Тестирование по модулю «Биология животных»
1.Зоология – это наука о
а) животных
б) вирусах
в) микробах
г) растениях
2.Энтомология – это наука о
а) насекомых
б) пресмыкающихся
в) земноводных
г) млекопитающих
3.Амеба протей передвигается при помощи
а) ложноножек
б) жгутиков
в) ресничек
г) параподий
4.Эвглена зеленая способна к фотосинтезу благодаря наличию
а) хлорофилла
б) сократительной вакуоли
в) ядра
г) жгутика
5. Какой образ жизни ведет гидра?
а) прикрепленный к субстрату двумя концами
б) прикрепленный к субстрату передним концом тела
в) прикрепленный к субстрату задним концом тела
г) свободно плавает в воде
6.Тело кольчатых червей:
а) плоское
б) круглое
в) овальное
г) состоит из сегментов
7. Дождевым червям свойственна:
а) регенерация
б) метаморфоз
в) эктопаразитизм
г) эндопаразитизм
8. В теле членистоногих выделяют:
а) брюшко
б) головогрудь
в) грудь
г) голову, грудь, брюшко
9. Ракообразные отличаются от других членистоногих:
а) наличием антенн, антеннул и примитивных двуветвистых конечностей
б) наличием только антенн
в) наличием только антеннул
г) наличием двуветвистых конечностей
10. В теле насекомых различают:
а) голову, грудь, брюшко
б) головогрудь и брюшко
в) слитную голову, грудь и брюшко
г) голову и брюшко
11. Змеи могут заглатывать добычу, во много раз превышающую диаметр их тела, так как:
А. имеют уплощенную голову и широкую пасть
|
|
|
Б. имеют небольшое количество зубов и объемный желудок
В. не имеют замкнутой грудной клетки, так как нет грудины
Г. имеют большие размеры головы и тела
12. Отсутствие зубов у птиц
А. улучшает удерживание добычи
Б. облегчает массу головы птицы
В. ослабляет защиту птицы
Г. обеспечивает быстрое проглатывание пищи
Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации по землеведению
1. Первая группа заданий (теоретического содержания) на проверку усвоения знаний на уровнях распознавания, запоминания, понимания.
- Земная кора вместе с верхней частью мантии называется:
а) литосфера;
б) атмосфера;
в) земная кора.
- Создают магнитное поле Земли электрические токи, которые образуются:
а) во внешней части ядра;
б) во внутренней части ядра;
в) в мантии.
- Наиболее распространенным химическим элементом верхней части земной коры является:
а) кислород;
б) кремний;
в) железо.
Список вопросов к экзамену по модулю "Биология растений"
1. Растительная клетка: ее строение и особенности.
2. Вегетативные и генеративные органы цветкового растения.
3. Ткани растений, их классификация.
|
|
|
4. Лист, его функции. Продолжительность жизни листьев, листопад.
5. Внешнее строение листьев, их разнообразие.
6. Цветок. Части цветка и их функции. Процессы, происходящие в цветке (созревание тычинок и пестиков, опыление, оплодотворение, образование семени).
7. Корень и его функции. Внешнее строение корня. Типы корневых систем. Видоизменения корня.
8. Почка, ее строение. Развитие побега из почки. Видоизменения побега.
9. Части цветка и их функции. Типы цветков.
10. Соцветия, их биологическое значение и типы.
11. Классификация плодов. Влияние факторов среды на цветение и распространение плодов и семян.
12. Способы размножения растений.
13. Вегетативное размножение растений, его использование в хозяйственной практике.
14. Строение семян, их прорастание. Проростки.
15. Жизненные формы растений.
16. Бактерии, их строение, способы питания, роль в природе, практическое значение.
17. Водоросли. Общая характеристика, экология, практическое значение.
18. Классы грибов, их особенности, типичные представители.
19. Общая характеристика грибов, их значение в природе и хозяйственной практике.
20. Общая характеристика высших растений.
21. Общая характеристика лишайников.
|
|
|
22. Мохообразные: общая характеристика, роль в природе и хозяйственной практике.
23. Современные представители хвощей, плаунов, папоротников.
24. Папоротникообразные: общая характеристика. Значение ископаемых форм в образовании каменного угля.
25. Общая характеристика голосеменных.
26. Общая характеристика покрытосеменных.
27. Класс двудольные (семейства пасленовые, розоцветные, крестоцветные, бобовые, сложноцветные).
28. Класс однодольные (семейства лилейные, злаки).
29. Характерные растения природных зон.
30. Культурные растения (сельскохозяйственные, декоративные, комнатные).
Список вопросов к экзамену по модулю "Биология животных"
1.Значение животных в природных процессах жизни человека.
2.Возникновение самостоятельной науки зоологии, её предмет, задачи, зоология как система научных дисциплин, естественная систематика животного мира.
3.Современная теория происхождения жизни на Земле.
4.Общая характеристика подцарства одноклеточных животных.
5.Тип саркомастигофоры, класс саркодовые, особенности организации. Многообразие, значение, патогенные саркодовые.
6.Класс жгутиконосцы, особенности организации, многообразие, значение.
|
|
|
7.Тип инфузории или ресничные, класс инфузории, многообразие, значение.
8.Тип круглые черви, общая характеристика. Класс нематоды, особенности организации, цикл развития аскариды и острицы, меры борьбы и профилактика.
9.Тип кольчатые черви, общая характеристика. Класс многощетинковые кольчецы, особенности внешнего строения, значение.
10.Класс малощетинковые кольчецы, особенности внешнего и внутреннего строения, значение.
11.Тип моллюски или мягкотелые, общая характеристика. Класс двустворчатые моллюски, особенности организации, значение.
12.Класс брюхоногие моллюски, особенности организации, значение.
13.Класс головоногие моллюски, особенности организации, значение.
14.Тип членистоногие, общая характеристика.
15.Класс ракообразные, особенности внешнего и внутреннего строения, многообразие, значение.
16.Класс паукообразные, особенности биологии, систематика, значение основных представителей класса.
17.Класс насекомые, особенности внешнего и внутреннего строения, в связи с приспособлением к полету.
18.Класс хрящевые рыбы, отряды акулы и скаты, особенности организации, значение.
19.Класс косные рыбы, особенности организации, значение.
20.Рыбы Челябинской области и их охрана.
21.Класс земноводные, особенности организации, адаптация земноводных к жизни в воде и на суше, значение земноводных.
22.Земноводные Челябинской области и их охрана. Природоохранительная работа, роль учителя в пропаганде знаний о пользе земноводных.
23.Класс пресмыкающихся, особенности организации, систематика пресмыкающихся, биология, значение.
24.Пресмыкающиеся Челябинской области и их охрана. Прироохранительнаяработа со школьниками. Роль учителя в пропаганде знаний о пользе пресмыкающихся.
25.Класс птиц, особенности внутреннего и внешнего строения птиц в связи с приспособлениями к полету.
26.Птицы Челябинской области и их охрана.
27.Класс млекопитающие, особенности организации млекопитающих как высших позвоночных животных.
28.Подкласс яйцекладущие млекопитающие, особенности биологии.
29.Подкласс сумчатые млекопитающие, особенности биологии.
30.Млекопитающие Челябинской области и их охрана.
Вопросы для подготовки к экзамену по землеведению
1. Предмет и задачи общего землеведения в системе наук о Земле.
2. Земля в Солнечной системе.
3. Понятие о климате и погоде. Где на Земле понятие климат и погода почти схожи?
4. Географические закономерности распределения атмосферных осадков.
5. Космические воздействия на географическую оболочку.
6. Климатические особенности субэкваториального пояса.
7. Климатические особенности экваториального пояса.
8. Форма и размеры Земли. Каковы их географические следствия.
9. Географические последствия суточного и годового движения Земли.
10. Климатические особенности субтропического пояса.
11. Климатические особенности тропического пояса.
12. Теория литосферных плит. Её научное и практическое значение для географической науки.
13. Вулканы и землетрясения. Их значение для формирования облика Земли.
14. Климатические особенности умеренного пояса.
15. Климатические особенности субарктического пояса.
16. Возраст Земли. Геологическое исчисление, его значение для науки и практики.
17. Классификация климатов Земли по Б.А. Алисову. Почему её называют генетической?
18. Климатические особенности арктического и антарктического поясов.
19. Экзогенные (внешние) рельефообразующие процессы. Их значение для формирования облика Земли.
20. Эндогенные (внутренние) рельефообразующие процессы. Их значение для формирования облика Земли.
21. Виды выветривания. Его значение для формирования облика нашей планеты.
22. Формы рельефа земной поверхности. Причины разнообразия форм рельефа.
23. Географическая карта. Понятие о топографической карте. Отличие карты от плана.
24. Понятие о гидросфере. Её значение для Мирового круговорота воды.
25. Органический мир и ресурсы Мирового океана. Его значение для человечества.
26. Мировой океан. Свойство вод мирового океана. Морские течения. Значение Мирового океана для формирования климата Земли.
27. Экологические проблемы природопользования в биосфере. Проблемы уничтожения лесов, опустынивание.
28. Горные породы. Классификация горных пород. Горные породы - полезные ископаемые.
29. Общие закономерности географической оболочки. Целостность и ритмичность.
30. Современные представления о биосфере. Концепции ведущих биологов в значении биосферы.
31. Вода в атмосфере. Характеристика влажности воздуха.
32. Проблема природопользования в биосфере. Проблема охраны и экологии лесостепной и степной зоны.
33. Состав и строение атмосферы. Значение тропосферы.
34.Общие закономерности географической оболочки. Секторность, зональность, высотная поясность.
36. Тепловой баланс земной поверхности. Где расположены наиболее теплые места на Земле? Почему?
37. Причины неравномерного распределения давления над земной поверхностью.
38. Солнечная радиация. Радиационный баланс Земли.
39. Антропогенные (современные) ландшафты Земли.
40. Типы водного режима рек земного шара.
41. Циклоны и антициклоны. Погода этих атмосферных вихрей.
42. Основные этапы развития географической оболочки Земли.
43. Рациональное природопользование и охрана природы.
44. Характеристика вод суши. Их значение и хозяйственное использование. Экологические проблемы вод суши. Причины нехватки пресных вод.
45. Минералы. Признаки минералов. Минералы - полезные ископаемые.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 163; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!