Использование САПР Компас для технического моделирования
На занятиях информатики студенты изучают основы построения 3D моделей в САПРКомпас. Это способствует формированию межпредметных связеймежду дисциплинами «Информатика» и «Инженерная графика», «Информатика» и «Автомобили». Студентам предлагается сделать модель багги для конструирования в кружке колледжа или сборку какой-нибудь детали автомобиля. Создание собственных моделей способствует развитию образное–пространственное и техническое мышление. Ежегодно проводится конкурс творческих работ в САПР КОМПАС 3D. Целями этого конкурса является привлечение обучающихся к проектной и творческой деятельности студентов, развитие пространственного мышления. Итогом работы в САПР является выполнение модели по собственной задумке, тем самым обучающиеся развивают свой творческий потенциал. Выполняя этот проект, студент закрепляет знания и умения,полученные на дисциплинах «Устройство автомобиля», «Инженерная графика», «Техническая механика», использует различные информационные объекты, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере.
Интерактивный кроссворд в MSExcel
Студентами 1 курса колледжа были созданы интерактивные кроссворды в MSExcel. Был проведен конкурс интерактивных кроссвордов, среди которых были выбраны самые лучшие: на английском языке «Марки автомобилей» и ПДД для школьников. Интерактивный кроссворд по ПДД был оформлен как практический проект для школьников и принял участие в региональных и областных научно-практических конференциях. С этим проектомстудентка группы 1э-41 Синякова Кристина заняла 2 призовое место в областной научно-практической конференции «Профессия. Экология. Культура», а также в региональной конференции в СГУГиТ«Информационные технологии и программирование». При реализации этого вида проекта студенты учатся глубже понимать и использовать все функции MSExcel, применять эти навыки в практической деятельности.Они научатся определять цели проекта, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации.
|
|
|
Таким образом, рациональное соединение тем из разных спецдисциплин позволяет приблизить студентов к условиям профессиональной деятельности, где будущий специалист автомобильного транспорта должен знать и уметь применять на практике освоенный учебный материал. У студентов одновременно формируются профессиональные и метапредметные компетенции. Работа над проектом дает неограниченные возможности для саморазвития обучающегося, предполагает творческий поиск. Роль преподавателя – организация работы, консультация в подборе материала, помощь при затруднениях в работе.
Реализация учебных проектов осуществляется представлением на различных научно-практических конференциях, от областного уровня до регионального; публикациями в сборниках конференций и в средствах массовой информации.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!