Что же такое экологическое воспитание дошкольника?

Стр 1 из 11Следующая ⇒

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад 242 «Садко»

План по самообразованию

Воспитателя первой квалификационной категории

Ивановой Людмилы Герасимовны

Тема:

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАСТИТЕЛЬНЫМ МИРОМ

Учебный год

Пояснительная записка

В процессе ознакомления с окружающим миром ребенок знакомится с природой; с растениями, выращенными дома, в группе детского сада, на улице. С самого раннего возраста у детей формируется отношение к природе и растениям: либо умение видеть прекрасное и личные усилия в преобразовании окружающего мира, либо потребительское отношение. Дети очень тонко замечают то, что для взрослых уже привычно, и радуются, увидев что-то новое, тем более, если результат достигнут их трудом. Вырастить рассаду цветов, высадить ее на клумбу, а осенью увидеть цветущие растения – такой результат научит ребенка уважать не только свой, но и чужой труд.

На этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональное впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Но только при одном условии - если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.

Цель:

Формирование у детей начал экологической культуры – осознанно правильного отношения к объектам природы, в данном случае к комнатным растениям.

Задачи:

· передача детям знаний о представителях растительного мира, их строении, потребностях, разъяснение их отличительных признаков, значения в природе и жизни человека;

· совершенствовать умение наблюдать за растениями, замечать самое характерное в их внешнем виде;

· навыков правильного поведения на природе: эмоционально откликаться, сопереживать всему живому, переживать радость, удивление, восхищение от общения с растениями, не причинять им вред;

· развитие наблюдательности, устойчивого познавательного интереса к миру растений, его красоте и многообразию.

Срок работы над проектом 2012г. – 2015 г.

Раздел плана	Сроки	Форма работы	Методическая работа
Диагностика	Сентябрь 2012,2013,2014г.	Диагностика экологических знаний	Обработка и анализ результатов.
Подготовительный этап.	Октябрь -Январь 2012,2013,2014,2015г.	Работа над модернизацией экологического уголка. Работа над созданием методических папок. Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для непосредственно образовательной деятельности с детьми. Разработка плана. Укрепление материально- технической базы: пополнение лабораторного оборудования, наглядных средств обучения, ТСО. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена). Изготовление табличек - указателей с названиями растений. Рисунки, альбомы – передвижки, совместно с родителями. Целевые прогулки по территории детского сада, экскурсии в цветочный магазин.	Изучение литературы Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч». Составление плана работы. Оформление экологического уголка группы. Подбор материала по темам.
Основной этап.	Февраль 2013,2014,2015г.	Подборка дидактических игр. Атрибуты к дидактическим играм и сюжетно-ролевых игр. Рассматривание картин, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, «Чиполлино»; « Cемья Почемучек»; «Мир растений» - серия для детей; презентаций для внедрения по ознакомлению с природой. Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях. Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».	Мини-экопроект: 2 мл. группа - «Что растет на подоконнике» «Семья Чиполлины и его друзья». Консультация для воспитателей на тему: «Экологическое воспитание дошкольников в летний период» Показ открытого занятия для воспитателей « В гостях у леса». Мини-экопроект: Средняя группа –«Цветы на подоконнике и на клумбе» Показ открытого занятия для воспитателей «Весенние секреты». Мини-экопроект: Старшая группа-«Путешествие в зеленую аптеку».
Закрепление.	Апрель 2013,2014,2015г.	Диагностика.	Обработка и анализ результатов.
Обобщение.		Обобщение и оформление опыта. Составление отчета о проделанной работе. Обобщение опыта на педсовете. Презентация проекта.	Выступление с презентацией на Совете педагогов

К основным направлениям ФГТ, направленным на экологическое образование дошкольника относятся:

1. Образовательная деятельность (интегрирование нод)

2. Образование в режимных моментах

3. Самостоятельная деятельность

4. Взаимодействие с родителями.

Цель экологического воспитания – это начало экологической культуры ребенка – осознанно правильное отношение к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют непосредственное окружение ребенка при условии тесного контакта и различных форм взаимодействия ребенка с растениями и животными.