Урок 7. Русские народные песни.
Цели: познакомить учащихся с русскими народными песнями, лирическими и шуточными народными песнями; показать обращение народа к силам природы; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению, к народному творчеству.
Планируемые результаты:учащиеся научатся различать виды (жанры) устного народного творчества, находить созвучные окончания слов в песне, выразительно читать песни.
Оборудование: выставка книг по теме урока; текст речевой разминки записан на доске.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
— Прочитайте текст на доске.
Коляда, коляда!
Ты подай пирога,
Или хлеба ломтину,
Или денег полтину,
Или курочку с хохлом,
Петушка с гребешком!
Или сена клок,
Или вилы в бок.
— Прочитайте медленно, жужжащим способом.
— А сейчас прочитаем все вместе плавно, певуче.
— Прочитаем с ускорением. Начнем медленно, затем с каждой строчкой будем увеличивать скорость.
III . Актуализация знаний. Постановка целей урока
— Ребята, как вы думаете, что мы сейчас с вами прочитали? (Ответы детей. Кто-то, может быть, назовет, что это колядка.)
— Правильно, это колядка. А что означает это слово? (Предположения детей.)
Колядка, или колядная песня, — новогодняя торжественная песня — величание в честь хозяев дома. Колядовщики — певцы (чаще всего подростки) желали получить за пение подарки. Если хозяева скупились на подаяние, то их корили за скупость.
|
|
|
— Какой раздел мы будем изучать? (Раздел «Устное народное творчество».)
— Что мы относим к устному народному творчеству? (Загадки, поговорки, пословицы, песни, сказки.)
Наш урок мы посвящаем русским народным песням.
IV . Работа по теме урока
1. Чтение материала учебника и беседа
— С чтения какой песни мы начали урок? (Колядки.)
— Сейчас узнаем о других песенках. Откройте с. 14 учебника. Прочитайте текст о русских народных песнях.
— Приведите примеры русских народных песен. Какие они бывают? (Есть колыбельные песни, песенки-потешки, заклички, шуточные и плясовые.)
— Как понимаете значение слова «заклички»? (От слова «кликать», значит, звать.)
— Прочитайте заклички в учебнике на с. 14—15.
— В какое время года пелась каждая из песенок?
— К кому обращаются дети в этих песенках?
Словарная работа
Лукошко — небольшая корзинка из лубка или прутьев, коробок.
V . Физкультминутка
Руки подняли и покачали -
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули —
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем —
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем —
Крылья сложили назад.
VI . Продолжение работы по теме урока
|
|
|
Чтение и обсуждение колядок
Весной, играя во дворе, на улице, дети приветствовали радостно своими песенками первый дождь, теплое солнышко, радугу. (Заранее подготовленные ученики читают наизусть.)
Уж дождь — дождем,
Поливай ковшом!
Ситом, решетом,
Целым ушатом!
Мочи, мочи, дождь,
На нашу рожь,
На бабушкину пшеницу,
На дедушкин ячмень
Поливай весь день.
— Ребята, может быть, и вы знаете какие-то песенки?
Радуга-дуга,
Не давай дождя,
Давай солнышко,
Колоколнышко!
Дождик, дождик, пуще —
Дай хлеба гуще!
Хлеба — каравай,
Весь день поливай!
Самостоятельное чтение учащихся
— Молодцы! Сейчас сами прочитайте песню о лебедушке на с. 15—16.
— Какая мелодия больше соответствует песне о лебедушке — веселая или грустная, напевная, протяжная или быстрая? (Ответы детей.)
Словарная работа
Невзгодою - невзгода - горе, несчастье.
Кликати— звать.
Работа над выразительным чтением песни
— Чье чтение вам больше понравилось?
VII . Рефлексия
VIII . Подведение итогов урока
— О каких песнях вы узнали на уроке?
— Для чего сочинялись песни?
— Какие из них вам больше всего понравились?
Домашнее задание
Ознакомиться с новой песенкой про Ваню на с, 17. Выучить любую песню наизусть.
|
|
|
Урок 8. Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.
Цели: познакомить учащихся с докучными сказками, учить отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности; сочинять сказку с опорой на особенности построения; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению, к народному творчеству.
Планируемые результаты: учащиеся должны научиться различать виды (жанры) устного народного творчества; уметь отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности; коллективно сочинять сказку с опорой на особенности построения; воспроизводить наизусть текст русских народных песен.
Оборудование: выставка книг по теме урока; рабочая тетрадь; тексты и задания на карточках, анаграммы записаны на доске.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!