VI . Продолжение работы по теме урока
Знакомство со стихотворением «Что ты тискаешь утенка?..»
— «Что ты тискаешь утенка?» Так начинается стихотворение Саши Черного. Как вы думаете, о чем оно? (Предположения детей.)
— Проверим ваши предположения.
Чтение стихотворения учителем
Словарно-лексическая работа
— Как вы понимаете значение слов и выражений?
Тискаешь — давишь, прижимаешь, мнешь.
Рвется прочь — вырывается.
В свой черед — в свою очередь, когда придет время.
Брыкаться - 1) то же, что лягаться, а также вообще бить, отпиваться ногами; 2) активно сопротивляться, упрямиться.
Притиснешь — прижмешь.
Капут — конец, гибель.
Выборочное чтение. Беседа
— Прочитайте, как поэт убеждал малыша не тискать утенка.
— Как взрослый разговаривает с малышом: сердито, дружелюбно, ругает, что-то советует? {Взрослый разговаривает с малышом дружелюбно, советует не тискать утенка.)
— Как вы думаете, это веселые или грустные стихи? {Они веселые, но с грустной интонацией. Автор в шутливой форме показывает ребенку, как плохо утенку.)
Выразительное чтение стихотворения
(Дети готовятся, а затем читают выразительно.)
VII . Рефлексия
— Нарисуйте в своей тетради смайлик, который отражает ваше
отношение к материалу урока.
VIII . Подведение итогов урока
— Какой раздел учебника мы начали изучать?
— Какие произведения в нем мы будем читать?
— Что нового хотелось бы узнать в нем?
|
|
|
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение стихотворения.
Урок 80. С. Черный «Воробей», «Слон»
Цели: ознакомить учащихся с произведениями Саши Черного «Воробей», «Слон», с его жизнью и творчеством; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты:учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.
Оборудование: портрет и выставка книг Саши Черного; карточки (текст речевой разминки, задания), магнитная азбука.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
Перепел перепелку и перепелят В перелеске прятал от ребят.
— Прочитайте скороговорку медленно, затем с ускорением (еще: с вопросительной интонацией, с утвердительной, с восклицательной, с сердитой, с веселой).
- А сейчас быстро, очень быстро.
III . Введение в тему
Беседа
- Как вы думаете, почему перепел прятал перепелку и перепелят от ребят? {Потому что ребята могут им навредить: напугать или даже поймать.)
- Разве ребята не понимают, что этого нельзя делать? {К сожалению, есть такие ребята, которые любят хулиганить.)
|
|
|
Рассказ о жизни и творчестве Саши Черного
Сегодня с нами будут разговаривать беззащитные животные. Об этом хорошо написал поэт Саша Черный. Знаете ли вы что-нибудь об этом писателе? Какие произведения читали? Саша Черный (1880—1932) — поэт, прозаик, переводчик. Он много писал для детей (сборники «Голубая книжка», «Детский остров», книга стихов «Тук-тук», «Живая азбука», загадки, два тома книг для чтения «Радуга. Русские поэты»).
IV . Проверка домашнего задания
(Выразительное чтение стихотворения Саши Черного «Что ты тискаешь утенка?.».)
V . Физкультминутка
Шел петух по двору,
Крикнул нам: «Ку-ка-ре-ку!»,
Крыльями похлопал,
Ножками потопал.
VI . Работа по теме урока
1. Беседа
- Отгадайте загадку в пословицах. О ком идет речь?
• Против сотки их довольно одного ястреба.
• Он землю видит, когда ест, небо — когда пьет.
• Он под кровлю, а сова на ловлю. (Воробей.)
Чтение стихотворения «Воробей»
- Следующее стихотворение Саши Черного так и называется — «Воробей».
(Чтение стихотворения учащимися.)
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Найдите значение слова «вьюшка».
Вьюшка - в деревенском доме крышка, которая закрывает печную трубу для сохранения тепла.
|
|
|
— Перечитайте первое четверостишие стихотворения. Каким вы представили себе воробья? Какие слова, эпитеты помогли вам в этом? (Эпитеты: серый, юркий, сравнение — точно мышка. Он такой же маленький, серенький, юркий.)
— Прочитайте стихи жужжащим способом, прислушайтесь к их звучанию. Помогает ли ритм стихотворения представить, как скачет воробей? (Да, ритм такой, как будто воробей скачет: Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка, / Так, вот так, еще чуть-чуть... / Ветер сыплет снегом, злюка, / И на спинку, и на грудь.)
— Как поэт относится к воробью? (С нежностью, с любовью.)
— Прочитайте стихотворение выразительно.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!