Тема: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в предложном падеже.
Цель:отрабатывать умение правильно писать окончания имён существительных в предложном падеже.
Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
(Учащиеся обмениваются карточками, вставляют пропущенные окончания имён существительных. Самопроверка, самооценка, анализ ошибок.)
III . Актуализация знаний
Запись под диктовку
(Один ученик работает на откидной доске.)
В лесной глуши, в глуши лесной
Всегда тенистой и сырой,
В крутом овраге под горой
Бьёт из камней родник студёный.
И. Бунин
(Самопроверка.)
— Укажите падеж имён существительных, выделите в них окончания.
— Разберите слово (под) горой как часть речи. (Взаимопроверка.)
|
|
IV . Самоопределение к деятельности
— Прочитайте слова.
В рощ.., на тетрад.., о дочер.., при солнышк.., об Иван...
— Что вы можете сказать об этих словах? (Все имена существительные стоят в форме предложного падежа.)
— Одинаковые ли будут окончания у этих существительных? Почему? (Нет, эти существительные разного склонения.)
— Что надо сделать, чтобы определить склонение? (Поставить существительные в начальную форму.)
— Назовите начальную форму слова (о) дочери. (Дочь.)
— Какое языковое явление вы наблюдаете? Какая часть добавилась в основу в форме предложного падежа? (Суффикс -ер.)
— Сформулируйте задачи урока. (Поупражняться в правописании безударных окончаний имён существительных в предложном падеже.)
V . Работа по теме урока
Работа по учебнику Упр. 231 (с. 123).
(Комментированное письмо.) «— Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!».
— Объясните языковое явление, которое вы наблюдаете при постановке слов мать, дочь в форму предложного падежа.
— Устно просклоняйте эти слова.
— В каких ещё падежах появляется суффикс -ер? (В дательном, родительном, творительном.)
Упр. 233 (с. 124).
— Прочитайте текст.
— Определите его тип. (Описание.)
|
|
— Как вы это поняли?
(Коллективное выполнение письменных заданий — комментированное письмо.)
— Окончание какого существительного отличается от остальных? ((На) груди.)
— Почему? (Это имя существительное 3-го склонения.) (Один ученик выполняет на доске разбор слова тёпленькая по составу.)
— Какой суффикс вы выделили в слове?
— Какое значение имеет этот суффикс? (Уменьшительно-ласкательное значение.)
VI . Физкультминутка
VII . Закрепление изученного материала Тестовая работа
1. Укажите слово, которое может служить для проверки окончания в остальных словах.
1) на хлебе 3) на дереве
2) на столе 4) на печке
2. В предложении «Солнце ярким светом озарило окрестность» нет имени существительного:
1) в творительном падеже 2) в именительном падеже
3) в предложном падеже 4) в винительном падеже
3. Окончание -е пишется в слове:
1) на тетрад.. 3) о матер..
2) при площад.. 4) в календарик..
4. Укажите вариант, где в обоих словах пишется -е.
1) в тетрад., по математик.. 3) на ствол., черёмух..
2) от дорог., до рощ.. 4) на плать.. и свитер..
|
|
5. В предложном падеже окончание -е пишется в существительных:
1) 2-го и 3-го склонения 3) 1-го и 2-го склонения
2) 1-го и 3-го склонения 4) 1, 2 и 3-го склонения
6. С существительными в предложном падеже не употребляется предлог:
1) без 3) на
2) в 4) о
VIII . Рефлексия
— Составьте по одному предложению с существительными 1, 2 и 3-го склонения в предложном падеже. Выделите окончания имён существительных.
(Проверка. Учащиеся читают предложения, называют склонение и окончания имён существительных.)
— Оцените свою работу на уроке.
IX . Подведение итогов урока
- Что нового вы узнали о существительных в форме предложного падежа?
- Какие окончания могут быть у существительных в предложном падеже?
Домашнее задание
Упр. 232 (с. 123).
_____________________
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 173; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!