Показники рівня розвитку координаційних здібностей школярів експериментальної і контрольної груп до експерименту (човниковий біг) (с)
| Групи | Показники | |
| Хл. | Дівч. | |
| Експериментальна | 12,1±0,1 | 12,68±0,09 |
| Контрольна | 12,06±0,16 | 12,59±0,12 |
| t | 0,23 | 0,62 |
| р | >0,05 | >0,05 |
± m
Досліджуючи дані, одержані після використання спеціально спрямованих вправ, що позитивно впливають на показники функціонального стану сенсорних систем (табл. 3.4), виявлено, що у школярів експериментальної групи, як у хлопчиків, так і у дівчаток, показники рівня розвитку координаційних здібностей значно покращали і ці відмінності носять достовірний характер (р < 0,001).
Таблиця 3.4
Показники рівня розвитку координаційних здібностей школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту (човниковий біг) (с)
| Групи | Показники | ||
| Хл. | Дівч. | ||
| Експериментальна | 11,09±0,11 | 11,79±0,13 | |
| Контрольна | 11,63±0,15 | 12,36±0,18 | |
| t | 2,89 | 2,55 | |
| р | <0,01 | <0,01 | |
± m
Так, приріст результатів в човниковому бігу у хлопчиків 8,3%, у дівчаток – 7%.
Порівняння результатів човникового бігу у школярів експериментальної групи з державними тестами показало, що у досліджуваних школярів зафіксовано підвищення результатів з 4-х балів до 5 балів.
Аналогічне порівняння, проведене в контрольній групі, указує на те, що зміни відбулися тільки у хлопчиків, де результати стали відповідати 4-ом балам.
Таким чином, після використання комплексу спеціальних вправ, спрямованого на підвищення рівня функціонального стану досліджуваних аналізаторів, показники рівня розвитку координаційних здібностей значно покращали, як у хлопчиків, так і у дівчаток експериментальної групи.
|
|
|
Рівень розвитку гнучкості школярів молодших класів.
Рівень розвитку гнучкості ми визначали за результатами виконання нахилу тулуба вперед з положення сидячи (см), які представлені в табл. 3.5.
Таблиця 3.5
Показники рівня розвитку гнучкості школярів експериментальної і контрольної групи до експерименту (см)
| Групи | Показники | ||
| Хл. | Дівч. | ||
| Експериментальна | 5,65±0,46 | 7,56±0,58 | |
| Контрольна | 5,76±0,73 | 8,47±0,95 | |
| t | 0,14 | 0,82 | |
| р | >0,05 | >0,05 | |
Зіставлення даних хлопчиків і дівчаток показало переважання результатів дівчаток над показниками хлопчиків у досліджуваних групах.
При порівнянні результатів тестування з державними нормативами відмічено, що дані хлопчиків і дівчаток досліджуваних груп знаходяться в межах між 2 і 3 балами.
Досліджуючи дані, одержані після використання комплексу спеціальних вправ, спрямованого на зміну функціонального стану сенсорних систем, (табл. 3.6), визначено, що у школярів експериментальної групи, як у хлопчиків, так і у дівчаток, показники рівня розвитку гнучкості достовірно покращали (р < 0,05 – 0,001). Так, за даними нахилу тулуба вперед у хлопчиків результати покращали на 33,2%, у дівчаток відповідно – на 76,9%.
|
|
|
Таблиця 3.6
Показники рівня розвитку гнучкості школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту
| Групи | Показники | ||
| Хл. | Дівч. | ||
| Експериментальна | 7,53±0,52 | 13,38±0,87 | |
| Контрольна | 6,41±0,77 | 9,88±0,96 | |
| t | 1,2 | 2,7 | |
| р | >0,05 | <0,01 | |
± m
При дослідженні результатів школярів контрольної групи, одержаних після закінчення експерименту, визначено, що вони дещо покращали у всіх вікових групах. Так, за даними нахилу тулуба вперед у хлопчиків результати покращали на 11,2%, у дівчаток відповідно – на 16,6%. Розглядаючи показники школярів контрольної групи залежно від статі і віку слід зазначити, що істотних змін в порівнянні з початковими даними знайдено не було.
Порівняння результатів нахилу тулуба вперед після експерименту з вимогами державних тестів показало, що в експериментальній групі у хлопчиків дані покращилися з оцінки 2 бали до оцінки 3 бали, у дівчаток – з оцінки 3 бали до оцінки 4 бали. Аналіз даних в контрольній групі свідчить про те, що у досліджуваних результати підвищилися, в основному, тільки до оцінки 3 бали.
|
|
|
Таким чином, використання комплексу спеціально спрямованих вправ, сприятливо вплинуло і на рівень розвитку гнучкості школярів молодших класів.
Рівень розвитку сили школярів молодших класів
Про рівень розвитку сили ми судили за показниками виконання піднімання тулуба в сід за 1 хв (к-ть раз), які представлені в табл. 3.7.
Таблиця 3.7
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 258; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!