Причины отклонений речевого развития у детей раннего возраста
Под причинами отклонений в развитии понимают воздействие на организм внешнего или внутреннего тератогенного (неблагоприятного, повреждающего) фактора, который определяет специфику поражения и нарушения развития психомоторных функций [30].
Для более глубокого изучения нарушений речи, определения их специфики, правильного выбора направления коррекционного воздействия, определения зоны ближайшего развития имеет важное значение выявление причин речевого нарушения. В зависимости от времени воздействия патогенных факторов выделяют перинатальную (внутриутробную), натальную (повреждение при родах), постнатальную (воздействие различных неблагоприятных факторов после рождения) патологию (таблица 1).
Таблица 1
Характеристика причин речевых нарушений [13]
| Период развития ребенка | Тератогенный фактор | Вид речевого нарушения |
| Перинатальный | Внутриутробная гипоксия | Алалия, дизартрия, задержка речевого развития |
| Внутричерепное кровоизлияние | Алалия (моторная или сенсорная), дизартрия, неврозоподобное заикание | |
| Химические факторы | Ринолалия, обусловленная врожденными расщелинами нёба; речевая патология коркового генеза | |
| Несовместимость матери и плода | Нарушения слуха, подкорковая дизартрия | |
| Натальный | Асфиксия новорожденного, внутричерепная травма | Отставание в психомоторном развитии, ДЦП |
| Постнатальный | Наследственные факторы | Заикание, ринолалия, механическая дислалия, алалия, дисграфия, дислексия |
| Травматизация | Черепно-мозговая травма, произошедшая до трехлетнего возраста – алалия; травматизация в дошкольном возрасте – афазия; дизартрия | |
| Нейроинфекция (менингит, энцефалит) | Недоразвитие речевой функциональной системы, недоразвитие моторной или сенсомоторной функции речи | |
| Взаимодействие химических факторов и соматических заболеваний ребенка | Отставание психоречевого развития | |
| Неправильное воспитание в семье | Речевой негативизм, нарушение коммуникативной функции речи |
В перинатальный период развития на организм будущего ребенка могут воздействовать следующие тератогенные факторы:
|
|
|
- наследственные (генные и хромосомные заболевания);
- гипоксические (внутриутробная гипоксия – кислородное голодание);
- травматические (внутричерепные кровоизлияния);
- биологические (влияние вирусов, бактерий, простейших);
- заболевания матери во время беременности (острые и хронические); ОРВИ, грипп, «детские инфекции», листериоз, токсоплазмоз, сифилис; эндокринные заболевания матери (сахарный диабет, гипотериоз и др.);
- химические факторы (бесконтрольный прием лекарственных препаратов, влияние алкоголя, никотина, наркотических препаратов, экологическое состояние окружающей среды, гипервитаминоз, авитаминоз, недостаток микроэлементов);
|
|
|
- радиоактивное облучение;
- иммунологическая несовместимость по антигенам крови матери и плода;
- социально-психологические [24].
Таким образом, патологии развития беременности могут являться предрасполагающими и подготавливающими различные нарушения речи.
В момент родов на плод воздействуют следующие тератогенные факторы:
- асфиксия (кислородное голодание плода в момент родов);
- травматические (родовая травма, акушерско-гинекологическая патология);
- стимуляция родов;
- стремительные или затяжные; обезвоженные роды;
- кесарево сечение;
- обвитие пуповиной;
- преждевременные роды (36 и менее недель);
- ягодичное предлежание.
В постнатальный период развития ребенка возможно влияние следующих тератогенных факторов:
- наследственных, проявляющихся в период становления речи;
- травматических (открытые и закрытые черепно-мозговые травмы);
- биологических;
- ослабленного соматического состояния ребенка;
- химических;
- социально-психологических [13].
Несмотря на важность временного параметра при возникновении патологии, необходимо учитывать еще ряд параметров: характер и локализацию повреждения, пластичность нервной системы ребенка, степень сформированности речевой функциональной системы в момент повреждения мозга.
|
|
|
Таким образом, выделяются патологические факторы, которые оказывают отрицательное влияние на формировании базисных психофизиологических основ речевой деятельности. В пренатальный период это такие факторы, как несовместимость по резус-фактору; психотравмирующая ситуация; физические перегрузки; угроза выкидыша; травмы, падения матери в период беременности; прием лекарств во время беременности; плохая экология в районе; внутриутробные инфекции; хронические заболевания матери, токсикоз; гипертония и гипотония во время беременности. В натальный период – это стимуляция родов; стремительные или затяжные; обезвоженные роды; кесарево сечение; обвитие пуповиной; преждевременные роды; ягодичное предлежание. В постнатальный период к таким факторам относятся перинатальная патология центральной нервной системы; перинатальная энцефалопатия; гидроцефальный синдром; гипертензионный синдром; синдром пирамидной недостаточности; синдром двигательных нарушений; церебростенический синдром; минимальная мозговая дисфункция.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 718; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!