Показники фізичної підготовленості учнів молодших класів до і після проведення експерименту
Фізична підготовленість школярів 9 років визначалася за показниками розвитку швидкості, координаційних здібностей, гнучкості, сили і витривалості. Використовувалися тести, пропоновані в «Державніх тестах і нормативах оцінки фізичної підготовленості населення України”; шкільною програмою «Основи здоров’я і фізична культура 1– 11 класи”, а також застосовувалися додаткові тести, запропоновані Л.П. Сергієнко.
Рівень розвитку швидкості школярів молодших класів
Рівень розвитку швидкості ми визначали за результатами бігу на 30 м, які представлені в табл. 3.1.
Аналізуючи показники тестування бігу на 30 м у віковому аспекті, відмічено, що як у хлопчиків показники дещо кращі ніж у дівчаток.
Порівняння результатів досліджень з державними тестами, показало, що у школярів, як експериментальної, так і контрольної груп, вони нижче за оцінку 2 бали.
Таблиця 3.1
Показники рівня розвитку швидкості школярів експериментальної і контрольної груп до експерименту (біг 30 м/с)
| Групи | Показники | ||
| Хл. | Дівч. | ||
| Експериментальна | 7,09±0,09 | 7,41±0,1 | |
| Контрольна | 6,99±0,18 | 7,53±0,17 | |
| t | 0,45 | 0,57 | |
| р | >0,05 | >0,05 | |
± m
Аналізуючи дані, одержані після використання в процесі фізичного виховання школярів молодших класів спеціальних вправ, спрямованих на покращення функціонального стану сенсорних систем, наведених в табл. 3.2., виявлено, що у школярів експериментальної груп рівень розвитку швидкості, за показниками бігу на 30 м, значно покращилися і ці відмінності у експериментальній групі достовірні (р < 0,001).
|
|
|
Таблиця 3.2
Показники рівня розвитку швидкості школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту(30м/с)
| Групи | Показники | ||
| Хл. | Дівч. | ||
| Експериментальна | 6,12±0,09 | 6,46±0,1 | |
| Контрольна | 6,68±0,16 | 7,17±0,12 | |
| t | 3,03 | 4,42 | |
| р | <0,01 | <0,001 | |
± m
Приріст результатів в бігу на 30 м у хлопчиків склав 13,6%, у дівчаток – 12,8%. Слід зазначити, що за даними бігу на 30 м в у хлопчиків спостерігається більш суттєвий приріст в показниках, ніж у дівчаток.
Аналізуючи результати дослідження школярів контрольної групи, одержані після закінчення експерименту, визначено, що вони дещо змінилися, проте ці зміни не істотні і не достовірні (р >0,05). Так, приріст результатів в бігу на 30 м у хлопчиків склав 4,4%, у дівчаток – 4,7%. Аналіз показників школярів контрольної групи не виявив істотних змін в порівнянні з початковими даними.
Порівняння результатів бігу на 30 м, одержаних після експерименту, з державними тестами, показало, що в експериментальній групі, як у хлопчиків, так і у дівчаток, вони стали наближатися до 3-ох балів. Аналіз результатів в контрольній групі свідчить про те, що змін в оцінці показників не відбулося, вони так само, як і в первинному дослідженні, відповідають оцінці нижче за 2 бали.
|
|
|
Таким чином, використання комплексу спеціальних вправ, позитивно вплинуло на функціональний стан досліджуваних сенсорних систем, та підвищення рівня розвитку швидкості в експериментальній групі.
Рівень розвитку координаційних здібностей школярів молодших класів
При вивченні цих показників залежно від статі слід відмітити, що і в експериментальній і в контрольній групах хлопчики показали результати кращі, ніж дівчатка.
Порівняння результатів досліджень з вимогами державних тестів, свідчить про те, що у досліджуваних результати наближаються до оцінки 4 бали.
Таблиця 3.3
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!