Многопрофильный образовательный центр комплексной безопасности
В Многопрофильном образовательном центре комплексной безопасности с нами работала опытный психолог и тренер по обучению поведения в Чрезвычайных ситуациях. Основной задачей тренинга было - выработать внимательное отношение к тому, где мы находимся, что бы приходя в любое место, мы осматривались на случай чрезвычайных ситуаций.
В программу тренинга входило:
· Выработка навыка оценки помещений с точки зрения безопасности
· Разбор алгоритма действий при возникновении пожара. Практика.
· Разбор алгоритма действий во время давки в толпе. Практика.
Результат:
· Четкое понимание как нужно вести себя в чрезвычайной ситуации
· Что нужно делать незамедлительно, а на что лучше не тратить драгоценное время
· Какие действия предпринять, чтобы оказаться в безопасности
· Как спасти жизнь себе и помочь окружающим
В Многопрофильный образовательный центр комплексной безопасности разработана уникальная методика школа безопасности детей Стоп угроза.
· «Защита от похитителя» (5-12 лет),
· «Безопасный интернет» (9-15 лет),
· «Девочки в безопасности» (13-17 лет),
· «Стоп-наркотик» (14-17 лет), а также совместные тренинги родители + дети и семинар для родителей и школьных педагогов. Для стеснительных или неуправляемых детей мы проводим индивидуальные тренинги.
|
|
|
В центре нежно развивают интеллект ребятишек и подготавливают их к взрослой жизни в современной информационной эпохе. Педагоги не только занимаются адаптацией к детскому саду и школе, уча разным навыкам и техникам социализации. Именно после таких занятий детки начинают осознавать себя как взрослые личности и уже в нежном детстве начинают осознавать, чем хотят заниматься в будущем.
Тренинг «Стоп Угроза» — это самая доступная для понимания детей информация о безопасности в интернете и на улице. Мы знаем, как научить ребенка быть «крутым» и осторожным одновременно. На тренинге 100% детей избавляются от опасных иллюзий, страхов и психологических зажимов и в критической ситуации смогут спасти свою жизнь и здоровье.
-Школа безопасности «Стоп Угроза» создана, чтобы работать над несколькими конкретными задачами:
- Чтобы ни одного ребенка не мог увести или похитить педофил или мошенник;
- Чтобы дети точно знали как действовать, если к ним подходит незнакомец или незнакомка и начинает разговор;
- Чтобы каждый ребенок понимал, кому из знакомых и незнакомых взрослых в какой мере он может доверять (большинство детей доверяют и соседям, и друзьям родителей, и полицейским, и иногда людям в форме).
|
|
|
- Научить и замотивировать детей не стесняться привлекать внимание прохожих: кричать, убегать, сопротивляться, если кто-то пытается схватить.
- Знать, как вести себя с грабителями, хулиганами. Что кричать в подъезде. К кому обращаться за помощью на улице. Что делать, если потерялся или потерял мобильник.
- Как вычислить педофила в интернете и как защитить себя в соцсетях – эта задача становится все более актуальной с каждым днем, и еще целая серия проблем, требующих именно навыка, а не просто теоретического понимания опасности. 
Так же в учебном центре есть тренинги для родителей которые помогают понять своего ребенка лучше, а может кому-то из родителей увидеть своего ребенка по другому
Национальный аэромобильный спасательный учебно-тренировочный центр подготовки горноспасателей и шахтеров
Работа в повседневно - деятельно спасательных формированиях без медицины не возможна. Поэтому здесь находится медицинский центр, по сути - это не рабочая поликлиника (общая площадь составляет более тысячи квадратных метров). Здесь представлены практически все направления деятельности - начиная от проведения предварительных и периодических медицинских осмотров и заканчивая оказанием полного спектра амбулаторно – поликлинической медицинской помощи. Изюминкой физиотерапевтического подразделения является физиотерапевтический комбайн (Израиль) БТЛ-1000. Сочетает в себе 5 различных факторов воздействия в одном аппарате и позволяет проводить лечение на любой анатомической области человеческого организма, что достаточно эффективно. По крайней мере, самая частая патология у горноспасателей - это остеохондрозы позвоночника, так как они таскают тяжести, а это нагрузки на позвоночник. Воздействие переменным бегущим магнитным полем позволяет очень хорошо снимать болевой синдром и улучшать состояние таких пациентов.
|
|
|
В составе есть барокамера, то есть по сути это участок морского побережья со всеми лечебными факторами – это влага, соляные пары. В ней есть специальная установка, которая генерирует очень много дисперсных частиц соли, то есть делает тот воздух, который пациент вдыхает. После процедуры очень хорошие реабилитационные результаты.
Одной из особенностей центра является очень мощный блок по исследованию сердечно - сосудистой дыхательной системы. Когда горноспасатель работает его основная задача, то есть специфика его работы – это работа в изолирующих дыхательных аппаратах, специальных респираторах, в которых горноспасатели спускаются в зону аварийной ситуации и таким образом защищают свои дыхательные пути от воздействия неблагоприятной внешней среды. Установлен комплекс тренировочный, разработанный специально для горноспасательных частей, который позволяет потренироваться работе в таком аппарате и одновременно человек может испытывать ту или иную физическую нагрузку, то есть система данная позволяет проверить подходит ли вообще человек для работы горноспасателя.
|
|
|
Так же медицинский центр обладает хорошим оборудованием для реабилитации, в частности на позвоночник. Была смонтирована специальная доска для вытяжки позвоночника, после чего снимается болевой синдром.
Заключение
На практике в структурах МЧС мы получили актуальные знания, с помощью которых можно спастись при возникновении определенных чрезвычайных ситуаций, в частности при задымлении и пожаре, а также действия в условиях экологической угрозы.
Мы отработали и применили уже имевшиеся у нас знания в разных ситуациях. Подробно познакомились с охраной труда и промышленной безопасностью. Ознакомились с пожарной техникой, опробовали на себя разные экипировки.
В структурах МЧС работает много квалифицированных, ответственных и требовательных специалистов, поэтому практика была организована на хорошем уровне. Наставники доступно объясняли материал. Работа в структуре МЧС очень ответственна и интересна.
Наша будущая специальность учителя основ безопасности жизнедеятельности крайне важна для общества, поскольку от наших знаний и умений будет зависеть безопасность наших учеников и всех окружающих.
Ведь научить детей правильно выходить из опасной для него ситуации это важно. Так как это может спасти ему жизнь.
Список литературы
1. Петров Н.Н. Человек в чрезвычайных ситуациях. [Текст]: Учебное пособие для учащихся 5 – 11 классов – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 1996 – 349 с.
2. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности. - Москва: Издательский центр «Высшая школа», 2004. – 602 с.
3. Белов С.В. Безопасность Жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность). – Москва: Издательский центр «Юрайт», 2011. – 680 с.
4. В.М. Емельянов, В.Н. Коханов, П.А. Некрасов. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. [Текст]: Учебное пособие для высшей школы – Москва: «Академический проект», 2003 – 480 с.
5. Баринов А.В. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них. [Текст]: Учебное пособие для вузов – Москва: Издательство «ВЛАДОС-ПРЕСС», 2003. – 496 с.
6. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасностью. [Текст]: Учебное пособие – Москва: Издательский центр «Академия», 2004. – 480 с.
7. Гальперин М.И. Экологические основы природопользования. – Москва: «ФОРУМ», 2005. – 256 с.
8. Мамин Р.Г. Безопасность природопользования. – Москва: Издательство «ЮНИТИ-ДАНА», 2003. – 238 с.
9. А.С. Гринин, В.Н. Новиков. Экологическая безопасность. [Текст]: Учебное пособие – Москва: «ФАИР-ПРЕСС», 2000. – 336 с.
10. Т.А Акимова, В.В Хаскин. Экология. – Москва: «ЮНИИ»,1999. – 455 с.
11. Беляков, Г.И. Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда в 2 т. Том 2: Учебник для академического бакалавриата / Г.И. Беляков. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 352c.
12. Бурашников, Ю.М. Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда на предприятиях пищевых производств / Ю.М. Бурашников. — СПб.: Гиорд, 2007. — 416 c.
13. Кукин, В.Л. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда / В.Л. Кукин. — М.: Высшая школа, 2003. — 439 c.
14. Михайлов, Ю.М. Промышленная безопасность и охрана труда. Справочник руководителя (специалиста) опасного производств-ого объекта / Ю.М. Михайлов. — М.: Альфа-Пресс, 2014. — 232 c.
15. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. С. Б. Варющенко, В. С. Гостев, Н. М. Киршин и др., Москва «Академия», 2008год.
16. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. Г.С. Ястребов Ростов-на-Дону «Феникс»,2005.
17. «Экологическая безопасность» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://center-yf.ru/data/Menedzheru/ekologicheskaya-bezopasnost.php (дата обращения: 06.06.2019).
18 «Школа безопасности Стоп Угроза» Лия Шарова [Электронный ресурс] https://chips-journal.ru/reviews/lia-sarova-skola-stop-ugroza-nasi-deti-absolutno-ne-gotovy-k-odnoj-iz-samyh-zutkih-opasnostej-pohiseniu-i-nasiliu. (дата обращения: 06.06.2019)
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 91; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!