II. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

– Чему был посвящен предыдущий урок?

– Какую цель вы поставили перед собой в конце урока?

– Да, мы продолжаем работу над творительным и предложным падежами прилагательных в мужском и среднем роде. Наша задача – научиться безошибочно распознавать эти падежи и их безударные окончания.

III. Проверка домашнего задания.

Учитель читает словосочетание из упражнения 308, учащиеся показывают нужную карточку – или .

Затем проверяется написание безударных окончаний прилагательных.

IV. Письмо по памяти. Упражнение 307, с. 15.

V. Упражнение в правописании безударных окончаний прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падеже. Выборочный диктант с использованием сигнальных карточек.

1. Учитель читает текст, учащиеся выписывают из каждого предложения словосочетания прилагательное + , выделяют окончания, обозначают падеж.

Хорошо в зимнем лесу. Деревья стоят в серебристом инее. Хороши ели в красивом снежном наряде. В морозном воздухе слышен каждый звук. На вечернем небе зажглись звёздочки. Они освещают лес зеленоватым светом.

2. Проверка.

Один ученик зачитывает словосочетания, учащиеся показывают нужную карточку, определяя падеж.

VI. Работа с учебником.

1. Зрительно-слуховой диктант с предварительной подготовкой (упр. 310, с. 17).

2. Самопроверка по учебнику. Выделение окончаний и определение падежа у прилагательных мужского и среднего рода.

3. Выполнение разбора слов из упражнения 310.

Редко¹, длинными².

VII. Домашнее задание: упражнение 309, с. 16.

VIII. Итог урока.

– Справились ли мы с поставленной в начале урока задачей? Почему вы так думаете?

– Какие трудности испытывали и почему?

– Что понравилось на уроке?

Задания ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ по карточкам

· Карточка 1.Списать, ставя прилагательные в нужном падеже. Выделить их окончания, обозначить падеж.

Со (свежий) вареньем, на (морозный) воздухе, над (верхний) этажом, в (быстрый) течении, в (теплый, меховой) полушубке, за (дальний, сосновый) лес.

· Карточка 2. Списать, ставя прилагательные в нужном падеже. Выделить их окончания, указать падеж.

В (передний) углу, на (грозный, далекий) севере, с (ловкий, подвижный) щенком, на (светлый) солнце, с (неуклюжий) медвежонком, в (дремучий) лесу.

· Карточка 3. К данным глаголам подобрать и записать словосочетания прилагательное + (мужского или среднего рода) в творительном и предложном падежах. Выделить окончания имён прилагательных, указать падеж.

Дышали ..., учились ..., мечтали ..., пролетел над ..., встретился с ..., рассказать о ..., участвовать в….

Урок 95 . Знакомство со структурой
текста-описания. изложение текста
по самостоятельно составленному плану
на основе зрительного восприятия

Цели: учащиеся развивают умение передавать содержание текста-описания, знакомятся со структурой данного вида текста.

Ход урока

I. Организационный момент.

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 148; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 70 71 72 73 747576 77 78 79 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!