Социально-воспитательный компонент дисциплины
В условиях созданной вузом социокультурной среды в результате изучения дисциплины: формируются мировоззрение и ценностные ориентации обучающихся; интеллектуальные умения, научное мышление; способность использовать полученные ранее знания, умения, навыки, развитие творческих начал.
Воспитательные задачи реализуются в процессе общения преподавателя с обучающимися, в использовании активных методов обучения, побуждающих обучающихся проявить себя в совместной деятельности, принять оценочное решение. Коллективные виды деятельности способствуют приобретению навыков работы в коллективе, умения управления коллективом. Самостоятельная работа способствует выработке у обучающихся способности принимать решение и навыков самоконтроля.
Через связь с НИРС, осуществляемой во внеучебное время, социально-воспитательный компонент ориентирован на:
1) адаптацию и встраивание обучающихся в общественную жизнь ВУЗа, укрепление межличностных связей и уверенности в правильности выбранной профессии;
2) проведение систематической и целенаправленной профориентационной работы, формирование творческого, сознательного отношения к труду;
3) формирование общекультурных компетенций, укрепление личных и групповых ценностей, общественных ценностей, ценности непрерывного образования;
4) гражданско-правовое воспитание личности;
5) патриотическое воспитание обучающихся, формирование модели профессиональной этики, культуры экономического мышления, делового общения.
|
|
|
Объединение элементов образовательной и воспитательной составляющей дисциплины способствует формированию общекультурных компетенций выпускников, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера, создает условия, необходимые для всестороннего развития личности.
2.6. Соответствие сформулированных в профессиональной образовательной программе планируемых результатов ее освоения профессиональным стандартам
В соответствии с реализацией основных требований законодательства РФ в области внедрения профессиональных стандартов, в университете идет работа по актуализации основных образовательных программ с учетом принимаемых профессиональных стандартов по направлению установления соответствия ФГОС, ОП И ПС и сопряжения их разделов, а также по актуализации ОП в соответствии с требованиями рынка труда. Соотнесение компетенций трудовым функциям ПС представлены в разделе 9 ОП.
СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина изучается в 8 семестре 4 курса очной формы обучения. Продолжительность семестра 15 недель. Для заочной формы обучения дисциплина преподаётся в 9,10 семестрах 4,5 курсов. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов ( в т.ч. 4 часа – зачёт для заочной формы обучения).
|
|
|
| Вид учебной работы | Трудоемкость | |||||
| в т.ч. по семестрам обучения | ||||||
| очная форма | Заочная форма | |||||
| 8 № сем. | № сем. | 9№сем. 4 курс | 10№ сем. 5 курс. | |||
| 1. Аудиторные занятия, всего | 54 | 2 | 12 | |||
| - Лекции | 20 | 2 | 4 | |||
| - Практические занятия (включая семинары) | 34 | - | 8 | |||
| - Лабораторные занятия | - | - | - | |||
| 2. Внеаудиторная академическая работа обучающихся | 54 | 34 | 56 | |||
| 2.1 Фиксированные виды внеаудиторных самостоятельных работ: | 28 | 8 | 20 | |||
| Выполнение и сдача/защита индивидуального задания в виде* - отчёта | 28 | 8 | 20 | |||
| 2.2 Самостоятельное изучение тем/вопросов программы | 12 | 12 | 12 | |||
| 2.3 Самоподготовка к аудиторным занятиям | 10 | 14 | 10 | |||
| 2.4 Самоподготовка к участию и участие в контрольно-оценочных мероприятиях, проводимых в рамках текущего контроля освоения дисциплины (за исключением учтённых в пп.2.1 – 2.2): | 4 | - | 10 | |||
| 3. Получение зачёта по итогам освоения дисциплины | зачёт | - | 4 | |||
| * КР/КП, реферата/эссе/презентации, контрольной работы (для обучающихся заочной формы обучения), расчетно-графической (расчетно-аналитической) работы и др.
| ||||||
СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4.1. Укрупнённая содержательная структура учебной дисциплины Б1.В.ДВ.9.1 Территориальное планирование и общая схема её реализации в учебном процессе | ||||||||||||
| Номер и наименование раздела учебной дисциплины. Укрупнённые темы раздела | Трудоемкость раздела и её распределение по видам учебной работы, час. | Форма рубежного контроля по разделу | №№ компетенций, на формирование которых ориентирован раздел | |||||||||
| Общая | Аудиторная работа | ВАРС | ||||||||||
| всего | лекции | занятия | всего | Фиксированные виды | ||||||||
| практические (всех форм) | лабора-торные | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||
| Очная форма обучения | ||||||||||||
| 1 | Общие вопросы территориального планирования | Задание в расчетно-графической работе, тестирование | ОПК -3, ПК-3 | |||||||||
| 1.1 | Понятие и сущность территориального планирования | 10 | 4 | 2 | 2 | 6 | 2 | |||||
| 1.2 | Территориальное планирование и стратегия развития регионов | 12 | 4 | 2 | 2 | 8 | 4 | |||||
| 1.3 | Виды документов территориального планирования | 14 | 6 | 2 | 4 | 8 | 4 | |||||
| 1.4 | Виды территориального планирования | 8 | 2 | - | 2 | 6 | 2 | |||||
| 2 | Содержание документов территориального планирования | |||||||||||
| 2.1 | Содержание документов территориального планирования Российской федерации | 14 | 6 | 2 | 4 | 8 | 4 | |||||
| 2.2 | Содержание документов территориального планирования субъектов Российской федерации | 14 | 6 | 2 | 4 | 8 | 4 | |||||
| 2.3 | Содержание документов территориального планирования муниципальных образований | 14 | 6 | 2 | 4 | 8 | 4 | |||||
| 3 | Рассмотрение и утверждение документов территориального планирования | |||||||||||
| 3.1 | Подготовка и утверждение схем территориального планирования | 12 | 4 | 4 | 8 | 4 | ||||||
| 4 | Зарубежный опыт территориального планирования | |||||||||||
| 4.1 | Особенности территориального планирования за рубежом | 10 | 4 | 4 | 6 | 2 | ||||||
| Итого по учебной дисциплине | 108 | 42 | 12 | 30 | 66 | 30 | ||||||
| Доля лекций в аудиторных занятиях, % | 29
| |||||||||||
| Заочная форма обучения | ||||||||||
| 1 | Общие вопросы территориального планирования | Отчёт по дисциплине, тестирование | ОПК -3, ПК-3 | |||||||
| 1.1 | Понятие и сущность территориального планирования | 12 | 4 | 2 | 2 | 8 | - | |||
| 1.2 | Территориальное планирование и стратегия развития регионов | 12 | - | - | - | 12 | 2 | |||
| 1.3 | Виды документов территориального планирования | 10 | - | - | - | 10 | 2 | |||
| 1.4 | Виды территориального планирования | 10 | 2 | - | 2 | 8 | - | |||
| 2 | Содержание документов территориального планирования | |||||||||
| 2.1 | Содержание документов территориального планирования Российской федерации | 14 | 2 | 2 | - | 12 | 6 | |||
| 2.2 | Содержание документов территориального планирования субъектов Российской федерации | 14 | 2 | 2 | - | 12 | 6 | |||
| 2.3 | Содержание документов территориального планирования муниципальных образований | 14 | 2 | - | 2 | 12 | 6 | |||
| 3 | Рассмотрение и утверждение документов территориального планирования | |||||||||
| 3.1 | Подготовка и утверждение схем территориального планирования | 12 | 2 | - | 2 | 10 | 6 | |||
| 4 | Зарубежный опыт территориального планирования | |||||||||
| 4.1 | Особенности территориального планирования за рубежом | 6 | - | - | - | 6 | - | |||
| Итого по учебной дисциплине | 108 | 14 | 6 | 8 | 90 | 28 | Зачёт - | 4 | ||
| Доля лекций в аудиторных занятиях, % | 43 | |||||||||
| 4.2. Лекционный курс. Примерный тематический план чтения лекций по разделам учебной дисциплины Б1.В.ДВ.9.1 Территориальное планирование | |||||||||
| Номер | Тема лекции. Основные вопросы темы | Трудоемкость по разделу, час. | Используемые интерактивные формы | ||||||
| раздела | лекции | ||||||||
| Очная форма | Заочная форма | ||||||||
| 1 | Общие вопросы территориального планирования |
| |||||||
| 1 |
1 | Понятие и сущность территориального планирования | 2 | 2 | Информационная лекция, лекция-визуализация | ||||
| 1.1 Территориальное планирование как дисциплина. Предмет и объект изучения. | |||||||||
| 1.2 Цель и сущность территориального планирования | |||||||||
| 1.3 Основные принципы территориального планирования. | |||||||||
| 1.4 Состав и содержание документов территориального планирования законодательно установленных для территории РФ | |||||||||
| 2 | Территориальное планирование и стратегия развития регионов | 2 | - | Информационная лекция, лекция-визуализация | |||||
| 2.1 Территориальное планирование как элемент стратегии устойчивого развития регионов РФ | |||||||||
| 2.2 Ключевые принципы региональной политики России на основе территориального планирования | |||||||||
| 2.3 Роль территориального планирования | |||||||||
| 3 | Виды документов территориального планирования | 2 | - | Информационная лекция, лекция-визуализация | |||||
| 3.1 Цель разработки документов территориального планирования | |||||||||
| 3.2 Виды и назначение документов территориального планирования | |||||||||
| 3.3 Нормативно-законодательные акты, используемые при разработке документов территориального планирования | |||||||||
| 2 | Содержание документов территориального планирования | - |
| ||||||
| 4 | Содержание документов территориального планирования Российской федерации | 4 | 2 | Информационная лекция, лекция-визуализация | |||||
| 4.1 Документы территориального планирования Российской Федерации | |||||||||
| 4.2 Состав и содержание документов территориального планирования Российской Федерации | |||||||||
| 4.3 Состав материалов по обоснованию схем территориального планирования Российской Федерации | |||||||||
| 5 | Содержание документов территориального планирования субъектов Российской федерации (на примере Омской области) |
4 | 2 | Информационная лекция, лекция-визуализация | |||||
| 5.1 Назначение документов территориального планирования субъектов Российской Федерации | |||||||||
| 5.2 Состав и содержание документов территориального планирования субъектов Российской Федерации | |||||||||
| 5.3 Состав и содержание карт, входящих в схему территориального планирования субъектов Российской Федерации | |||||||||
| 6 | Содержание документов территориального планирования муниципальных образований | 6 | - | Информационная лекция, лекция-визуализация | |||||
| 6.1 Виды муниципальных образований, на которые требуется разработка документов территориального планирования | |||||||||
| 6.2 Содержание схемы территориального планирования муниципального района. | |||||||||
| 6.3 Обоснование схем территориального планирования муниципального района | |||||||||
| 6.4 Особенности подготовки генеральных планов поселений и городских округов | |||||||||
| Общая трудоёмкость лекционного курса | 20 | 6 | х | ||||||
| Всего лекций по учебной дисциплине: | час | Из них в интерактивной форме: | час | ||||||
| - очная форма обучения | 20 | - очная форма обучения | 20 | ||||||
| - заочная форма обучения | 6 | - заочная форма обучения | 6 | ||||||
| Примечания: - материально-техническое обеспечение лекционного курса – см. Приложение 6. - обеспечение лекционного курса учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса – см. Приложения 1 и 2 | |||||||||
| 4.3. Примерный тематический план практических занятий по разделам учебной дисциплины Б1.В.ДВ.9.1 Территориальное планирование | |||||||
| Номер | Тема занятия/ Примерные вопросы на обсуждение (для занятий в формате семинарских) | Трудоёмкость по разделу, час. | Используемые интерактивные формы | Связь занятия с ВАРС* | |||
| раздела (модуля) | занятия | ||||||
| очная форма | заочная форма | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 6 | 7 | ||
| 1 | 1-3 | Понятие и сущность территориального планирования | 6 | 2 | Семинар-дискуссия | ОСП | |
| 1)Система планирования и организации рационального использования земель и их охраны в Российской Федерации 2)Виды документов территориального планирования 3) Иерархия документов территориального планирования. | |||||||
| 4-5 | Территориальное планирование и стратегия развития регионов | 4 | - | Семинар-дискуссия | УЗ СРС | ||
| 1)Процесс и процедура территориального планирования 2)Состав документов территориального планирования | |||||||
| 2 | 6-11 | Содержание документов территориального планирования | 16 | 4 | Семинар-дискуссия, презентация | ПР СРС | |
| 1)Документы территориального планирования Российской Федерации 2) Состав и содержание документов территориального планирования субъекта Российской Федерации (на примере Омской области) 3) Содержание схемы территориального планирования муниципального района 4) Генеральный план поселения, городского округа | |||||||
| 3 | 12-13 | Рассмотрение и утверждение документов территориального планирования | 4 | 2 | Семинар-дискуссия | ОСП, ПР СРС | |
| 1) Подготовка и утверждение схем территориального планирования | |||||||
| 4 | 14-15 | Зарубежный опыт территориального планирования | 4 | - | Семинар-дискуссия, презентация | ОСП | |
| 1) Особенности территориального планирования за рубежом | |||||||
| Всего практических занятий по учебной дисциплине: | час | Из них в интерактивной форме: | час | ||||
| - очная форма обучения | 34 | - очная форма обучения | 34 | ||||
| - заочная форма обучения | 8 | - заочная форма обучения | 8 | ||||
| В том числе в формате семинарских занятий: |
| ||||||
| - очная форма обучения | 30 |
| |||||
| - заочная форма обучения | 8 |
| |||||
| * Условные обозначения: ОСП - предусмотрена обязательная самоподготовка к занятию; УЗ СРС - на занятии выдаётся задание на конкретную ВАРС; ПР СРС - занятие содержательно базируется на результатах выполнения студентами конкретной ВАРС; … | |||||||
| Примечания: - материально-техническое обеспечение практических занятий – см. Приложение 6 - обеспечение практических занятий учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса – см. Приложения 1 и 2 | |||||||
ПРОГРАММА
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!