Аналогия сказки «Лев, Медведь и Лиса»)

 

Однажды Баран нашёл на дороге арбузную корку и стал её

есть. Подошёл к нему Ослик, начал отнимать корку у Барана. Баран боднул Ослика. Ослик толкнул Барана. Пока они дра­лись, прилетела Ворона и унесла арбузную корку.

ОБЕЗЬЯНКА, ЧЕРЕПАХА И ПОПУГАЙ

(Аналогия сказки «Лиса и Рак»)

Однажды Обезьянка, которая всё время хвастала, предложила Чере­пахе: «Давай побежим наперегонки. Кто первым добежит до домика, тот получит огромный банан!» Черепашка подумала и согласилась: «Хорошо, побежим, только судить нас будет Попугай. Кого он назовёт, тот и станет победителем!»

Обезьянка стала выбирать место для соревнования, а Попугай подле­тел к Черепахе: «Ты что, с ума сошла? Зачем ты согласилась? Ведь ты не сможешь перегнать Обезьяну!»

«Если мы с тобой договоримся, — ответила Черепаха, — то сможем проучить хвастливую Обезьяну». Попугай нагнулся к Черепахе, и они о чём-то зашептались.

Через некоторое время Обезьянка прокричала им издалека: «Я гото­ва! Пора начинать гонки!» — и громко засмеялась. Попугай полетел и сел на крышу дома, в клюве он держал большой банан.

Как только Обезьяна пригнулась и приготовилась бежать, Черепаха уцепилась за её хвост и всю дорогу ехала на нём, как на санках. Обезья­на добежала до домика и закричала: «Я всегда первая! Я самая быстрая! Я самая умная!» Когда она обернулась и увидела Черепаху, то от неожи­данности села на землю и открыла рот.

Черепаха тихим голосом сказала хвастунье: «Я тебя, милая, уже дав­но жду!» А Попугай добавил: «Никогда не хвастай о деле наперёд!» — и отдал банан Черепахе.

СКАЗКА ПО НАБОРУ ИГРУШЕК________________________________________

Отобрать несколько игрушек (можно из киндер-сюрпризов), по которым самостоятель­но составить сказочную историю.

                                                                      ДОБРО ВОЗВРАЩАЕТСЯ

Однажды летним днём девочка и мальчик шли по лесу. Уви­дели они на дереве двух птиц. Мальчик схватил камень и хотел бросить в птиц, но девочка остановила и пристыдила его.

Пошли дети дальше. Вдруг из кустов выползла ядовитая змея — гадюка. Она ползла прямо к мальчику и девочке...

Когда змея была рядом с детьми, над ними закружились две птицы и зачирикали: «Бегите скорее! Змея рядом!» Так птицы спасли детей. Добро всегда возвращается!

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ

 

ДВИЖУЩИЕСЯ КАРТИНКИ____________________________________________

Прослушать историю, которую взрослый расскажет тебе, показывая необычные картин­ки (при рассказе переведённые на бумагу и вырезанные предметные картинки необходимо передвигать по цветному фону, в соответствии с действиями персонажей).

Пересказать прослушанную историю, самостоятельно передвигая по чистому листу бе­лой или цветной бумаги предметные картинки.

                                   ЁЖ И МЕДВЕЖОНОК

 

Еж с яблоком на спине бежал по лесной дорожке. Увидел

Ежа Медвежонок. Подскочил к Ежу, хотел отнять добычу. Схватил спелое яблоко, да промахнулся. Его лапа ударилась об острые колючки. Больно стало Медвежонку! Запищал он, захро­мал и к маме побежал.

УМНАЯ РЫБКА

Рыбка быстро плыла среди водорослей. Вдруг впереди она заметила жирного червяка. Сначала Рыбка решила им позавтракать. Но пригля­делась и увидела, что червяк висит на рыболовном крючке. Поняла Рыбка, что это приманка рыбака. «Посмотрим, кто кого перехит­рит!» — решила Рыбка. Нашла она пустую ракушку. Раскрыла её створки и осторожно сняла червяка с крючка. Со своей добычей умная Рыбка быстро скрылась в водорослях.

РВАНАЯ РУБАХА

Сергей играл во дворе. Он залез на забор и порвал рукав у новой ру­бахи. Испугался Сергей, что мама его отругает. Вернулся домой и спря­тал рубаху в грязное бельё. Скоро мама возвратилась с работы и обнару­жила порванную рубашку. Расстроилась мама. Позвала Сергея и гово­рит: «Я тебя, Серёжа, накажу. Но не за то, что рубашку порвал. А за то, что правду скрыл!»

ПОЛОСАТАЯ ПАЛКА

Максим гулял со своим псом Джимом и постоянно кидал ему палку. Джим не хотел носить палку. Тогда мальчик сам стал бегать за палкой. Он вставал на колени, зубами поднимал палку с земли и нёс её Джиму. Да, учёба шла тяжело!

Как-то Максим кинул палку особенно далеко. Джима долго не было видно. Наконец Максим заметил, что пёс несёт ему что-то в зубах. Хозя­ин довольно заулыбался. Когда Джим подошёл ближе, мальчик увидел в его пасти ...полосатый милицейский жезл!

РАЗЛИЧНОЕ В ПОХОЖЕМ____________________________________________

Внимательно рассмотреть пары картинок. Отыскать как можно больше отличий в нахо­дящихся рядом предметах и объектах. Затем рассказать о том, что общего, похожего в предметах:

• Шкаф — холодильник

• Грабли — вилы

• Компьютер — телевизор

• Скрипка — гитара

• Сахарный песок — морской песок
      • Лёд — стекло

    • Аквариум — теплица

     • Пчела — оса

    • Груша — лампочка

• Фотоаппарат — кинокамера

Вспомнить лето, проведённое на даче, или свою поездку за город, к знакомым. Подроб­но объяснить назначение каждого инструмента, прибора или постройки, необходимого на дачном участке, и описать его внешний вид по картинкам.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ

 

МОДНАЯ ОДЕЖДА___________________________________________________

Мысленно соединить вместе подходящие друг к другу головной убор, одежду и обувь. Придумать историю и рассказать о человеке, с которым в такой одежде случилось что-то не­обычное, интересное.

ПОХОЖЕЕ В РАЗЛИЧНОМ______________________________________________

Отыскать как можно больше одинакового в разнородных предметах и объектах, изобра­женных на картинках. Подробно пояснить своё заключение.

   • Пилотка — лодка

• Подъёмный кран — жираф

• Волосы — трава

• Муравейник — детский сад

 

ПОЛОВНИК И ОТВЁРТКА

 

И половник, и отвёртка — металлические предметы, с помо­щью и половника, и отвёртки мы что-нибудь достаем (жидкость из кастрюли, шуруп из дерева).

ЗАГАДКА-ОПИСАНИЕ________________________________________________

Отгадать стихотворные загадки (авторы Н. Красильников, А. Усачёв, Т. Ткаченко). Показать картинки-отгадки. Затем самостоятельно составить загадки-описания о тех же предметах.

На карнизе нашем в ряд                Дом невысок, без окон и дверей,

Грабли острые висят.                         В нём никогда не увидишь людей,

Солнце выглянет, и грабли                Отдыха нету для сотни жильцов

На асфальт роняют капли.            Трудолюбивых лесных...

(сосульки)                     (муравьи, муравейник)

Весною веселит, Летом холодит, От дождя закрывает, А зимой — согревает.

( дерево )

Стоит высокая стена.                      Плетёт он сеть, а не гамак,

Она прочна, она длинна,               Хотя он вовсе не рыбак,

И ночью охраняет двор                 И ставит сети не в реке,

Надёжный каменный...                   А в уголке, на потолке.

(забор)                                                   (паук)

Все в доме считаться                       Легка, красива и воздушна,

должны будут с ним, Движенью крылышек послушна,

Он вырастет преданным,                С цветов сбирая сладкий сок,

грозным, большим,   Сама похожа на цветок.

Чтоб ЗЛОЙ И ЧУЖОЙ                                                                                                (бебечка)

к нам пробраться не мог. Но это потом, а пока он...

( щенок )

СПОРТ И СПОРТСМЕНЫ________________________________________________

Подробно рассказать о виде спорта и спортсменах по одному из атрибутов их де­ятельности.

БЕЗ ГОРЯЧЕЙ ВОДЫ__________________________________________________

Представить следующую ситуацию: у тебя на даче нет горячей воды. Греть воду прихо­дится на плите, а мыть посуду в тазу. Если положить в тазик всю посуду одновременно, вода тут же станет жирной.

Догадаться, в какой последовательности следует мыть посуду. Рассказать, какую ещё посуду можно помыть в первую очередь, а какую в последнюю.

ЧТО ХОРОШЕГО, ЧТО ПЛОХОГО________________________________________

Рассказать, что хорошего и что плохого может таиться в изображённых объектах.

• лекарство

• собака

• кошка

• нож

       • телевизор

• лифт

• мороженое

• компьютер
   • зеркало

• лёд

КОСТЁР

 

Хорошо: помогает приготовить пищу, согреться, просушить

одежду, «прогнать» темноту.

Плохо: может обжечь, стать причиной большого лесного пожара.

НАЗНАЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА_______________________________________________

Назвать как можно больше способов использования каждого изображённого предмета.

Карандаш: он годится для письма, рисования, его можно использовать как указку, жёрдочку для попугая, палочку для размешивания краски, им можно измерять другие предметы и пр.

Уровень сложности

О ЧЁМ ДУМАЕТ ВЕТЕР________________________________________________

Послушать стихотворные истории о размышлениях ветра, насекомого, змеи и пр. (авто­ры М. Исаковский, В. Кротов, И. Шевчук, И. Жуков, М. Бородицкая, В. Иванова). Придумать и рассказать, о чём ещё могут «думать, мечтать» эти же объекты.

ВЕТЕР Осторожно ветер из калитки вышел, Постучал в окошко, пробежал по крыше; Поиграл немного ветками черёмух, Пожурил за что-то воробьев знакомых И, расправив бодро молодые крылья, Полетел куда-то вперегонку с пылью.

 

НА ЛУГУ

Как хорошо быть насекомым: Сидишь в траве, где всё знакомо, И думаешь, о чём захочешь,      И только изредка стрекочешь.

ЗЕБРА

Зебра скучает в загоне, бедняжка,       Места себе не находит никак,               Никто ей не верит, что зебра в тельняшке, Что зебра не лошадь, что зебра — МОРЯК!

 

ОБИДА ЖИРАФА

ЗМЕЯ Увидя свой хвост, удивилась змея: — Неужто, друзья, это всё ещё я?

Юный жираф сразу после рожденья  В луже увидел своё отраженье.           — Кто меня грязными трогал руками? Шея вся в пятнах! Пожалуюсь маме!

ВОЛОДЯ И СОМ

БУЛЬДОГ НА ОСТАНОВКЕ На остановке скучает бульдог —              Он без зонта весь до нитки промок. Подходят трамваи — набиты битком.     Всё люди да люди и в этом, и в том.    Бульдог терпеливо вздыхает и ждёт,   Когда же бульдожий трамвай подойдёт?

Спросил Володя: — Сом! Не скучно жить молчком? — А ты попробуй, Вова, Скажи в воде хоть слово!

ЧТО СНЕГОВИК РАССКАЖЕТ О СЕБЕ___________________________

Представить изображённые объекты в особой ситуации и придумать их рассказ о себе.

• Заяц, морозной зимой, сидящий под кустом.

• Дюймовочка, попавшая в страну Лилипутов.

• Крот, который оказался на асфальте.

• Пугало, стоящее посреди старого, заброшенного огорода.

• Осенний лист, плывущий по озеру.

• Снеговик, из головы которого вытащили морковку.

ЗЕМЛЯ БЕЗ ЦВЕТОВ__________________________________________________

Рассмотрев изображённый предмет, вспомнить все его свойства. Представить, а затем рассказать, что случилось на Земле, если бы на ней не стало:

• Деревьев
      -Рыб

. Рек . Птиц

• Бабочек

• Цветов

ДВА ОБЪЕКТА_______________________________________________________

Мысленно объединить два нарисованных рядом объекта и придумать про них интерес­ную историю.

• Колобок и Красная Шапочка

• Баба Яга и Карлсон

• Буратино и большой магнит

• Кот Матроскин и мотоцикл

• Попугай Кеша и открытая форточка

• Снежная Королева и огнедышащий Дракон.

ЗУБАСТЫЙ ПОМИДОР________________________________________________

Назвать парами животное и предмет. Подобрать по 5—6 слов-признаков для каждого из животных. Затем перенести эти признаки на предмет, объясняя, какие фантастические пре­вращения с ним произойдут.

РЫБА И ГРУША

Рыба: молчаливая, скользкая, плоская, пугливая, хвоста­тая, чешуйчатая... Груша: «Пугливая груша» — всё время прячется за листик или ствол дерева. «Скользкая и хвостатая груша» — когда её берут в руки, вы­скальзывает и машет хвостиком. «Чешуйчатая груша» — блестит, переливается на солнце, её трудно чистить, можно использовать как ёлочную игрушку, по­лучается грушка-игрушка.

 

ТИГР И ПОМИДОР

 

Тигр: грозный, огромный, полосатый, хищный, рычащий, острозубый, сильнолапый...

Помидор:

«Полосатый помидор» — он стесняется того, что отличается от других помидоров, и старается перескочить на грядку к поло­сатым тыквам.

«Зубастый, хищный помидор» — он нападает на своих сосе­дей по грядке, его пришлось посадить в клетку...

«Рычащий помидор» — он пугает не только овощи, но и со­седскую кошку. Та, как только услышит рычание помидора, по­стоянно залезает на яблоню и оттуда громко мяукает.

ТРИ КАРТИНКИ______________________________________________________

Назвать три любые цифры от 1 до 10. Посмотреть на картинки и найти те, которые соот­ветствуют названным цифрам. Затем объединить в своём рассказе 3 выбранных предмета.

ВИШНИ — ТРОЛЛЕЙБУС — КУВШИН

Зимой мама и её дочь Танечка поехали на троллейбусе в продукто­вый магазин. Там они купили хлеб, молоко, мясо и мороженую вишню. Дома мама сварила из вишни компот, перелила его в красивый кувшин и поставила на стол.

БАРАБАН — КАСТРЮЛЯ — КНИГА

Мама готовила на кухне суп. Она помешивала его половником в кастрюле. Вдруг мама услышала, как её сын громко барабанит в барабан. Мама слушала, слушала грохот барабана, а затем сказала сы­ну: «Пойди-ка, сынок, лучше почитай книгу!»

ВОПРОС — ОТВЕТ____________________________________________________

Представить, что ты можешь общаться с изображёнными животными. Придумать разго­вор с ними (вопросы и интересные ответы) и подробно его передать.

— Мишка, мишка, что с тобой?
Почему ты спишь зимой?

— Потому, что снег и лёд
Не малина и не мёд!

 

— Зачем вам, черепахи,
Квадраты на рубахе?

— Чтоб в шахматы и шашки
Играли черепашки!

— Что ж по домам вы сидите, улитки,

— В домике нет ни дверей, ни калитки!

ПРИДУМАЙ НЕБЫЛИЦУ______________________________________________

Посмотреть на картинки, представить изображённых животных и послушать о них забав­ную небылицу. Придумать свою небылицу об этих же животных. Попросить взрослого запи­сать твоё произведение (если небылица получится в стихах, ты станешь настоящим поэтом!).

                                    НЕБЫЛИЦА

                       Кошка на окошке рубашку шьёт,

Лошадь метлою избушку метёт, Курочка у печки блины печёт, Гусь с коромыслом к колодцу идёт.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ

ПРЕДСТАВЛЯЙ И РАССУЖДАЙ________________________________________

Подробно ответить на проблемные вопросы. Представить и подробно описать случай, упомянутый в вопросе (один раз трамвай ехал по улице...).

1. Может ли трамвай объехать человека, стоящего на рельсах?

2. Будут ли держаться два шарика, если их поставить друг на друга?
Почему?

3. Какая разница между птицей и самолётом?

4. Для чего стены в кухне облицованы кафелем?

5. Кого в лесу, на фоне деревьев, трудно заметить?

6. Может ли метро столкнуться с автобусом?

7. Как по глубокому снегу проще передвигаться: пешком или на лы­жах? Почему?*

8. Чем отличаются белка и кошка?

9. Для чего на конверт наклеивают марки?

 

10. Если мальчик залезет в ванну, наполненную водой до краёв, что
случится? Почему?

11. Чем кукла отличается от девочки?

12. Если человек прыгнет с самолёта, он разобьется. А как же пара­шютисты?*

13. Чем столб отличается от дерева?

14. Папа купил сыну мороженое, положил его в карман курточки и
забыл. Когда через час папа вспомнил о мороженом, его в кармане не
оказалось. Куда оно делось?

15. Почему кусок железа тонет в воде, а железный корабль плывёт?*

16. На зиму заяц меняет свою шубку с серой на белую. Почему?

17. Почему зимой лёд на реке неподвижен, а весной льдины не стоят
на месте?

18. Почему тяжёлый самолёт легко поднимается в воздух?*

19. Шуба греет человека? А если шубу положить на снег, почему снег
под шубой не растает?*

20. Папа поднимает тяжёлую гирю, а мальчик не может. Почему?

* При ответе на этот вопрос важны не знания законов физики, а логика рассуждений ребёнка.

ПОСТУПОК, НАЗВАННЫЙ КОРОТКО_______________________________

Подробно рассказать о поступке ребёнка, который можно назвать одним словом:

• Трусость
        • Доброта
        • Обман

     • Жестокость

• Жадность

     • Помощь
     • Лень

• Вежливость

     • Доброжелательность                    

      • Аккуратность

     • Послушание
            • Смелость

                               ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ

 

Серёжа сидел за столом и выкладывал башню из Лего-конструктора. К нему подошёл мальчик и разломал недостроенную башню. Серёжа посмотрел на невоспитанного мальчика, улыбнулся и спросил: «У тебя плохое настроение? Хочешь, построим башню вместе?»

СРАВНИ ОБЪЕКТЫ ___________________________________________________

Подробно рассказать сначала о различиях, а затем о сходствах двух названных объектов:

• город и деревня • автомобиль и велосипед                                                                                     - • мать и мачеха                          • мороженое и пирожное        • ванна и бассейн                     • свеча и лампочка                     • стиральная машина и миксер • фен и обогреватель • шляпа и кастрюля     1

ПРИМЕЧАНИЕ: в данном блоке упражнений не используются ни картинки, ни объекты, ни другие вспомогательные средства.

 

ХОРОШО ИЛИ ПЛОХО?_______________________________________________

Объяснить, что положительного и что отрицательного в названных явлениях:

• Купание в реке
   * Рубка леса

• Снегопад

• Гимнастика
      * Путешествие

• Просмотр телевизионных передач

• Празднование дня рождения

• Солнечный загар

• Долгий сон                                 

• Охота                                             

• Ремонт в квартире

• Поездка на дачу

 

 

Дождь поливает, питает все растения. Это хорошо. Но под до­ждём можно промокнуть и потом простудиться. Это плохо,

НАЗВАНИЕ РАССКАЗА____________________________ Придумать и рассказать истории по предложенным названиям: • Как Дениска испугался своего отражения • Как Лена первый раз пришла в детский сад • Как Миша капризничал в магазине игрушек • Как Серёжа спас котёнка • Как Наташа помогла соседке • Как Максим и его пёс Бимка нашли пропажу

 

Придумать и рассказать содержание мультфильмов по названиям их главных героев:

 

 

ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ_____________________________________________________

 

• Про Гейку-неумейку

• Про Машу-растеряшу

• Про Иришку-трусишку

• Про Жору-обжору

• Про Юлю-грязнулю

• Про Илюшу-копушу

 

Уровень сложности  

 

ОБЪЯСНИ ПОСЛОВИЦУ, РАССКАЖИ ИСТОРИЮ_______________________

Объяснить, кто, кому и при какой жизненной ситуации может сказать данные по­словицы.

* Хочешь есть калачи — не сиди на печи.       • Не зная броду, не суйся в воду.

• За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.

• Семь раз отмерь — один раз отрежь.

• Добро творить — себя веселить.

• Дома ешь что хочешь, а в гостях что дают.

• Дарёному коню в зубы не смотрят.

• Лёжа, хлеба не добудешь.

• Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.

• Любишь кататься, люби и саночки возить.

ТРУДНАЯ СИТУАЦИЯ_________________________________________________

Подробно рассказать о своих действиях в названных случаях:

• Ты заблудился в лесу.

• Незнакомец входит с тобой в подъезд.

• Ты увидел, что с потолка комнаты льётся вода.

• Вечером в твоей квартире отключили электричество.

• Младший брат сильно ушиб ногу на улице.

• На тебя набросилась чужая собака.

• В лесу, где ты гуляешь, началась сильная гроза.

• Ты потерял ключи от дома, когда ходил в магазин.

РАЗНЫЕ ПРИЧИНЫ___________________________________________________

Подробно рассказать о возможных причинах названных явлений:

• дым на лестнице

        • вода на полу в ванной

• масляное пятно на стене

• разбитое окно

       • пустая лодка посредине озера

• осколки стекла на ковре

• разбитая фара у автомобиля

• кот, сидящий на высоком дереве

• оцарапанный шкаф

НЕВИДИМКА________________________________________________________

Представить и рассказать, что бы ты делал, если бы мог стать:

      * высоким, как жираф

• маленьким, как муравей

• сильным, как Шварценеггер

• невидимым, как в шапке-невидимке

• лёгким, как воздушный шарик

• мягким, как пластилин

• ловким, как паук

• богатым, как миллионер

ЗАЧЕХЛЁННЫЕ КАРТИНЫ______________________________________________

Представить, что в зале музея несколько картин закрыты чехлами. Рассказать, что мо­жет быть изображено на каждой из картин, если видны только их названия:

• Случай на пляже
     • Опасная прогулка

• На балконе

• Обида

• Настоящий друг

• Долгожданная встреча

 

 

---

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 334; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!