные. Учащиеся показывают карточки с буквами, обозначающими род: ж, м, с.)
Пальто, снег, кофе, зима, помидор, озеро, пальма, мороз, ветер, стужа, облако, солнце, дерево, книга, пенал, ручка, стол, чай, морковь, нож, лист, расчёска, чашка, лампа, холод, утро, урок, календарь, доска, мел.
IV . Самоопределение к деятельности
— Прочитайте слова. Яблоко, слива, персик, груши.
— Назовите эти понятия одним словом. (Фрукты.)
— Определите род имён существительных. У какого слова вы не смогли определить род? (Груши.)
— Почему? (Оно стоит во множественном числе.)
- Предложите свои способы определения рода этого имени существительного.
- Сформулируйте тему урока.
V . Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 45 (с. 28).
— Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
- Выполните письменные задания к упражнению.
- Прочитайте имена существительные и назовите род.
- Как вы определяли род имён существительных?
— Прочитайте ниже сведения о языке.
|
|
- Как узнать род имени существительного, если оно стоит во множественном числе или не в начальной форме? (Надо поставить его в начальную форму.)
— Приведите примеры.
Упр. 46 (с. 28).
— Прочитайте стихотворение.
— Какой заголовок подойдёт к этому стихотворению?
— Что обозначают выделенные словосочетания?
- Назовите слова с орфограммами и объясните их написание.
— Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка.)
Упр. 47 (с. 29).
(Работа в парах. Проверка.)
- Прочитайте имена существительные и назовите их род.
- Какие имена существительные вызвали затруднения в определении рода?
- Прочитайте информацию в рубрике «Страничка для любознательных».
— Что нового вы узнали?
— Какие имена существительные не имеют родовой принадлежности?
VI . Физкультминутка
VII . Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 48 (с. 29).
— Прочитайте стихотворение.
- Объясните значение слова безделица. (Что-то, не имеющее значения, пустяк.)
- А кого называют жадиной? Определите род этого слова. Что можно сказать об этом слове?
Упр. 49 (с. 30).
(Работа в парах. Проверка.)
- Сколько групп вы смогли записать?
- Прочитайте ниже, на что нужно обратить внимание.
Упражнение в употреблении имён существительных
|
|
- Подберите к данным прилагательным подходящие по смыслу существительные и запишите получившиеся словосочетания. Укажите род имён существительных.
Тёплое ..., душистая..., звёздное ..., футбольный..., жаркий ..., дружная ..., хрустальная ..., огромный ..., топлёное ..., интересная ..., высокое ....
VIII . Рефлексия
- Подберите к данным существительным пару женского рода.
Отец, мужчина, дедушка, сосед, волк, козёл, внук, баран, сын, бык, кот, брат.
- Прочитайте слова.
Книги, яблоки, деревья, дома, окна, столбы.
- Чем похожи эти слова? (Стоят во множественном числе.)
- Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? (Поставить его в начальную форму.)
- Определите род имён существительных, записанных на доске.
- Оцените свою работу на уроке.
IX . Подведение итогов урока
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
Упр. 50 (с. 30).
Тема: Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих
Цель:познакомить с новой ролью мягкого знака как показа-геля женского рода имён существительных.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
- Прочитайте имена существительные, назовите их род.
|
|
— Как определить род имени существительного?
III . Актуализация знаний
Индивидуальная работа
— Спишите, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
Густой туман ст..ит (над)лесом. Сквозь густые суч..я д..рев..ев б..леет небо. На липе в..сят последние з..л..тые лист..я. Б..рёза кр.хиво р..суется на г.лубом небе. Осиновая рощ.. х..р..ша и в тумане.
— Спишите, вставьте пропущенные буквы.
У н..ры д..бычуждёт, притаившись, серый кот. Мышь осталась (без)хв..ста, вырываясь (от)к..та. А теперь и (за)версту не приблизится (к)к..ту.
Фронтальная работа
— Отгадайте загадки. Запишите отгадки. Укажите род имён существительных.
Четыре брата
Под одной шапкой живут. (Стол —м.р.)
Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (Мяч — м.р.)
Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела
Дуб, дуб.
Поломала
Зуб, зуб. (Пила — ж. р.)
Висит, болтается,
Всяк за него хватается. (Полотенце — с. р.)
Два братца пошли в воду купаться,
А третий на берегу валяется. (Ведро, коромысло — ср.)
Под Новый год пришёл он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днём терял он вес
И, наконец, совсем исчез. (Календарь — м. р.)
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!