Института социального образования УрГПУ
_______________________________________________
(Ф.И.О.)
в том, что он действительно прошел практику
в период с по
Отработано ____________дней.
Руководитель практики от учреждения __________/____________/
(подпись) Ф.И.О.
М.П.
Руководитель учреждения __________/____________/
(подпись) Ф.И.О.
Приложение 1.
Информационная карта учреждения
Название учреждения (полностью или аббревиатура) ____________________________________
__________________________________________________________________________________
Дата создания, дата регистрации _____________________________________________________
Учредитель. Юридический адрес _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Территория действия (региональная, муниципальная)____________________________________
__________________________________________________________________________________
Тип учреждения (государственный, общественный, благотворительный, объединение по территориям) ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Подчинение. Источник финансирования, наличие собственности __________________________
__________________________________________________________________________________
Взаимодействие с другими структурами._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Цели и задачи деятельности, основные направления. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Основные директивные документы ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Руководитель учреждения (Ф.И.О., образование, профессия, возраст, стаж работы в учреждении) __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Количество и контингент учащихся ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Количество учителей (преподавателей) ________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Из них имеющих категории и звания __________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Режим работы учреждения (школы) ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Учреждение (школа) в своей работе использует инновации _______________________________
__________________________________________________________________________________
|
|
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Особенности системы воспитательной работы и традиции учреждения (школы) _____________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Анализ концепции воспитательной работы в образовательной организации____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Реализация социально-педагогических функций в образовательном учреждении (анализ работы специалистов, реализующих социально-педагогические функции либо особенностей работы социального педагога в данном учреждении)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Детские общественные организации, органы самоуправления _____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Материальная база _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Трудности в работе _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Знакомство с классом (группой)
а) особенности класса и учащихся ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) основные направления в работе классного руководителя ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Анализ основных направлений профессиональной деятельности учителя (педагога)
Социально – педагогические специальности
1.________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________________
5.________________________________________________________________________________
Основные направления профессиональной деятельности учителя (педагога)
Учебно – воспитательная работа __________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа с родителями __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Повышение квалификации __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Научно – исследовательская работа _________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общественная работа __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Запиши требования к профессиональным и личностным качествам учителя (педагога)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащихся
Посещая уроки (занятия) в классе (группе) заполни таблицу:
Возраст | Психолого – педагогические особенности возраста | Примеры практического наблюдения |
Характеристика индивидуальных особенностей одного из учащихся
Кто:______________________________________________________________________________
Отношение к различным видам учебной деятельности и людям, его (ее) окружающим
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельность, дисциплина, ответственность учащегося ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Познавательная деятельность учащегося ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к учителю __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к товарищам ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Способы самовыражения данного учащегося возраста ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проанализируйте и обозначьте какова должна быть позиция учителя в общении с данным учащимся? Ваше мнение: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Социально-педагогическая карта учащегося
Школа_______Класс_______Фамилия_________________, Имя_______________________
Инструкция к заполнению: нужное подчеркнуть.
Индивидуально – психологические особенности
Темперамент:
· активность (повышенная, пониженная);
· темп психической реакции (быстрый, замедленный);
· сензитивность (высокая, низкая);
· эмоциональная возбудимость (повышенная, пониженная);
· экстраверт – интроверт.
Характерные особенности личности школьника:
· дисциплинирован, не дисциплинирован;
· конфликтует со сверстниками – не конфликтует;
· конфликтует с учителями – не конфликтует;
· агрессивное поведение – спокойное, доброжелательное поведение;
· прилежность – отсутствие прилежности;
· трудновоспитуем – легко поддается воспитанию;
· завышенная самооценка – заниженная самооценка.
Ведущие потребности
Степень социальной значимости по методу незаконченных предложений:
Я хочу………………………………...
Я люблю……………………………...
Я буду………………………………...
Деятельность
А. Учение
· «Сильный» ученик – «слабый»;
· учится с интересом – учебой не интересуется;
· много читает – мало читает;
· высокие интеллектуальные способности – низкие.
Б. Склонности и интересы
· интересы:…………………………………..
· склонности:………………………………..
· хорошие организаторские способности – отсутствие организаторских способностей
Общение
А. В школе
· популярен – не популярен;
· недругов нет – многие его недолюбливают;
· любить быть на людях – замкнут;
· высокий социальный статус – низкий;
· общителен – робок, застенчив;
· ориентация на собственное мнение – озабочен мнением окружающих;
· дурно влияет на учеников – опора педагога.
Б. В семье
· атмосфера теплая – конфликтная;
· отношения доверительные – отчуждение;
· жесткий контроль – слабый контроль;
· самостоятельность ограничена – большая самостоятельность;
· родители охотно сотрудничают со школой – находятся в противоречии.
5. Общие выводы и рекомендации:
· учащемуся по воспитанию
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· классному руководителю по развитию личности учащегося
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· родителям по семейному воспитанию
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!