Здоровое ( свободное ) и нездоровое функционирование как интеракционный феномен
В нашей жизни имеются отчетливые взаимосвязанные потребности — физиологические (еда, питье, сон) и психологические (потребность в защищенности, потребность в связанности с другими людьми, выражении наших чувств и аффектов, потребность быть любимым и уважаемым), духовные. В процессе развития эти потребности становятся более сложными и затрагивают различные сферы социальной и культурной жизни. Какова бы ни была природа потребности, она проявляется всегда в поле «организм — окружающая среда». Рассмотрим, как развиваются потребности у ребенка с точки зрения теории поля (Frazao, 1999).
Для новорожденных это поле в начале их жизни в основном представлено отношениями мать — дитя. Мать при помощи осознавания имеет возможность эмпатически понимать своего ребенка, воспринимать его нужды. Она руководствуется одновременно физиологическими и психологическими потребностями своего ребенка, любит его и является первым значимым взрослым, с которым у ребенка возникает контакт. Она создает первую и важную возможность для установления и развития отношений и в этом поле «мать — новорожденный» происходит процесс роста. Если новорожденный чувствует себя защищенным, он развивает свой потенциал и свой контакт с миром, расширяя рамки собственного опыта.
И хотя ребенок часто воспринимается только как зависимый, все же в поле «мать — дитя» имеется взаимозависимость, и отношения являются реципрокными. В одно и то же время мать и удовлетворяет ребенка и сама оказывается удовлетворенной, поскольку, например, нуждается в снижении напряжения молока в грудных железах. При этом она тоже получает физиологическое облегчение и психологический комфорт. Так отношения мать — дитя демонстрируют взаимозависимость.
|
|
|
В то же время любовь и забота матери о ребенке позволяет ему воспринять, что он есть, поддерживая процесс дифференциации и развития его индивидуальности. Этот процесс становления уникального индивидуума происходит из связи с другими, что делает возможным здоровое психическое развитие в здоровых интеракциях (взаимодействиях) «личность — среда». Именно через эти интеракции происходит удовлетворение потребностей, особенно тех, которые являются фундаментальными — установление и поддержание отношений с другими.
Удовлетворение потребностей возможно посредством
• творчества как способности активно взаимодействовать со средой на контактной границе для удовлетворения той или иной потребности и
• адаптации как соответствия наших потребностей возможностям окружения.
Творческое приспособление включает как осознавание наших потребностей (и возможностей окружения), так и способность отдавать им приоритет в соответствии с определенной иерархией
|
|
|
ценностей. Эта способность индивидуума важна потому, что некоторые потребности начинают осознаваться одновременно и личность должна выбрать доминирующую на данный момент жизненную потребность. Если ребенок испытывает любящее и уважительное отношение близких и к тому же имеет возможность выражать свои потребности, то в этом случае закладывается основа для его индивидуализации, то есть развития как уникальной личности.
Со временем степень зависимости между ребенком и матерью уменьшается. Для удовлетворения своих нужд ребенок, а потом уже и взрослый находит иные ресурсы среды. Его индивидуальность и автономия возрастает постепенно, и хотя потребность в связи с другими остается, природа отношений меняется — снижается степень зависимости, а степень реципрокности и взаимности возрастает. Кроме того, по мере взросления и созревания расширяются рамки и комплексность опыта индивидуума, появляется большая возможность справляться — формируется множество копинг-стратегий.
Таким образом, свободное (здоровое) функционирование можно рассматривать как интеракционный феномен, как феномен контактной границы, который относится к способности индивидуума быть связанным со своим окружением (средой) креативным способом — для того чтобы встретиться со своими потребностями, поддерживая в то же время связь с другими людьми и уважая уникальность других ( Frazao , 1999).
|
|
|
Нездоровое функционирование — это тоже интеракционный феномен контактной границы, относящийся к неспособности быть творчески связанным со средой. Это связанность стереотипными или повторяющимися паттернами, подавление или искажение своих потребностей, для того чтобы поддерживать отношения с другими, хотя эти отношения в принципе могут быть аутентичными и творческими. Каким образом это происходит?
На всем протяжении развития ребенка и дальнейшей жизни взрослого индивидуума удовлетворение определенных потребностей может конкурировать с поддержанием отношений с другими. «Или ты делаешь, как я сказала, или не походи ко мне больше!» — говорит ребенку мать. Когда это происходит, личность через творческое приспособление будет искать различные пути выражения своих потребностей, в то же время поддерживая отношения с другими. Если такие попытки неудачны (и личность предпочитает уменьшить конфликт за счет своих потребностей), выражение потребности становится напряженным или подавленным. Приспособление вместо здорового становится нездоровым.
|
|
|
В таких условиях отношения, которые ребенок устанавливает с матерью, вместо защищенности становятся наполненными чувствами беспомощности и незащищенности, уменьшают возможность развития его потенциала, так же, как способность расширять рамки и комплексность его опыта. Выжить для ребенка — значит остаться в отношениях с родителями. И тогда он жертвует другими своими потребностями в пользу потребности в связанности со значимыми другими (потребности выживания). Впоследствии такой же стереотипный ответ включается в любых других значимых ситуациях — ребенок, а потом уже и взрослый выбирает неконфликтные отношения, а не удовлетворение своих потребностей.
В гештальт-психологии имеется принцип pragnanz (принцип прегнантности)[17], согласно которому психологическая организация будет всегда настолько хорошей, насколько ей позволяют быть текущие условия. Это основа концепции селф-регуляции, согласно которой организм делает лучшее для самовыживания, используя свои способности и ресурсы среды. Адаптивный ответ для выживания мы наблюдаем даже при нездоровом функционировании, которое тоже является результатом саморегуляции (невротической), творческого приспособления и создания того, что возможно при данных условиях. Но баланс при таком несвободном функционировании достигается в результате искажения природы перцепции и подавления чувств.
Здоровое функционирование и сопротивление[18]
Сопротивление в психотерапии вряд ли является чем-то необычным, определенная доля сопротивления есть у каждого клиен та. Ранее классический психоанализ рассматривал сопротивление как патологическое (нездоровое) проявление клиента, но в последнее время отношение к сопротивлению изменилось. Сейчас «сопротивление может рассматриваться как нечто положительное, и скорее как признак жизни и борьбы, чем как еще одна форма патологии» (Иган, 2003) .Чаще всего его адресуют к тем силам в психике клиента, которые противодействуют терапевтическому изменению, то есть относятся к контакту между терапевтом и клиентом.
Сопротивление в гештальт-терапии — это не противоположность контакта, а часть контактных функций. Все аспекты осоз-навания и человеческих отношений являются аспектами цикла контакта и так же, как любой феномен границы, поддерживаются и регулируются эго-функцией. «Сопротивление» — это не сопротивление вообще, а «сопротивление по отношению к чему-либо», это прерывание частного контакта, частного по качеству (разновидности), интенсивности, контексту, но не глобальное прерывание всего контакта. В гештальт-терапии сопротивление вполне ясно рассматривается не как сопротивление контакту вообще, но как прерывание или избегание некоторых аспектов контакта (осознавания). Такое сопротивление — тоже процесс контакта. Диалектической оппозицией сопротивления является содействие. При этом важно определить, чему организм сопротивляется, а чему содействует и как именно он это делает (Перлз 1947, 2000).
Кроме того, терапевту важно понять, регулируется ли это организмически или ригидными паттернами фиксированного гештальта, которые не отвечают на изменение состояния поля «организм — среда» (Yontef, 1992). Когда сопротивление регулируется доминантной потребностью в поле «организм — среда», оно представляет собой творческое приспособление, это здоровый способ помощи организмическому функционированию. Определить, когда именно сопротивление (прерывание контакта) появляется, можно по типу нарушения контактной границы.
Сопротивление (прерывание контакта) может быть как по отношению к различиям, так и к похожести, открытости или отстраненности, оно может относиться и к содержанию, и к автономии. Как мы уже упоминали, граница контакта имеет две функции — связывать и разделять. Так вот разделение — ориентация по отношению к различиям — не всегда является патологическим сопротивлением. Иногда уход носит более адаптивный характер, чем попытка нового контакта. Прерыванием контакта вполне может быть и идентификация с другим человеком, сопровождающаяся потерей границы (послушные клиенты, не имеющие собственных границ) и ее отсутствие? т.е. неспособность к слиянию с другими людьми.
Сопротивление в гештальт-терапии рассматривается и как попытка решить проблему через творческое приспособление (Melnick, 1997). Это случается, когда приспособление, бывшее когда-то полезным, превращается в постоянно существующее вне актуального контекста.
Одним из способов потери контакта является конфлуэнция (слияние), при которой теряется ясная граница между организмом и средой. Потеря границы может быть временной и вполне добровольной, например, как у болельщика своей команды на стадионе во время футбольного матча. При здоровом функционировании движение из конфлуэнции назад, в контакт, не вызывает сложностей (например, обсуждение чего-либо вместе вызывает либо насыщение, либо уже отвращение, и появляется желание делать что-нибудь еще или отказаться от обсуждения). Но конфлуэнция[19] может быть и дисфункциональным процессом, включающим потерю движения и границ. В результате происходит потеря осознавания и, следовательно, патологическое отчуждение Эго-функции, отвечающей за выбор. Когда творческое приспособление в тупике и Эго-функция отчуждается, процесс становится патологическим. Сопротивление является здоровым до тех пор, пока не начинает постоянно и стереотипно обслуживать отчуждение Эго-функционирования (Yontef, 1992).
Такой критерий здоровья был выкристаллизован в «Гештальт-терапии», хотя зерна этой концепции появились уже в ранних работах Ф. Перлза. Согласно Перлзу (1947, 2000), диалектической оппозицией сопротивления является содействие, поскольку та же самая крепость, которая сопротивляется агрессору, помогает защитникам. Он пишет, что мы не можем успешно иметь дело с сопротивлением без того, чтобы рассматривать его как помощь (содействие). Проблемы с сопротивлением возникают лишь тогда, когда оно является ригидным. Критерием же полезности или неполезности сопротивления становится актуальная ситуация.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 899; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!