I. Оформление выставки рисунков учащихся.
Ребята должны отметить, почему изменился Кай, и задуматься над вопросом: изменилась ли Герда?
II. Работа над пересказом.
Вопрос: Какие испытания ожидали Герду во время поисков Кая?
Беседа о прочитанном:
О Герде.
Вопросы:
1. Что заставило отважную героиню идти вперед? Что придавало ей силы?
2. Кто из героев сказки больше всех помогал Герде в поисках Кая?
О Снежной королеве.
Вопросы:
1. Добра ли Снежная королева (она согрела Кая, не дала ему погибнуть), или она не имеет жалости?
2. Найдите и прочитайте описания внешности Герды и Снежной королевы. Можно ли сказать, что обе героини велики в своей красоте?
3. Согласны ли вы с утверждением, что Герда сильнее Снежной королевы? Докажите.
III. Чтение четвертой и пятой историй в лицах. Беседа по содержанию.
Вопросы и задания:
1. Расскажите о поведении Герды после рассказа Ворона о принцессе и мальчике. Почему Герда спешила в путь, не захотела остаться жить в красивом дворце?
2. Понравилась ли вам маленькая разбойница? Можно ли утверждать, что она изменилась к концу пребывания у нее Герды? Чем это можно объяснить?
IV. Устное рисование портрета сказочника, переодетого разбойником.
Вопрос: Каким вы себе представляете сказочника?
V. Конкурс по оформлению титульного листа обложки для сказки Х. К. Андерсена «Снежная королева».
Учащихся надо поделить на группы. На столах краски, клей, бумага – все, что понадобится для подобной работы. Время работы 10–15 минут. Ребята коллективно должны создать обложку к полюбившейся сказке. Все работы вывешиваются на доску. Каждая группа защищает свою работу. Жюри решает, чья работа лучше.
|
|
|
Домашнее задание: дочитать сказку самостоятельно. Подумать над вопросом: можно ли утверждать, что силой своей любви Герда превосходит Снежную королеву? Докажите. Нарисовать портреты сказочника и Снежной королевы.
Х. К. АНДЕРСЕН. «СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА».
ИСТОРИИ ШЕСТАЯ И СЕДЬМАЯ
Цели: донести до учащихся мысль о том, что только силой любви можно помочь близкому человеку; доказать, что именно это чувство заставляет человека собраться в ответственный момент жизни и помочь попавшему в беду; учить осмысливать связь событий, видеть за отдельными эпизодами целое произведение.
Эпиграф:
Короли считали за честь пожать его сухощавую руку.
К. Паустовский
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Вновь дополняется выставка рисунков с пояснениями самих учащихся.
II. Работа по теме урока.
История шестая.
Задания:
1. Пересказ эпизода о пребывании героев у лапландки.
2. Пересказ эпизода о прибытии Оленя и Герды к старой финке.
3. Чтение в лицах диалога финки и Оленя от слов «Кай в самом деле у Снежной королевы…» до слов «… и, не мешкая, возвращайся обратно».
|
|
|
Вопросы:
1. В чем, по мнению финки, заключается сила Герды? Почему спасение милого Кая будет самым серьезным испытанием для Герды?
2. К кому обращается Герда за помощью в момент преодоления снежных полей? (К Творцу, она читает «Отче наш»; ангелы, посланцы Творца, приходят на помощь.)
История седьмая.
Задания:
1. Перечитывание описания чертогов Снежной королевы.
Вопрос: Понравилось ли вам жилище Снежной королевы? Что вы почувствовали в момент чтения?
2. Пересказ эпизода нынешней жизни Кая.
Вопросы: Чем был занят мальчик? К чему стремился?
3. Чтение в лицах эпизода встречи Кая и Герды от слов «В это время огромные ворота…» до слов «…его отпускная лежала тут, написанная блестящими ледяными буквами».
Вопросы:
– Как смогла маленькая Герда разрушить колдовские чары Снежной королевы и освободить Кая?
– О чем беседовали на обратном пути Кай и Герда? Почему вновь вспомнили о розах?
– Что является самым важным, главным в жизни девочки, заставившим ее пойти на поиски Кая? (Безмерная любовь к Каю, именно любовь помогла героине преодолеть все трудности пути.)
|
|
|
– Какими мы видим героев в конце сказки? (Взрослыми молодыми людьми. Герда много лет искала Кая, за это время они выросли.)
III. Повторение по теме.
Вопрос и задание:
– Кому мы обязаны появлением в литературе чудесной сказки «Снежная королева»?
– Назовите другие произведения этого писателя. («Гадкий утенок», «Огниво», «Принцесса на горошине», «Русалочка», «Новое платье короля», «Пастушка и трубочист» и др.)
Учащиеся рассказывают о писателе, его жизни, сообщают заинтересовавшие их факты его биографии.
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!